小班早期阅读《一颗纽扣》

1、小班早期阅读一颗纽扣【活动目标】1 1、 引发对一颗纽扣故事的兴趣，知道故事中的角色和简单情节。2 2、 在故事情境中，愿意大胆学说故事中的简单对话。3 3、 知道小老鼠寻找纽扣的主人是一件好事。【活动准备】1 1、 故事 pptppt，动物卡片（兔子、小狗、刺猬、松树、大象、蟋蟀）；2 2、 实物或卡片（胡萝卜、肉骨头、红枣、栗子、皮球、黄豆）、黑色圆形纽扣一颗；3 3、 一颗纽扣故事书人手一本。【活动过程】一、引入性活动：1 1、 今天班上来了一位小客人，看看他是谁？大家和小老鼠打个招呼吧。2 2、 小老鼠刚刚在地上捡到一颗纽扣，这是一颗怎样的纽扣啊？（这是一颗黑色的圆形纽扣）3 3、 这

2、是你的纽扣吗？（看一看，你衣服上的纽扣是怎样的？）过渡语：这颗纽扣不是我们教室里的人丢的。 这是谁的纽扣呢？衣服上少了纽扣就不好 看了， 还有，衣服上少了纽扣，风钻进身体，容易感冒的！小老鼠说，我得赶紧去问一问这 是谁的纽扣，好把纽扣还给他!二、理解性活动：（创设故事情境，弓 I I 导观察和讲述，知道故事中的角色和简单情节，学习简单的对话）1 1、 出示图一：教师讲述（小老鼠走走走，来到一片萝卜地，遇见小兔。他举起纽扣问：这是你的纽扣吗？提问：这是小兔的纽扣吗？引导观察：看看小兔衣服上的纽扣是什么样子的？为什么？引导讲述：学说对话2 2、 出示图二：小老鼠走走走，遇见小狗，他赶紧拿出纽扣。谁

3、愿意当小老鼠去问问小狗？提问：这是小狗的纽扣吗？引导观察：小狗衣服上的纽扣是什么样子的？为什么？提问：小狗会怎样回答呢？（学说对话）3 3、 出示图三：小老鼠走走走，遇见小刺猬。（用同样的方法引导观察和讲述）4 4、 出示图四：小老鼠走走走，遇见小松鼠。引导观察：小松鼠住哪里？松鼠爱吃什么？松鼠站在高高的树上，小老鼠怎样才能让松鼠听清楚他说的话？（模仿小老鼠的样子：仰起头，大声喊这是你的纽扣吗？）提问：这是小松鼠的纽扣吗？为什么？松鼠会怎样回答?5 5、小老鼠只好继续往前走。 哇，走过来一只动物，身体像一座大山，走起路来 咚咚咚” 猜猜他是谁？（原来是大象，大象太大了。小老鼠怎样才能让大象听清

4、楚他说的话呢?出示图五：瞧！小老鼠爬上大象的长鼻子。这下他还要大声喊吗？（模仿小老鼠轻轻问：这是你的纽扣吗？）提问：这是大象的纽扣吗？为什么？猜一猜：大象的纽扣会是怎样的？听听大象是怎么说的？（不，我的纽扣比皮球还要大）6 6、 小老鼠又来到草丛里，看见小小的蟋蟀先生（出示图六）：提问：这是蟋蟀的纽扣吗？为什么？蟋蟀的纽扣会是怎样的？7 7、 归纳整理：（使用卡片对应）小老鼠一路辛苦的问， 没有找到纽扣的主人。 不过他还是很高兴，趣的纽扣小兔爱吃胡萝卜，所以他的纽扣是红色的胡萝卜形状；小狗爱吃肉骨头，所以他的纽扣是黄色的肉骨头形状；刺猬的纽扣是红果子，松鼠的纽扣是栗子;大象长得大，他的纽扣比皮球还要大;蟋蟀长得小，他的纽扣比黄豆还要小；三、体验性活动因为它认识了许多有1 1、 设置悬念：小老鼠暂时还没有找到纽扣的主人。可是时间不早了，妈妈在家等着他吃饭呢。小老鼠带着这颗黑色的圆形纽扣回到家，它惊喜的发现你想知道小老鼠发现什么了吗？纽扣是从谁的衣服上掉下来的？2 2、 引导阅读：今天老师带来一本好看的图书，图书的名字叫一颗纽扣讲的是小老鼠帮助纽扣找主人的故事。3 3、 提出阅读要求，幼儿自主阅读。师巡视指导、提问。4 4、 集中交流：这颗纽扣是从谁的衣服上掉下来的？妈妈为什么要亲亲小老鼠？5 5、 延伸体验：小朋友们，你喜欢故事里的小老鼠吗？为什么？如果你