小学数学人教2011课标版一年级十几减教学设计

1、十几减 9榆次窑上小学赵俊萍一、教学目标：1 1使学生初步掌握十几减 9 9 的计算方法，并能够正确计算十几减9 9。2 2经历十几减 9 9 计算方法的形成过程， 体验归纳、 概括的思想方 法，并学会用数学方法解决问题。3 3激发学生的学习兴趣，在合作探究计算方法过程中体验数学学 习的乐趣。二、学情分析：通过上个学期 2020 以内进位加法的学习，孩子们对本课的学习已 经有了认识的基础。同时也初步的培养了其合作意识和动手操作能 力。另外观察问题发现问题的能力的形成也有利于学生找出自己的学 习方法，找到最有效的学习方式。三、重点难点：1 1重点：初步掌握十几减 9 9 的计算方法，能够正确计算

2、十几减 9 92.2. 难点：理解十几减 9 9 的算理。四、教学过程：（一）复习导入1 1、抢答1717 可以分成 1010 和几？1919 可以分成几和 1010？1515 可以分成几和 1010?2 2、开火车9+2=9+2=9+5=9+5=9+7=9+7=9+3=9+3=9+8=9+8=9+6=9+6=9+9=9+9= 9+4=9+4=13-10=13-10=15-10=15-10=18-10=18-10=16-10=16-10=17-10=17-10=12-10=12-10=（二）探究新知1 1 周末了，许多小朋友都来到了游乐场玩耍，我们一起来看看他们在 干什么呢？（引导学生观察到气

3、球）（1 1） 观察主题图，你知道了什么？（2 2） 学生思考，教师点名回答。1515 个气球，卖了 9 9 个，还有几个？（3 3） 那么这个问题这么解答呢？为什么？求还有几个气球，就是从 1515 个气球里去掉 9 9 个，用减法计算, 列式为 15-9=15-9=（）（4 4） 揭题：那该怎么计算呢？这节课我们就来学习怎样计算十几减9 9,通过这节课的学习，你要掌握十几减9 9 的计算方法，并能熟练、准确计算。2.2.教学第 1010 页例 1 1（1 1） 拿出准备好的小棒，摆一摆，计算 15-915-9。如果我们没有小棒又 可以怎样计算出 15-915-9 呢？（2 2） 学生在小组

4、内交流讨论。（3 3） 学生汇报，教师归纳：1212 可以分成 1010 和几?1414 可以分成几和 1010？方法一：倒着数用小棒一个一个的减方法二：破十法先将十几分成十和几，先算 1010 减 9 9,再用计算结果 1 1 加几方法三：平十法先将 9 9 分成几和另一个数，先用十几减几等于 1010，再用 1010 减另一个数方法四：想加算减想 9 9 加几得 15,15,3 3、原来解决一个数学算式有这么多方法，那么你最喜欢的是哪种？用你最喜欢的方法解答下下面的问题吧！我有 1616 个风车，卖了 9 9 个，还剩多少个？16-9=16-9=？学生举手讲解自己的做题方法。（三）巩固练习1 1完成书本第 1010 页的做一做第 1 1、2 2、3 3 题。2 2摘苹果。（四）作业布置：完成第 1111、1212 页的练习题。（五）课后总结通过这堂课的学习，你学会了用哪些方法来计算十几减九？你觉得哪种方法是最简便的?（六）板书设计十几减 9 9有 1515 个气球，卖了 9 9 个，还有多少个?15-9=15-9=?(1(1) 一个一个减(2(2)破十法9=69=65 51010(4)(4) 想