小学一年级语文教案《汉语拼音aoe》教学设计_第1页
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文档简介

1、.小学一年级语文教案?汉语拼音aoe?教学设计一、创设情境,导入新课: 出示情境设计图:“热烈庆贺北京申奥成功背景是欢庆时放的礼花。 师:同学们,你们认识这些字吗?你看它的形体多美呀!这就是祖国的文字,你们愿意读一读吗?有的小朋友为难了,智慧老人会帮助你们解决这个问题的。请听录音:小朋友,你们刚刚完毕幼儿园的生活,来到学校读书、学习。面对一个不认识的字,你们别急,给它们戴上小帽子,你就认识了,这些小帽子就是汉语拉音,汉语拼音的作用可大了,它可帮助我们识字,学习普通话,查字典,还能帮助我们电脑打字呢! 师:我们认识了汉语拼音,并知道了汉语拼音的作用,这节课我们就来学习汉语拼音第一课。板书:aoe

2、 设计意图:利用直观手段创设一个欢乐的学习气氛,激发学生的学习兴趣和对祖国文字的热爱,利用智慧老人的话,引出汉语拼音并介绍汉语拼音的用处,激发学生学好汉语拼音的欲望。 二、自主探究,学习新课。 出示连环画,书上小女孩,大公鸡和大白鹅的画图。 一学习“o 、引导学生观察:这是什么季节?夏季从哪看出来的?树绿、草绿、小河水哗哗的流着你能按一定顺序说说吗? 、老师演示粘贴一只大公鸡渐渐走出来,站在石头上打鸣 师:这是什么时候呢?早晨你从哪看出来的? 、大公鸡怎样打鸣?自己学一学。指名学一学。 师:公鸡发出的喔喔声短一些,就是我们要学习的字母“o的发音。 音:出示卡片,讲解范读,学生齐读后指名读,并用“o说话。 形:这个“o像什么?怎样记住它的形?四人一组讨论 设计意图:在于培养学生的观察才能和口语表达才能,引导学生自己探究字母的发音,记住字形 写:介绍四线格讲解“o的位置讲笔顺序并范写,生跟着书空先描写再独立写。 过渡:出示小女孩渐渐走出来的图画,并出示音符小女孩听到大公鸡的叫声,马上起床,走出家门来到草地上,小女孩在干什么呢? 师:小女孩这么早起来练发

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