小学数学人教2011课标版一年级找规律(一)0001

1、找规律珍溪镇中峰小学 柴林一、教学内容本节课的教学内容为小学数学下册找规律第一课时， 主要学习一 些直观图形和具体事物的排列变化规律。二、教学目标1让学生发现、经历、探究图形的排列规律，通过比较，从而理解并掌握找规律的方法，培养学生初步的观察、操作、推理能力。2在教学过程中，发展合理推理能力，并合理、清晰的阐述自 己的观点。3合作中逐步形成评价与反思的意识。4培养学生发现和欣赏数学美的意识。三、教学重点使学生通过观察、 实验、猜测、推理等活动发现图形简单的排列 规律。四、教学难点引导学生有意识地创造出有规律的排列五、教法学法根据学生的年龄特点和认知基础， 本节课采用直观演示、 游戏激趣、动手操

2、作、引导探究等教学方法，从扶到放，让学生在猜一猜、 站一站、摆一摆、涂一涂等一系列有趣的数学活动中，对规律有个比 较清晰地认识；指导学生以动手实践、自主探索为主要学习方式，从 被动到主动、从具体到抽象，逐步悟出找规律和创造规律的方法。六、教具学具准备实物投影、多媒体课件1套、彩色笔、磁铁、卡片、长方形、正 方形、三角形、圆、长方体、正方体等若干。七、教学过程：（一）创设情境，引入课题师：认识我吗？我是你们的（生：柴老师） ，孩子记忆力很好。师：今天柴老师和孩子们做个小小的游戏， 什么游戏呢？叫猜颜 色游戏。我们一起来认一认。师：真好，猜一猜，下一个是什么颜色？生：黄色师：真的是黄色，再下一个呢

3、？生：紫色师：猜得很准，再下一个呢？生：红色 师：孩子们真了不起，我再给大家出示一组圆， 让大家再猜一猜， 是不是猜得这么准。师：出示绿色、黄色、黄色、紫色、黄色、紫色，下一个是什么 颜色？生：黄色师：不对，下一个呢？生：黄色师：也不对师：孩子们，这个现象很有意思，为什么第一组猜得这么准，猜 一个对一个，第二组总是猜不对，原因在哪里？生：第二组变了 生：第一组有规律，第二组没有规律。 师：因为第二组没有规律，所以第二组就不好猜，第一组有什么 规律？生：第一组的规律是按黄色、紫色、黄色、紫色、黄色、紫色的 规律排列的。师：说得非常好，像这样，黄色和紫色重复出现，我们就说它是 有（规律）的，今天我

4、们就用数学的眼光来（找）规律。板书（二）在探究中找规律师：六一儿童节快到了，为了庆祝节日，我们班的小朋友不但把 教室布置得漂漂亮亮， 而且还精心准备了一些节目， 柴老师把它带来 了，请看大屏幕（出示课件课本85页情境图）。师：仔细观察这幅图，看看图上都画有什么？ 生：有彩旗、小花、灯笼。生：还有小朋友。 师：请孩子们再仔细观察，这些彩旗、小花、灯笼是不是乱摆放的？生：不是师：你们觉得它们有规律吗？生：有师：老师觉得也有规律，你们发现彩旗的排列有规律吗？生：有师：有什么规律？ 生：彩旗的的规律是一面黄旗、一面红旗、又一面黄旗、又一面 红旗师：这个“又”字用得非常好，表示后面的跟前面的是一样的。

5、师：后面跟前面一样的我们把它叫做（重复排列） ，哪些地方是 重复排列的？生：一面黄旗和一面红旗在重复排列。 师：我们数学把彩旗中的一面黄旗和一面红旗叫一组（板书）师：所以彩旗的规律是一面（黄旗） ，一面（红旗）为（一组） （重复排列）的。师：我们用圈把一面（黄旗） ，一面（红旗）圈起来，表示 生：一组师：谁来读一读，读的时候要注意，要让老师听得清清楚楚，谁 是一组的。生：黄旗红旗、黄旗红旗、黄旗红旗、黄旗红旗、黄旗红旗 师：听出来了吗？生：听出来了，读的时候在每一组之间（停顿一下） 。每一组的 第一个字读（重点）。师：按照这个规律，下一面彩旗是什么颜色的？ 生：黄色师：再来看看美丽的小花吧，小

6、花的排列也有规律吗？ 生：有师：有什么规律？ 生：小花是按照一朵红花、一朵紫花，又一朵红花、又一朵紫花 的规律排列的。师：多麻烦,谁能说简单一点就更好了， 试一试,小花有什么规律?生:小花是按红花紫花、红花紫花的规律排列的 师：和前面同学相比，她的表述更 生：简单师：她舍去了一朵，只说花的生：颜色师：哪些朵花在重复排列？生：红花和紫花。 师：小花的规律是（一朵红花、一朵紫花）为（一组）重复排列 的。师：按照这个规律往下排，下一朵花应是什么颜色的？ 生：红色师：为什么?生：因为紫色的后面是红色的 师：因为小花的排列有规律，红色后面是紫色，紫色后面是 生：红色师：所以这朵应是 生：红色的 师：和她

7、想的一样的同学用掌声告诉老师（生作手势） 师：除了彩旗、小花的排列有规律，灯笼也有类似的规律吗？ 生：有师：有什么规律？ 生：灯笼是按照红蓝蓝、红蓝蓝的规律排列的 师：按照这个规律往下排，下一个是 生：红色，小朋友说，我说对了吗？ 生：对了。师：再下一个呢？生：蓝色 师：我们找到了彩旗、 小花、灯笼的排列规律，除了这些还有吗？ 生：小朋友的排列有规律师：（放大小朋友）小朋友的排列有什么规律?生：小朋友是按男女、男女的规律排列的 师：按照这个规律往下排，下一个应是男生还是女生？生：女生师:再下一个呢？生：男生 师：除了按照男女、男女的规律排列，还可以怎样排列？ 生：女男、女男生：男男女、男男女

8、师：也就是两男一女 生：两男两女、两男两女师：我们试着按两女一男来站一下！先请两名女生（两名女生上 讲台站成一排）再请一名男生（男生上）接着我们应该请 生：两名女生（两名女生上）师：两名女生后面我们应接着请 生：一名男生（男生上） 师：接着我们又该请生：两名女生（两女生上） 师：最后还得请 生：一位男生（男生上） 师：如果老师要站进去，老师应站在哪里？先想象，老师是男生 还是女生。生：应站在最右边（师站到学生指的地方） 师：为什么是站在这而不是那边呢？ 生：因为是按照两女一男的规律站的，两位女生的旁边应站男生，女生的旁边应站男生 师：所以老师应站生：最右边 师：这时，我们的规律由之前的两女一男

9、变成了 生：一男两女师：找规律，我们应先找到什么吗？ 生：先找到“一组” 师：要使排列有规律，一组图形至少要重复几次？ 生：3次（三）在运用、创造中理解、深化规律 师：大家会找规律了吗？（生：会） ，下面我来考考大家，看看 你们学得怎么样。1、找规律师:下面的排列是有规律的,谁能说一说， 第一行第一个空格是什 么颜色？生：红色。师：老师说1、2，学生说打开， 我们来验证一下是红色的吗？1、2生：打开 师：真的是黄色，那么第二个呢？ 生：绿色师：1、2生：打开 师：谁能说一说，这一行是按什么规律排列的 生：它的规律是按红绿为一组重复排列的 师：我们来看第二行第一个空白是什么颜色？ 生：黄色。师：

10、老师说1、2，学生说打开，真的是黄色，第二个呢？ 生：蓝色师：老师说1、2，学生说打开，真的是蓝色，第三个呢？ 生：蓝色。师：孩子们真聪明，再找一找，后面是什么呢 ？ 生：三角形生：蓝色 师：你说后面的为什么是三角形？ 生：我是按形状来找规律的，发现它的规律是三角形、正方形为 一组重复排列，最后一个是正方形，正方形后面就是三角形。师：掌声鼓励！你说后面的为什么是蓝色？ 生：我是按颜色来找规律的，发现它的规律是红黄蓝为一组重复 排列的。师：掌声鼓励。你们说得非常对 师：如果先按形状来找规律，它的规律是三角形、正方形为一组 重复排列的，从而判断出后面的是三角现，再观察图形的颜色，发现 它的规律是红

11、黄蓝为一组重复排列的， 判断出后面的是蓝色的。 所以 得到后面的是（蓝色的三角形） 。2、摆一摆 师：今天，孩子们学会了认真思考问题，老师真替你们高兴。现 在请同学拿出信封中的卡片，要求：小组合作，用卡片设计出有规律 又漂亮的图案,并把卡片贴在纸上，开始，教师巡视，老师把它贴在 黑板上。师：说一说：摆的有什么规律？3、涂一涂 师：刚才孩子们通过摆一摆，摆出有规律又漂亮的图案，现在请 同学打开数学书85页，按自己喜欢的规律涂一涂。生：涂色师巡视。展示几张好的作品，并请学生说说自己涂的规律。（四）欣赏生活中的规律美师：通过这节课的学习，你学会了什么？ 生：我学会了找规律。生：我学会了摆规律。 生：我学会了用规律来解决问题。生：我知道规律很美。 师：其实生活中很多是有规律的， 你们能说一说身边有规律的事 物吗？生：柴老师的衣服也有规律。 师：是吗？有什么规律？生：我发现了斑马线也有规律 生：我发现春夏秋冬也有规律 师：今年有春夏秋冬，明年有吗？（生：有）师：后年呢？（生：有