小学数学北师大2011课标版四年级线的认识_第1页
小学数学北师大2011课标版四年级线的认识_第2页
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文档简介

1、教学内容：线的认识二、教学目标1 1、借助实际情景和操作活动，认识直线、线段与射线。2 2、会永字母正确读出直线、线段与射线。会数简单图形中的线段。3 3、培养学生的观察、动手及分析概括的能力。三、重点难点1 1 、体会直线、线段与射线的区别与联系，会永字母正确读出直线、与射线，会数简单图形中的线段。2 2、理解三种线的特征，掌握三种线的读法四、教具准备直尺，三种不同颜色的线，电脑课件。五、教学过程（一）导入：出示一幅画面，师生谈话：这幅图的名字是“欢乐的世纪坛” 。大家仔细看，你能从中找到我们学习的线段和射线吗？学生说完后，电脑演示，抽象出不同的射线和线段。今天我们就来认识这些线。板书：线的

2、认识（二）探索新知1 1、电脑出事“看一看”的三幅画。第一幅图：笔直的铁轨一眼望不到边，我们就可以把它看成什么线？电脑操作，引出两条直线。第二幅图：马路上的白线条是什么形状的？长方形的四条边是什么线？电脑操作引出四条线段。第三幅图：各种城市里的灯光，灯所发出的光线又是一种什么线，和前两种线一样吗？抽象出一些射线。2 2、比较三种线的特征（1 1） 认识直线、线段和射线。拿出三张纸分别对折，请学生观察折痕。提问：这三条折痕是直的吗？（都是直的）拿出一张纸，在折痕中间画 A.BA.B 两点，再连接 ABAB 两点。明确告诉学生，这是一条线段拿出第二张纸，同前一张一样，画出线段 ABAB 然后问学生

3、：如果沿着这条线段的 A.BA.B 两点向反方向无限延伸, 会得到一条什么线？（直线）拿出第三张纸，还是先画好线段 ABAB 然后问学生，如果只沿 B B 点向反方向无限延伸，会得到一条什么线？（射 线）（2 2）比较三种线的特征。提问：谁能用自己的话说一说线段、直线和射线是什么样的？2 2、三种线的读法。直线和线段都有两种读法，而射线只有一种读法，它的读法是从端点读起。3 3、 画直线。（1 1）过一点，画直线。体会：过一点，可以画无数条直线。（2 2）过两点。画直线。学生尝试，感悟到过两点只能画出一条直线。质疑：过三点。可以画几条直线？（三） 课堂作业设计1 1、 教材第 1515 页“试一试”第一题。2 2、 教材第 1515 页“试一试”第二题。3 3、 教材第 1515 页“试一试”第三题。（四） 思维训练数一数有几条线段。（1 1）II I_有（ ）条（2 2）IIIIIII有（ ）

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