小学数学北师大2011课标版三年级《一天的时间》的教学设计

1、一天的时间教学设计 教学内容 :北师大版小学三年级上册第七单元第 70- 71 页 学情分析 :由于学生平时的生活、 学习中很少使用 24 时计时法，因此让他们用 24 时计 时法表示下午或晚上的时间，可能有些不习惯。 教学目标 :1、结合生活经验，知道一天有 24 小时，认识 24 时记时法，会用 24 时记时 法正确表示一天中的某一时刻。2、让学生通过观察、比较等活动发现并归纳 12 时记时法和 24 时记时法中 表示时间的方法和相互转化的规律，并能正确进行互化。 教学重点、难点 ：重点：让学生理解 24 时记时法，能正确用 24 时记时法表示生活中的时刻。 知道 24 时计时法表示的时刻

2、的含义。难点：掌握两种不同记时法的特征， 发现 12 时记时法和 24 时记时法中表示 时间相互转化的规律，正确对这两种记时法进行相互转化。 教学准备 ：自制课件、作业纸 教学过程 ：一、创设情境 、初步感知1、淘气和小明是一对好朋友。星期五，他俩约好星期六 8 时到人民影城去 看电影。第二天，淘气早上准时在电影院门口等小明，却没有等到。但是，两人 都是准时来到电影院的，你们猜一猜是怎么回事？（淘气以为是早上的 8 时 小 明说的是晚上8 时）2、两人说的时间对不上，怎样才能避免这种误会？（说清楚是早上的8 时还是晚上 8 时）（板书）也就是在时刻的前面加上文字来加以区别是吗？我们来看一下到底

3、是什么时候的电影？（出示： 电影票） 你从哪儿看出来的？（板书： 20：00）20：00 表示什么时刻？（晚上 8 时）（板书： 20：00）用晚 上 8 时来表示就是 12 时记时法（板书：12 时计时法）20：00 是什么记时法？ （板 书：24时计时法）20：00 是用 24 时记时法来表示的，前面的部分表示（几时）后面的部分表 示（几分）时、分的中间用两个点隔开。3、看来，同学们对 24 时计时法并不陌生， 都在哪见过？我们生活中有很多 地方都用到 24 时计时法，老师这里也收集了一些， 我们一起来看一下， 看到了， 你就大声地念出来。4、今天，我们就共同研究用 24 时计时法来表示一

4、天的时间。 （板书：一天 的时间）二、自主探究、引导思考（一）引导学生自主探索，认识 24 时记时法1师：小朋友们回想一下刚才一天里，钟面上的时针转了几圈？（两圈）第 一圈是从什么时候开始到什么时候结束？（课件出示）2师：对，从凌晨 0 时到中午 12 时，是一天中的前 12 个小时，我们也可以 用直接用 0 时到 12 时来表示。（课件钟面上出示 0 时12 时）3师： （指着钟面上的 12 时） ，提问：这时一天结束了吗？（没有）时针还要从中午 12 时接着走第二圈。（课件演示时针又转过一大格）4师：时针又走了一大格，现在是下午几时？（下午 1 时）我们把一天分成 24 个小时，那么 下午

5、 1 时是一天中的第几个小时？你是怎么想的？请一个学 生说说是怎样想的。（一圈是 12 个小时，再加上 1 小时，就是 13 时）那么下午 1 时可以说是几时？（ 13 时）5师：对，钟面上第二圈开始的下午 1 时我们还可以说成是 13 时（出示）。6师：时针又走了一大格，现在是下午几时？也可是说成几时？你又是怎么 想的？ 指名学生回答。（ 下午 2 时就是 14 时， 12 时加 2 时就是 14 时。）7师：依此类推，下午 3 时、下午 4 时直到晚上 12 时的时间接着写下去，又可以说成几时呢， 你能写出来么？请大家在作业纸上把钟面上第二圈的时间写 出来。8提问：时针走的第二圈是从什么时

6、候开始到什么时候结束？师述： 从中午 12时到夜里 12 时，是一天中的后 12 个小时，可以接着用 12、 13、 14 直到 24 时表示，（课件直条出示 12 时到 24 时）指着课件上的直条图提问：从直条上可 以看出，一天一共有多少个小时？（ 24 小时）9师：我们用 0 时、1 时、2 时直到 24 时来表示一天时间，我们给这种 记时的方法起个什么名字合适呢？（板书： 24 时计时法）。10师：为了和 24 时记时法区别，我们把这种我们熟悉的记时方法叫 12 记时 法。（二）体验一天的经过1、认识一天的开始 0 时。1师： 大家知道一天是从什么时刻开始的么？ （学生发表意见， 教师不

7、作 答复。 ）2师：一天的开始到底是什么时刻呢，还是让我们一起来看一段录像吧！ 这是春节联欢晚会上大家一起在迎接新年第一天开始的情景。 （课件播放倒计时 的录像）3师：新年的第一天开始了，钟面上是几时，是什么时候的12 时？（夜里12 时）4师：到了夜里 12 时，就表示这一天结束了，同时又表示新的一天开始了。作为新的一天的开始，我们一般又把夜里 12 时说成凌晨 0 时。5师：凌晨 0 时我们通常在做什么呢？（睡觉）现在知道一天的开始是什 么时候了么？一起说说看。（凌晨 0 时）2、运用课件创设情境，感受一天的经过。1师：那么一天的时间有多长呢，让我们来感受一下一天的经过吧！大家 可以一边看

8、，一边随着画面和音乐表演。（课件演示）2师：现在是凌晨 0 时，在睡梦中我们开始了新的一天，在时钟的嘀嗒嘀嗒声中时间不知不觉的过去了，天色渐渐亮起来了。3（钟面停在凌晨 3 时），提问：现在是什么时候？我们这时候在干什么？4（钟面停在早晨 6 时），提问：天亮了，太阳升起来了，现在是什么时 候？该起床了。5（钟面停在中午 12 时），提问：时间真快，现在是什么时候呀？到了吃 午饭的时间了。6（钟面停在下午 4 时），提问：放学时间到了，整理好书包回家了。7不知不觉中，忙碌而充实的白天又过去了，天已经黑了，很晚了，现在 钟面上是几时？ （钟面停在晚上 9 时）这时大家应该干什么？（晚上 9 时，

9、小朋 友们应该睡觉了，养足精神准备第二天的学习。）8师：大家在睡梦中，时间又不知不觉到了什么时候？（夜里 12 时）至厅夜里 12 时，这一天就结束了，新的一天又开始了！（三）探索 24 时记时法与 12 时记时法的转化方法现在黑板上有两种记时法，一种是（12 时记时法）另一种是（24 时记时法）观察两种记时法表示的时刻：（ 1）你发现两种记时法有什么相同的地方和不同的地方？（ 2） 12 时记时法表示的时刻与 24 时记时法表示的时刻是如何转化的？这是为什么？（先自己静静地思考，在六人小组里说一说）C、全班交流第一个问题：相同的地方：中午 12 时之前，两种记时法所用的数字是一样的。不同的地

10、方： 12 时记时法前面都有表示某个时段的词语； （为什么 12 时记时法前面要加上文 字来说明，而 24 时记时法不用呢？） 12 时记时法是用时分来表示时间的而 24 时记时法是用：把时和分分开前面表示几时后面表示几分。第二个问题：中午 12 时之前，不变。从中午 1 时开始 12 时记时法转化成 24 时 记时法要加上 12， 24 时记时法转化成 12 时记时法要减 12。是不是其他的时刻 也是这样的呢？我们一起来看一下。这是为什么呢？你会不会转化？来试一试。三、巩固深化、生活应用1、巩固练习一、用 12 时计时法表示下面的时刻。16：004：00 19：00 13：00（） （） （ ） （ ）二、用 24 时计时法表示下面的时刻。小华早晨 7 时整起床 （ ）中午 11 时 30 分用餐 （ ）下午 1 时 10 分上课 （ ）下午 4 时 20 分放学 （ ）晚上 6 时 40 分用餐 （ ）晚上 8 时 30 分睡觉 （ ）2、生活运用（1）用 24 时计时法表示老师出示的时间牌。（ 2）小小播音员，播报 cctv1 的电视节目（用普通计时法播报）3、考