小学数学人教2011课标版三年级两位数加两位数第一课时_第1页
小学数学人教2011课标版三年级两位数加两位数第一课时_第2页
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文档简介

1、两位数加两位数的口算加法教学设计教学目标1 掌握口算两位数加两位数的计算方法，并能正确地进行口算。2、 能够从生活中发现数学问题，整理、分析数据，解决实际问题。3、 培养学生解决问题方法多样化，提高思维的灵活性。教学重难点1.重点：培养学生解决问题方法多样化，提高思维的灵活性。2.难点：培养学生解决问题方法多样化，提高思维的灵活性。课前准备1.学生准备数学课必备的工具。2. 教师准备课件。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图一、情境引 入，激发兴趣（预设时间：1 分钟）1 引出问题。师：告诉大家一个好消息， 学校准备组织我们去参观海洋博 物馆，想去吗？（出示主题图）学生观察主题图观察主题

2、图调动学 生积极性。二、小组合 作，探究新知（预设时间：23 分钟）1、看情境图你知道了什么？ 你能提出什么问题？你想知道什 么？然后引出例 1：一年级一共要买多少张车票？师：用口算怎么算？ 师：你是怎么想的？ 还有不同想法吗？ 把你的想法说给大家听。你们觉得那种方法好呢？你学生说发现的信息。生回答2、生独立元成3、小组内分享4、全班分享，集体订正（小组交流）生：可以把其中的一个加数拆分成整十数加一位数。比如 34 可以看成30+4,先算 35+30=65,再通过独立 元成，小组 分享，全班 交流的过 程，学会估 算，培养学 生发现问 题、提出问 题和解决 问题的能力。会选择哪种方法？2、两位

3、数加两位数的进位口 算方法。（1） 出示问题：二年级一共要买多少张车票？（2） 列式计算：39+44（3） 学生尝试计算 39+44,并说说算法。算 65+4=69.师：除了这种方法以外， 还有别的方法吗？生 1:还可以拆分另一个加数35,把35看成30+5, 先算 30+34=64，再算64+5=69.生 2:除此之外，同时把 这两个加数拆成整十数加 一位数， 然后进行计算也 很简便，34 看成 30+4, 35 看成30+5 ，先算 30+30=60，4+5=9，再算 60+9=69。经学生小组讨论，大致有 以下几种方法。A、39+40=7979+4=83B、30+44=7474+9=83C30+40=709+4=1370+13=83三、巩固练 习，拓展提升（预设时间：5 分钟）1. 10 页做一做。抽生说口算方法，教师重点 指导学困生。然后集体订正。12 页练习题学生完成习题，注意说方法。巩固所学知识。四、课堂总结， 情感升 华（预设通过今天的学习，你有什么收获？学生谈收获。回顾提升， 培养估算 意识。时间：1 分钟）板书

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