小蜜蜂教学设计

1、小蜜蜂教學設計教材選自一上第二冊今日中國語文 （教育出版社有限公司）十三課 設計理念：以讀為本，讀中理解，讀中感悟。 小蜜蜂課文中的生字、生詞的發音需 要讀去熟悉，詩中的主要意思需要靠“讀”去理解，小蜜蜂的“勤勞美”，詩歌 的語言美須靠“讀”去感悟。朗讀不但能提升學生的說話能力，並且能幫助學生 理解文章的內容。領會課文所表達的思想感情，語文課需要運用不同的朗讀形式 （包括教師範讀 、個別朗讀 、集體朗讀、指名朗讀、教師引讀 、默讀、小聲讀等）， 進行朗讀訓練，加強學習成效。學習範疇： 閱讀學習目標：1、認識字詞的音（普通話讀音） 、形、義；2、學習聲母及含聲母b p m f的字的拼音；3、書寫

2、新詞：蜜蜂、嗡嗡、忙、西、東；4、運用詞語：蜜蜂、做工、花蜜、過冬；5、初步認識象聲詞；6、復習筆順的一般規則；7、理解詩歌大意；8、培養朗讀能力、想像能力；9、學習蜜蜂勤勞工作的態度。教學用具： 注音生字詞卡、蜜蜂飛來飛去采蜜的錄影、工作紙教學語言： 普通話教學節數： 三教節第一教節一、 情景導入，激發學習興趣。1、播放蜜蜂飛來飛去的錄影。2、師：剛才我們看到了什麼？（小蜜蜂在花叢中采蜜。）3、師：看了這段錄影，你有什麼感受？（蜜蜂采蜜很忙、很勤勞）4、師：你們喜歡小蜜蜂嗎？有人寫了一首叫做小蜜蜂的詩歌，我們一起來 學習好嗎？二、 板書課題，齊讀課題 （響亮）：小蜜蜂三、 教師範讀課文，提出

3、聆聽要求。1、注意老師朗讀時的語氣和停頓，以及普通話發音。2、劃出生字新詞，並留意其他不會讀的字。3、小聲跟老師讀詩歌。四、 老師引讀課文。五、 學習生字新詞及含聲母b p m f的字的拼音。1、學習聲母b p m f(1)投影出示聲母b p m f的情景圖，根據情景圖聯想發音。b聽廣播的“bo”p爬山坡的“po”m摸一摸的“mo”f大佛有“fo”(2)老師講解發音要領：b p m f為雙唇音，雙唇合上，讓氣流衝開雙唇而發 出來。(3)跟老師連讀聲母b p m f。(4)自由練讀聲母b p m f的發音，發音時要聯想情景圖。老師檢視學生的發 音。(5) 齊讀b p m f。2、學習含聲母b p

4、 m f的字的拼音。m- i-mi(蜜-蜂蜜)f-mgfn(蜜-蜜蜂)m-digmdng(忙-很忙)f-耳f敢飛-飛到)3、學習生字“貪”。(1) 出示字卡：“貪”。(2) 教師示範書寫筆順，學生跟著書空。邊寫邊念出“先上後下”“先撇後 捺”“先外後內”“先入後封”的筆順規則。並想想怎樣記住這個字。(3) 與“貧”字比較， 都是上下結構， “貪”字上邊是“今”， 而“貧”字上 部是“分”。(4) 用“貪”字口頭組詞：貪玩、貪心、貪得無厭。老師板書“貪玩”。4、學習生字“蜜”。(1) 出示字卡“蜜”，齊讀字音“mi”.。(2) 老師示範“蜜”字的筆順 ，學生跟著書空 。並著學生想想怎樣記住這個字

5、(3) “蜜”與“密”比較 ：都是上下比較，書寫時從上到下 ，“蜜蜂”的“蜜” 字下邊是“蟲”，而“秘密”的“密”字下邊是“山”。(4) 用“蜜”字口頭組詞：蜜蜂、 甜蜜、花蜜、蜜糖。老師板書“蜜蜂”、“花5、 學習生字：蜂。(1) 出示“蜂”字卡。(2) 齊讀字音“fmng”。(3) 老師示範“蜂”字筆順，學生跟著書空。邊寫邊念出“先左後右”、“先 上後下”的筆順規則。並著學生想想怎樣記住這個字。(4) “蜂”與“峰”比較：都是左右結構，寫字時都是“先左後右”，“蜂” 字的左邊是“蟲”，而“峰”字的左邊是“山”。(5) 用“蜂”字口頭組詞：蜜蜂、蜂蜜、黃蜂。6、 學習生字：忙。(1)出示“忙

6、”字卡。(2)齊讀字音“mang”。(3)老師示範“忙”字筆順，學生跟著書空。邊寫邊念出“先左後右”、“先 上後下”的筆順規則。並著學生想想怎樣記住這個字。(4)“忙”與“芒”比較 ：“忙”是左右結構 ，寫字時要“先左後右” ， “芒” 是上下結構，寫字時要“先上後下”。用“忙”字口頭組詞：連忙 很忙。7、出示“嗡嗡”詞卡。(1) 老師示範“嗡”字的筆順，學生跟著書空。著學生想想用到了那些筆順規 則。(2) “嗡嗡”這是什麼聲音？這個詞有什麼特別？ (疊音、象聲詞) 你還能舉 出這樣的一些象聲詞嗎？8、 先後出示下列字卡：做工、勞動、西、東、過冬。(1) 齊讀字音。(2) 在老師示範下書空。(

7、3) 著學生說出這些詞的意思。(4) 說說怎樣把這些字記住。(5) 質疑：你還有哪些子不會讀或不明白它的意思呢？請向大家提出來。9、 齊讀上述生字新詞。六、 檢視普通話讀音。請將這篇課文中你不會念出普通話讀音的字寫到校本課本的空格上 ，如超出 六個可寫在格外，然後可以請教老師、請教家長或者請教同學，會念後在字的下 面填上“V。七、 家課1、 課業28工作紙“二 生字練習”。2、 熟讀課文。第二教節一、復習1、再次檢視學生用普通話學課文的情況。 師：通過請教老師、請教家長或者請教同學之後，你還有哪個字不會念普通話的 讀音呢？2、 指名讀生字新詞，注意普通話發音是否正確，特別注意“嗡嗡” (w e

8、ngweng) 不要念成“ymgymg”.。3、齊讀生字新詞。二、跟老師示範進行體態助讀，激發朗讀興趣。三、理解詩歌內容1、蜜蜂是怎樣叫的？為什麼會發出這樣的聲音？(震動翅膀，通知同伴)2、蜜蜂一天到晚在忙著做什麼？ （一天到晚飛來飛去采花蜜） “一天到晚”說 明什麼？ （蜜蜂忙個不停）3、為什麼小蜜蜂不去玩耍，要勤勞地采花蜜？（因為它們要采花蜜，好準備過 冬）4、如果小蜜蜂不勤勞地采花蜜，到了冬天便會怎樣？（如果小蜜蜂不勤勞地采 花蜜，到了冬天，很多花兒因天氣冷而凋謝，它們沒有及時儲存糧食，便會 餓死了。5、小蜜蜂有什麼優點值得我們學習？（小蜜蜂不貪玩，勤勞地做工。我們也要 不貪玩，努力地讀書。）四、自由朗讀課文。五、家課1、完成課業28工作紙的“三看圖填充”。2、回家背誦這首詩。第三教節一、指導