第24课音乐与影视艺术教案(新人教版必修3)

1、第 24 课音乐与影视艺术教课设计 （ 新人教版必修 3）第 24 课音乐与影视艺术 教课设计 （ 新人教 版必修 3）第 24 课音乐与影视艺术教课设计一、教材剖析本课教材主要介绍了 19 世纪和 20 世纪世界音乐的发展 与变化以及影视艺术的产生发展。 19 世纪，陪伴着资本主义的进 一步发展， 音乐艺术表现出了多样性和民族性。 20 世纪现代主 义音乐盛行，爵士乐和摇滚乐先后成为流行音乐的主 流。在民族音乐的推进下，世界音乐日趋走向繁华。跟着科 学技术的发展， 19 世纪末此后， 影视艺术这门新兴的艺术形 式出现，并发挥了日趋重要的影响。二、教课目的（ 1 ）知识与能力： 。理解 19

2、世纪音乐发展的社会背景； 浪漫主义音乐的主要特点；联合时代的变化理解 20 世纪的 音乐派别及发展方向。运用社会存在与社会心识的关系原理 认识音乐的发展与时代变迁间的关系。运用辩证唯心主义原 理全面评论摇滚乐。影视艺术盛行和发展的条件、作用；理 解影视艺术是当时政治经济的反应；拓宽知识面，提升学生 鉴赏影视作品的水平易审美情味。影视艺术盛行和发展的条 件、作用；理解影视艺术是当时政治经济的反应；拓宽知识 面，提升学生鉴赏影视作品的水平易审美情味。（ 2 ）过程与方法：剖析不一样期间的不一样特点的 音乐产生的背景；进行音乐赏识，进入音乐情境，加深对音 乐境界的理解并形成对不一样种类音乐的进一步认

3、识。主要 经过一系列生动的影视素材，以情形再现的形式帮助学生形 成直观的认识。（ 3 ）感情态度与价值观：经过赏识音乐名作提升对 音乐的鉴赏能力；学习音乐家执着追求、热爱生活的精神和 爱国情操。影视艺术是社会进步的产物，反应了人类在科学 技术方面的进步；优异的影视艺术家创建了优异的作品，丰 富了人类的文化宝库。三、教课重难点要点：浪漫主义音乐的主要特点。电影、电视艺术发源 与发展进度；影视艺术对社会生活的影响。难点：现代主义音乐的发展反应了时代的变化。影视艺 术产生和发展的社会条件。四、学情剖析同学们经过音乐课对于音乐的一些基本知识有所认识， 对于音乐有必定的鉴赏能力。特别是好多同学沉迷于流行

4、歌 曲和丰富多彩的影视艺术。可是对于音乐与影视的发展与时 代变迁间的关系，是当时政治经济的反应等一些基来源理则 不可以理解。五、教课方法合作研究，小组比赛、议论怀疑六、课前准备. 学生：预习本课。依据兴趣分为古典主义音乐组、浪 漫主义音乐组、 流行音乐组（又可分为爵士乐组、 摇滚乐组） 等四个小组，分别经过互联网或图书查找其音乐派别的代表 人物的图片、平生、代表作简介及赏识并做成 ; 有音乐专长 的同学准备表演。2. 教师：课前依据学生的兴趣将其分组 ; 指导并监察学生 达成各自任务；上网查问有关资料，向音乐老师讨教，以 便更好地调控讲堂；制作本课。七、课时安排： 1 课时八、教课流程【导入新

5、课】本课前言由照片与文字两部分构成，介绍了乐圣贝多芬 和他的故事。建议教师播放一段贝多芬的音乐片段后以讲话法 和发问方式指引学生阅读前言内容。问题：听了贝多芬的音乐 此后，说说你听后的感觉。它反应了什么样的时代背景？在学 生回答下列问题的基础上，教师指引学生进入本课学习。【讲解新课】一、“ 19 世纪的音乐派别与杰作”（1） 19 世纪音乐发展的社会背景 第一，欧洲资本主义的进一步发展促进文艺格局的相貌发生了变化。第二，各国面对不一样的社会问题使音乐的发展表现出多 样性和民族性。（ 2） 19 世纪的音乐派别与杰作 第一，欧洲浪漫主义音乐。教材介绍了浪漫主义音乐的 盛行和发展、主要特点以及代表

6、人物及其作品。）盛行和发展。浪漫主义音乐是在浪漫主义文学的影响 下于 19 世纪初盛行，以奥地利和德意志为中心。 19 世纪中 期走向鼎盛期间。2）主要特点。浪漫主义音乐与19 世纪从前的古典主义音乐不一样。古典主义音乐崇尚理性、重视规范、要求感情的 克制和形式，而浪漫主义音乐一则侧重感情的抒发和个性化 的心理刻画、侧重音乐中的诗情画意，感情热情而豪放。二 则在音乐作品中大批弘扬民族特征，形成了各具特点的民族 乐派。3）代表人物及其作品。浪漫主义音乐家灿若群星，他 们给后代留下了很多不朽之作。德意志的贝多芬是维也纳古 典乐派及向浪漫主义乐派过渡期间的代表， 有“乐圣”之称。浪漫主义音乐在歌剧中

7、也获得了绚烂成就。意大利罗西 尼的作品旋律优美、技艺精良。他仍是美声唱法的创始者。 威尔第的音乐作品拥有高尚的爱国主义思想、富裕民族特点， 对当时意大利民族意识的觉悟起了巨大作用，人们尊称他为“意大利革命的音乐大师” 。法国的比才的代表作品 卡门 是世界最优异的歌剧作品之一，酣畅淋漓地表现了法国音乐 追求精良形式的特点，拥有鲜亮的浪漫主义色彩。德意志瓦 格纳的作品极有独创性。 他用近 20 年的时间达成的巨作 尼 布龙根的指环拥有鲜亮的德意志民族特点。第二，民族乐派。民族乐派出现于 19 世纪中后期的俄 国和东欧地域。天鹅湖胡桃夹子 到现在仍焕发着生命力， 遇到人们的喜欢。9 世纪的音乐以浪漫

8、主义音乐为主。教材介绍了各派别 的代表人物及其杰作，它们几乎都是世界级音乐大师和世界 名曲。建议教师在教课中能够选择播放风格不一样的几个音 乐片段，让学生领会音乐的语言并在鉴赏中比较剖析其特点 和浪漫主义音乐的共同特点。二、20 世纪世界的音乐发展变化（ 1） 20 世纪现代主义音乐盛行20 世纪世界经济的快速增加和第三次科技革命的迅猛 发展，不停改变着人们的生活、心理和思想方式，这些推进 了音乐的进一步发展， 现代主义音乐盛行。 在众多的派别中， 流行音乐崭露头角。（ 2 ）流行音乐的发展及评论 第一，流行音乐发展的三个阶段。（ 1）一战后至二战前流行音乐的主流是爵士乐（ jazz ）。爵士

9、乐是十九世纪末二十世纪初发源于美国南部新奥尔良的 一种流行音乐，是美国黑人从非洲带来的传统音乐与欧洲音 乐长久交融的产物。（ 2 ）二战后的流行音乐中有摇滚乐、蓝调解新的爵士 乐“比博普” 。3）20 世纪 70 年月此后，音乐风格更为多样，表此刻拥有即兴性、重申借助和运用电子手段、侧重话筒的操控技 术、商业化偏向日趋显然。流行音乐的发展日趋走向繁华。第二，对 20 世纪流行音乐的评论。流行音乐反应了现代 社会青少年一代的情绪追求，在世界范围内广为流传。流行 音乐是打破传统、缓解竞争压力、发泄喜怒哀乐的一种最直 接方式。日趋繁华的流行音乐活动也改变着人类的娱乐和生 活方式。（ 3 ）今世音乐的

10、发展趋向和走向繁华的原由 今世音乐拥有普通化和多元化的发展趋向。陪伴第三次 科技革命的发展和全世界化趋向的增强，各国间的文化沟通 日趋屡次，这些要素促进了今世音乐的日趋繁华。教课建议： 20 世纪世界音乐的发展更为切合时代的要求， 派别纷呈、风格多样。不单继承和发展了 20 世纪前的音乐精 髓，还出现了更为切近人们生活的流行音乐。教材要点阐 述了流行音乐的不一样风格和发展方向。这些内容是同学们 比较熟习和感兴趣的。建议教师在教课中充散发挥学生的主 体作用，让学生在师生对话、同学争辩和同学表演中领会音乐 的魅力，深刻理解社会存在与社会心识之间的辩证关系。三、影视艺术的产生与发展（ 1 ）电影艺术

11、的发源与发展了电影发源和发展的条件。第一，第二次科技革命令人 类进入电气化时代， 科学技术和生产力的迅猛发展。 19 世纪末 电学、光学、化学、机械学等学科技术的发展，为电影的 出现确立了物质基础。第二，社会的巨大变化和人类新的精 神需求、商业收益的驱动是影视艺术发展的动力。教课建议：本目教材识记能力和剖析概括能力要求较高， 指导学生多看书总结、整理电影发源和发展的过程并注意与两 次科技革命相联系。同时影视、图片资料丰富，建议教师利用 多媒体或幻灯形式进行适合增补，但因为课时限制，对教材中 提到的经典片不行能八面玲珑，可指导学生上网或到图书室查 阅认识。（ 2 ）电视的发源与发展叙述电视系统研

12、制成功的过程时，建议教师借助多媒体 形式，适合增补资料帮助学生梳理知识。对于电视艺术的普及应用，建议教师从电视艺术普及的 条件、时间及表现三方面掌握教材。联系第三次科技革命的 成就、联合本节整体教材指出电视艺术普及的条件：电子技 术等方面的进步，社会巨大变化和人类新的精神需求及商业收益的驱动。建议教师从电视机研制、电视转播、电视节目 制作三方面稍作增补，如：电视机经历了从黑白到彩色，从 电子管、晶体管电视快速发展到集成电路电视，当前，电视 正在向智能化、数字化和多用途化迈进；电视转播也由卫星 流传到卫星直播。（3）影视艺术与人类生活教材主要写了五个方面： （1 ）影视是社会进步的产物， 反应着人类在科学技术上的进步。（2 ）直接引领着文明发展趋向和社会风俗，知足人们不一样层次的审美需要和精神追 求。（ 3 ）影视艺术与其余艺术既差别又联系，它经过独有的技 术手段，令人感觉到视觉冲击和心灵启示。（ 4 ）影视艺术的影响在人类平时生活中无处不在。 （ 5）因为电视自己的特点， 它已经成为现代社会成员平时生活中的重要构成部分。 “空中讲 堂”是一种新的教课形式，主要由电视、广播、网络这 三种远程教育方式建立。在这样的讲堂中，学生与教师的沟 通不是当面，而是经过电视荧屏来实现。九、板书设计（一） 19 世纪的音乐派别与杰作（三）影视艺术的产生与发 展、浪漫主义音乐、电影（1）特点1）产生