小学一年级语文教案复韵母ao ai教案

1、.小学一年级语文教案复韵母ao ai教案教学目的：1、学会韵母ao、ai，能在四线格中正确书写，会读它们的四声。2、能准确拼读声母与ao、ai组成的音节。3、拼读儿歌，感受阅读的喜悦。教学过程：一、复习导入1、课件出示单韵母，做“认读接龙游戏。2、课件出示a、o和a、i单韵母的组合，激发学生认字形、读其音，引起探究的兴趣。二、学习新授一ao的教学1、根据学生学前掌握的情况，相机引入ao的认识师：你是怎么学会读的？又是怎么记往的？生谈学习体会、方法、经历，师鼓励推广。师：哪些小朋友还需要老师的帮助？生举手，师统计举手的人数。师：大家有兴趣跟着老师用新的方法学习吗？A、引导学生观察图画，利用“棉袄

2、图发ao音师：图上是什么？读“棉袄两遍与衣服有什么不同？建立学生比照区辨才能，抓住棉袄“厚的特点，可借多媒体图片丰富学生的感性认识。师：图的右上角是什么字母？他们合在一起叫什么名字？强调a和o是一个整体，再现a与o的组合，引出“复韵母。板书：复韵母师：再仔细观察一下，你能发现图片和字母之间有什么联络吗？激发学生认知事物的兴趣，也同时增强学生对ao形的感性认识B、启发学生比较情境图，认识“棉袄汉字师：你们发现和学习声母时，所出示的情境图有什么不一样的地方吗？拼一拼，读一读。出示“棉袄词、拼音卡片或课件2、强调ao的读音教学，练习发音方法师：请小朋友们仔细听老师读，并且用心观察老师的口形。然后说一

3、说和发单韵母时是否一样。在观察、对照、比较的根底上，让学生体会到：单韵母发音口形、舌位不变，复韵母是由前一个音快速向后一个音滑动，读成一个音。师：请小朋友们按这个方法自由练习。并仔细观察腔调应当加在哪个字母的头上？师板书：oáooào师：我们来进展一次男女同学小比赛，看谁读得好，赢得掌声多。3、ao写法教学师：请同学们说一说ao在四线格里占哪几格？中格和单韵母一样观察一下a和o之间的间隔间隔 不要写得太远。再次强调整体性师：同时请仔细观察老师书写，你们一边书空，一边说出笔画。板书：ai师：请同学用拼音本书写，比一比，看谁写得最好。一边检查书写情况，一边观察学生书写姿势，及时

4、表扬和纠正不良书写习惯二ai的教学1、做“比高矮游戏，练惯用i音说话师指名坐在前边和后边各一名学生起立，让学生说谁矮。注意加上“前边的同学把一句话说通顺说详细。师又指名坐在左排和右排各一名学生起立，让学生说谁矮。注意加上“左排的同学。还可以指导学生加上称谓、姓名来说。2、观察图画，强化认识ai示图师：谁能用前面学过的人名，为图上的两个小朋友起个名字，并带名字说一说谁高谁矮。引出“高矮，初步帮助学生建立形成反义意识师：i是几声，它的一声该怎么发？请小朋友们齐读。i师：ai是由哪两个字母组合在一起的？板书：ai大家再大声的齐读两遍。3、借助ao的发音方法，自主练习领略ai的发音四声的发音。师：还记

5、得ao是怎么发音吗？可再示范一遍请小朋友们自己试着带上腔调读一读。然后小组读。观察学生发音情况，帮助有困难的同学师板书：iáiiài师：有自信的同学能单独读一读吗？再次强调口形的滑动变化4、自主练习ai的写法师：有谁愿意上黑板写这个复韵母？师：请你给这位同学一个合理的分数，说一说为什么值这个分数？补充评正师：请你们以最快的速度在书上43页写一写ai和写ao一样，注意学生书写时的正确姿势、两个字母的间距三儿歌教学1、借助多媒体，学习重点字词师：请小朋友们把儿歌中含有ao、ai的音节分别用和标出来。比一比，看谁做得又快又对。师：你们能用我们已经学过的方法拼一拼吗？哪些音节拼读起来还有困难请你提出来，让我们帮助你？A、认识动物猫，引出音节mioB、区分老猫、小猫猫各自的特点，引出音节loxiogoi和“老、小两个汉字。建立相反意义的比较C、认识“排，理解“一排，学习音节pái2、朗读儿歌A、师示范朗读学会倾听、模拟B、小组自由朗读要读出语气C、集体朗读、赛读成诵三、设疑小结今天这节课，我们学会了把单韵母a和o、a和i组合的复韵母，想一想，还有其它的组合吗？那么下一节课我们