小学一年级语文教案《汉语拼音aoe》教学设计_第1页
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文档简介

1、.小学一年级语文教案?汉语拼音aoe?教学设计一、创设情境，导入新课： 出示情境设计图：“热烈庆贺北京申奥成功背景是欢庆时放的礼花。 师：同学们，你们认识这些字吗？你看它的形体多美呀！这就是祖国的文字，你们愿意读一读吗？有的小朋友为难了，智慧老人会帮助你们解决这个问题的。请听录音：小朋友，你们刚刚完毕幼儿园的生活，来到学校读书、学习。面对一个不认识的字，你们别急，给它们戴上小帽子，你就认识了，这些小帽子就是汉语拉音，汉语拼音的作用可大了，它可帮助我们识字，学习普通话，查字典，还能帮助我们电脑打字呢！ 师：我们认识了汉语拼音，并知道了汉语拼音的作用，这节课我们就来学习汉语拼音第一课。板书：aoe

2、 设计意图：利用直观手段创设一个欢乐的学习气氛，激发学生的学习兴趣和对祖国文字的热爱，利用智慧老人的话，引出汉语拼音并介绍汉语拼音的用处，激发学生学好汉语拼音的欲望。 二、自主探究，学习新课。 出示连环画，书上小女孩，大公鸡和大白鹅的画图。 一学习“o 、引导学生观察：这是什么季节？夏季从哪看出来的？树绿、草绿、小河水哗哗的流着你能按一定顺序说说吗？ 、老师演示粘贴一只大公鸡渐渐走出来，站在石头上打鸣 师：这是什么时候呢？早晨你从哪看出来的？ 、大公鸡怎样打鸣？自己学一学。指名学一学。 师：公鸡发出的喔喔声短一些，就是我们要学习的字母“o的发音。 音：出示卡片，讲解范读，学生齐读后指名读，并用“o说话。 形：这个“o像什么？怎样记住它的形？四人一组讨论 设计意图：在于培养学生的观察才能和口语表达才能，引导学生自己探究字母的发音，记住字形 写：介绍四线格讲解“o的位置讲笔顺序并范写，生跟着书空先描写再独立写。 过渡：出示小女孩渐渐走出来的图画，并出示音符小女孩听到大公鸡的叫声，马上起床，走出家门来到草地上，小女孩在干什么呢？ 师：小女孩这么早起来练发

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