七年级语文入学第一课

1、七年级语文入学第一课一、何为语文？一、何为语文？语文= =语言语言+ + 语，语言，说话。像墨子劝说楚王停止攻宋；语，语言，说话。像墨子劝说楚王停止攻宋；像孔明舌战群儒联吴抗曹；像周总理谈判机智幽默。像孔明舌战群儒联吴抗曹；像周总理谈判机智幽默。见什么人说什么话，进什么场合发什么言，话一出口见什么人说什么话，进什么场合发什么言，话一出口如春风拂面，如隆冬的炉火，如炎夏的清泉。如春风拂面，如隆冬的炉火，如炎夏的清泉。 多读胸中有本，多写笔下生花。读得多才能写多读胸中有本，多写笔下生花。读得多才能写得好，写是读的运用，读是写的基础。写真事、描得好，写是读的运用，读是写的基础。写真事、描真景、抒真情

2、，写下丰富多彩的生活，写出生活的真景、抒真情，写下丰富多彩的生活，写出生活的丰富多彩；写出自己的真情实感；努力使文章文并丰富多彩；写出自己的真情实感；努力使文章文并茂。茂。 文，文章，文采。它是比喻迭起的文，文章，文采。它是比喻迭起的离骚离骚；是气势如虹的汉赋；是凝炼隽永的唐诗宋词；是琅是气势如虹的汉赋；是凝炼隽永的唐诗宋词；是琅琅上口、词彩句丽的散文；是栩栩如生、生动形象琅上口、词彩句丽的散文；是栩栩如生、生动形象的四大名著。的四大名著。二、为什么学语文？二、为什么学语文？听听说说读写从前有位白字县官，审讯一名叫冉佳俊的人。冉佳俊从前有位白字县官，审讯一名叫冉佳俊的人。冉佳俊一上堂，县官就叫

3、他的名字：一上堂，县官就叫他的名字：“再往后（後）再往后（後）”。冉一。冉一听，就往后退了两步。县官一看冉没吱声，气得双目圆听，就往后退了两步。县官一看冉没吱声，气得双目圆睁，猛拍惊堂木，高声叫道：睁，猛拍惊堂木，高声叫道：“再往后！再往后！”这时冉的脊这时冉的脊背快贴到墙了，才说：背快贴到墙了，才说：“再往后就是墙了。再往后就是墙了。”县官说：县官说：“我叫你的名字呢。我叫你的名字呢。”冉接着说：冉接着说：“老爷，我的名字不老爷，我的名字不叫再往后，叫冉佳俊叫再往后，叫冉佳俊”。这时，县官的脸红了半截，蛮。这时，县官的脸红了半截，蛮不讲理地说：不讲理地说：“俊什么俊，看你长的一脸麻子！俊什么

4、俊，看你长的一脸麻子！” 要多读书，有不认识的字要查字典，不读要多读书，有不认识的字要查字典，不读书不识字只会闹出笑话，会丢人。书不识字只会闹出笑话，会丢人。 这个故事给我们什么教益？这个故事给我们什么教益？故事一故事一 有一次，国画大师张大千和京剧艺术大师梅兰芳，有一次，国画大师张大千和京剧艺术大师梅兰芳，同赴宴会。张大千走上前对梅兰芳说：同赴宴会。张大千走上前对梅兰芳说：“你是君子，你是君子，我是小人，我敬你一杯酒。我是小人，我敬你一杯酒。”梅兰芳和众人大惑不解，梅兰芳和众人大惑不解，怎么当着大家的面赞美别人贬低自己呢？张大千解释怎么当着大家的面赞美别人贬低自己呢？张大千解释说：说：“你唱

5、戏，动口；我画画，动手。君子动口，小你唱戏，动口；我画画，动手。君子动口，小人动手。人动手。”众人听了，大笑不止。众人听了，大笑不止。 汉语具有丰富的表义功能，同一个词往往有不汉语具有丰富的表义功能，同一个词往往有不同的内涵。同的内涵。“君子君子”“”“小人小人”的词义被张大千故意作的词义被张大千故意作了歪曲的解释，产生了十分幽默的效果。了歪曲的解释，产生了十分幽默的效果。 为什么他们能够写出或说出这么引人注目的智慧为什么他们能够写出或说出这么引人注目的智慧之语呢？这个应该就要归功于他们在语言驾驭上的能之语呢？这个应该就要归功于他们在语言驾驭上的能力了。力了。故事二故事二一天，德国大诗人歌德在

6、公园散步，在一条狭窄的小路上遇到了一位反对他的批评家，这位傲慢的批评家说：“你知道吗？我这个人从来不给傻瓜让路。” 歌德怎么办呢？ 歌德却笑着说：“我则恰恰相反。”说完闪身让批评家过去。故事三故事三 不管是我国的张大千还是外国的大不管是我国的张大千还是外国的大作家歌德，不管是外交大事还是日常作家歌德，不管是外交大事还是日常生活都离不开语文的运用。生活都离不开语文的运用。 我们要做个有心人，从小的方面如我们平常听我们要做个有心人，从小的方面如我们平常听人说话，与人交谈，看电视，读报纸，听歌曲，甚人说话，与人交谈，看电视，读报纸，听歌曲，甚至所见广告路标；大的方面如竞职演说、求职报告、至所见广告路

7、标；大的方面如竞职演说、求职报告、会议发言、计划总结等等同学们与人交流，写计划会议发言、计划总结等等同学们与人交流，写计划与总结，今后的就职、自荐都要学好语文。与总结，今后的就职、自荐都要学好语文。语文天生重要生活就是语文留心处处皆语文留心处处皆语文三、语文的魅力三、语文的魅力 （一）猜（一）猜 字字 谜谜（1 1）两口坐在狗头上）两口坐在狗头上（2 2）一对明月，完整无缺，落在山下，四）一对明月，完整无缺，落在山下，四 分五裂分五裂（3 3）四面不透风，一人在当中，若是猜囚）四面不透风，一人在当中，若是猜囚字，其实没猜中字，其实没猜中（哭）（哭）（崩）（崩）（因）（因）语文与广告语文与广告

8、打开电视，播出最多的是什么？广告。下面我们来看打开电视，播出最多的是什么？广告。下面我们来看一组广告语，根据设计者的用意，猜猜这广告的主角是什么？一组广告语，根据设计者的用意，猜猜这广告的主角是什么？（抢答）（抢答）A、“我的名气是吹出来的” B、“瞬间的永恒”某保温杯广告：有口皆杯（碑）；某保温杯广告：有口皆杯（碑）；某蚊香广告：默默无蚊（闻）；某蚊香广告：默默无蚊（闻）；某饮料广告：饮人入胜某饮料广告：饮人入胜 （引）；（引）；某饭店广告：食全食美。某饭店广告：食全食美。 这是广告设计者的聪明之处，借人们耳熟能详的成语这是广告设计者的聪明之处，借人们耳熟能详的成语打出自己的品牌。这里用了什

9、么修辞手法吗？打出自己的品牌。这里用了什么修辞手法吗？电扇电扇照相机照相机( (谐音谐音, ,夸张夸张) ) 比如：我们同学之间借个笔是常有的事情，以下有两比如：我们同学之间借个笔是常有的事情，以下有两种表达，你们觉得哪个好呢？种表达，你们觉得哪个好呢？ A、喂！把笔给我用、喂！把笔给我用一下。（很不客气）；一下。（很不客气）；B、XX，能把你的笔借我用一，能把你的笔借我用一下吗？（尊重的语气）下吗？（尊重的语气）在比如校园的标语：小草在睡觉，请勿打扰。在比如校园的标语：小草在睡觉，请勿打扰。/禁止禁止践踏草坪。践踏草坪。某某景点：除了回忆，请你什么也别带走；除了足迹，某某景点：除了回忆，请你

10、什么也别带走；除了足迹，请你什么也别留下。请你什么也别留下。/禁止攀折花草树木；禁止乱扔禁止攀折花草树木；禁止乱扔垃圾。垃圾。在家里，做完作业的你刚想休息一下，妈妈又来催你在家里，做完作业的你刚想休息一下，妈妈又来催你去学习，你该怎么说呢？去学习，你该怎么说呢？A、烦死了，你没看我刚写、烦死了，你没看我刚写完作业啊，你累死我算了。完作业啊，你累死我算了。B、妈妈，我刚写完作业，、妈妈，我刚写完作业，有点累。休息一下，我就去看书，这样我学习的效果有点累。休息一下，我就去看书，这样我学习的效果会更好。会更好。看来，学好语文意义非凡，它可以让我们拥有融洽的看来，学好语文意义非凡，它可以让我们拥有融洽

11、的人际关系。另外，在家里看书读报也要用到语文，留人际关系。另外，在家里看书读报也要用到语文，留个便条，写封书信，都要用到语文。个便条，写封书信，都要用到语文。 我们有着五千年灿烂的中华文我们有着五千年灿烂的中华文化，学习语文丰富的内涵，他能化，学习语文丰富的内涵，他能使你满腹诗书，出口成章；他能使你满腹诗书，出口成章；他能使你洞察历史，志存高远；他能使你洞察历史，志存高远；他能使你心灵纯洁，感情丰富；他能使你心灵纯洁，感情丰富；他能使你聪明智慧，善思善辩；他更使你聪明智慧，善思善辩；他更能使你文思泉涌，笔下生辉。能使你文思泉涌，笔下生辉。 四、怎样学好语文四、怎样学好语文 课堂内外须做到课堂内

12、外须做到“六要三多六要三多”课内要认真预习、听课、作业、复习课内要认真预习、听课、作业、复习要积极思考并努力回答老师提出的问题要积极思考并努力回答老师提出的问题要养成记好笔记的习惯要养成记好笔记的习惯要把字写得工整美观，笔划清楚要把字写得工整美观，笔划清楚 要把话说得清楚、明白、响亮要把话说得清楚、明白、响亮 要把作文写得新颖、生动、流畅要把作文写得新颖、生动、流畅课外课外多阅读文章、报刊、文学作品多阅读文章、报刊、文学作品多写日记、周记多写日记、周记多看有益的影视节目多看有益的影视节目五、语文学习五、语文学习 具体要求：具体要求：一、做好课文的预习：一、做好课文的预习： 一读课文，利用注释或

13、工具书读准字音，标一读课文，利用注释或工具书读准字音，标出生字，理解词语意思。同时把课后的出生字，理解词语意思。同时把课后的“字字词积累词积累”中的字词在文中找出来中的字词在文中找出来. . 再读课文，试着了解作者写了哪些内容，分段、再读课文，试着了解作者写了哪些内容，分段、对文章还有什么疑问。如果是名家名篇，还对文章还有什么疑问。如果是名家名篇，还需要查找资料了解作者情况及文章写作背景需要查找资料了解作者情况及文章写作背景等，简要记在书上。书上留下读过的痕迹等，简要记在书上。书上留下读过的痕迹（圈点勾画）。标自然段序号，在不懂的地（圈点勾画）。标自然段序号，在不懂的地方标上符号，（用铅笔），如不懂的地方用方标上符号，（用铅笔），如不懂的地方用“？”，重点用，重点用“” ” 三读课文，有感情朗读，试着用有声的语三读课文，有感情朗读，试着用有声的语言表达出作品的意境和思想情绪。特别是抒情言表达出作品的意境和思想情绪。特别是抒情性强的作品，如诗歌、抒情散文等，吟诵得好，性强的作品，如诗歌、抒情散文等，吟诵得好，就学好了一大半。就学好了一大半。 二、有目的的认真听好课，做好笔记。二、有目的的认真听好课，做好笔记。 大多数的笔记，应记在书上，就近原则比大多数的笔记，