2022年五年级德育工作计划下学期

1、高品质文档2022年五年级德育工作计划下学期 学校五班级的学生们，在随着年龄的不断增长，在思维和行为方面都有了肯定的转变，消失叛逆和不听从支配的事情越来越多，老师要加以重视，那么五班级老师的德育方案是怎样的呢?下面是收集整理的五班级德育工作方案，欢迎阅读。 五班级德育工作方案篇一 一、德育状况 上学期，经过全班师生的齐心协力，我班的德育工作取得了较突出的成果，学生思想稳定，德育优良率达93.7%，违法犯罪率保持为零，普遍学生已养成了良好的生活、学习习惯，校风处于一个良性循环的氛围中。 二、指导思想 坚持以德育为首的宗旨和以人为本的原则，为全班师生营造一个良好的教学环境。 三、工作目标 以“争当

2、现代文明人”为学期训练目标，以人为本，大处着眼，小处着手的原则，重教重管，广开渠道，实行切实有效的措施，增加以德治校的实效性，保持违法犯罪率为零，培育更多德才兼备和具有创新力量的人才。 德育工作目标：求实向上，规范日常行为，培育良好习惯树立自信念，进行艰苦奋斗训练强化纪律意识，培育耐挫力量。 四、工作要点 (一)加强德育队伍建设 1、每周进行1次班会，学习理论，总结阅历，不断提高学生思想素养;特殊加强班干部的培育工作;连续学生之间的帮带活动。 2、主题班会做到有方案、有教案、有主题、有实效要求细心设计一两次对学生影响较大、质量较高的主题班会，并做好班会记录。 3、有的放矢地对“问题”学生有针对

3、性地实行准时有效措施，跟踪训练，进行帮教工作，削减违纪现象，保证犯罪率为零。 4、班主任老师带头营造级组良好教书育人氛围如干净氛围、诚信氛围、友爱氛围、全勤氛围、竞争氛围和教研氛围等。 5、加强督促检查，进一步提高德育工作的实效性，树立全程全方位大德育观通过评比考核评估制度，构建班主任(科任)学生的管理体系在竞争环境中实行动态管理，以促进文明行为习惯的养成，争创“文明班”、“先进班”、“优秀级组” 。 (二)加强学生养成训练和法制平安训练 1、落实学校生日常行为规范(监督自查自律自爱，深化长久地抓好“建设文明班级，告辞不文明行为”的活动 。 2、抓反复，反复抓，加强检查、督促，约束极少数同学的

4、不文明行为，净化、美化校内环境。 3、加强学生网络道德训练，主要是引导学生诚恳、守信、正义，勿偷窃、勿剽窃等，提高学生网络道德自律意识。 4、抓好宣扬阵地建设本学期除了连续发挥黑板报的宣扬作用外，并预备开拓板报心理专栏，丰富宣扬内涵，加强环境育人效果。 5、留意培育学生良好的卫生和生活习惯 。 (三)充分发挥社会、学校、家庭三点一面网络功能。 1、落实家访工作组织家长会，家访率要求达40%以上 。 2、组织学生观看 “平安与法制训练” 有关方面录像 。 3、连续抓好德育阵地建设，构建校内外德育网络，组织好社会实践活动和课外活动，全面提高学生素养。 (四)注意学生心理健康健康训练本学期将开展学生

5、心理健康训练课程，完善心理健康训练设施，开拓板报心理专栏，培育学生健康向上的心理素养同时要加强家长的心理健康训练指导。 五班级德育工作方案篇二 一、班级基本状况 全班23个孩子，能够紧紧团结在一起，学习上共同努力，生活上共同关心，形成了一个团结奋进的班集体。但由于接近学校毕业，有些孩子有了一些浮躁的心情，因此本学期我的当务之急是稳定学生的心情，让他们能够扎扎实实地度过学校最终一个学期。 二、班级工作目标及措施： 1.深化爱国训练。 连续规范每周一的升旗仪式，坚持国旗下讲话。充分发挥红领巾广播、黑板报、宣扬橱窗等阵地，加强对学生的五爱训练。要充分利用德育基地以及丰富的人文资源进行爱国主义、集体主

6、义、社会主义训练，大力弘扬民族精神，引导学生树立正确的人生观、世界观、价值观。要充分发挥少先队组织作用，以重大节日、重要人物和重要纪念日为契机，通过丰富多彩的少先队活动，努力提高德育实效。 2.狠抓养成训练。 抓好学生的日常行为规范管理是加强校风建设的重要抓手，养成训练也是学校德育的重要内容。本学期我将依据学生的思想实际状况，与学校的德育工作亲密协作，从不同的方面和角度对学生进行规律性的常规训练。重点落实好学校生日常行为规范，强化学生课堂纪律、课间休息、上放学路队、文明礼貌以及早晨到校后的行为等，杜绝一切担心全的校内事故隐患，让学生形成良好的行为习惯。 3.调与任课老师的关系：精确把握学生对各

7、科学问的把握，与各科老师协作，以促进全班成果的平稳、扎实地上升。 4.家校结合：通过各种方式常常保持与学生家长的联系，使学校训练和家庭训练有机地结合起来。本学期，力争和个别家长多联系，促进学生的转变。要不厌其烦的做好个别学生的转化工作，抓两头，促中间，使全班形成一盘棋，真正成为一个团结向上的班集体。 5.建立和谐的师生关系：要关怀学生的生活，爱护他们的冷暖，了解他们的心理，建立公平和谐的师生关系，做学生的知心伴侣，以使班主任工作做的更好。 6.重视学校各项活动，让学生在参加活动竞赛的过程中，增加学生的参加意识，增加班级分散力。 7.组织和培育班集体。 五班级是学校生活学习的最终阶段，也是学校阶

8、段学习最重要的一年。如何在班级里尽快抓好班级体，形成新的班风，我准备从以下做起： 确立本学期的共同奋斗目标、培育良好的班风。 培育和使用班干部，连续值日班长制。 1)建立小干部例会制。每个月组织学生干部开一次例会，对他们的工作进行辅导和总结。 2)提倡小班长值周制。让每个学生都有机会参加班级管理。班主任要对值周班长的值日进行指导和总结。 3)进行小干部沟通会。学校每月进行一次小干部沟通活动，跟踪跟班小干部的工作状况，沟通各班的工作阅历，取长补短，使班级管理不断上台阶。 (3)做好个别学生的训练工作。 在组织学生开展集体活动的同时，留意对学生进行个别训练工作。班集体中总有一些比较特别的学生，他们

9、或是学习差，或是性格孤僻，或是顽皮捣蛋。班主任必需做好这些特别学生的训练工作。详细做法如下： 对于个别学生的训练，应持正确的态度，思想上不卑视，感情上不厌恶，态度上不粗暴。对他们要一分为二，擅长发觉他们身上的乐观因素，特殊是要留意培育他们的自尊心和自信念，做到动之以情，晓之以理。对个别学生的训练工作对症下药，如王运达、解坤等，思想散漫的学生，注意培育其良好的学习习惯。 总之，本学期，在班级管理中我将做到七个字;“爱心、细心、责任心。” 五班级德育工作方案篇三 新学期开头了，本学期依据学校的统一要求，结合本班实际状况，我制定如 下德育方案： 一、指导思想 以学校总体工作方案为指导，以深化开展素养

10、训练和创新训练为目标，围绕 学校主题训练活动，提高学生的思想素养和科学文化素养、以爱国主义训练为主 线，以学生的行为习惯的养成为主要内容，留意培育和提高学生的基本道德。上 好每一堂课，规范班级日常管理工作，开展丰富而有意义的少先队活动，实施切 实有效的学生心理健康训练。努力探究班级工作的新特色。 二、班级工作重点及目标班级训练工作 重点加强行为规范的养成训练，培育学生良好的行为习惯，连续进行喜爱班 级的训练、团结同学的训练，搞好心理健康训练。 详细工作： 1、连续抓好五班级学生的常规养成训练，培育良好行为。 2、搞好班级卫生工作管理、学生的日常行为培育，争创卫生 文明示范班。 3、搞好每位学生

11、的自我爱护训练，增加平安意识，形成肯定的力量。 4、搞好每位学生的心理健康训练，使其身心都能得到健康地进展。 5、使学生爱科学、学科学，主动探究新知。 本班学生奋斗目标： 1、形成健康向上的良好班风，增加集体分散力。 2、争当学校的“优秀班集体”。 3、进展共性特长，促进身心健康。 详细工作： (1) 鼓舞支持学生乐观参与学校、班级的各项活动，力争优异成果，熬炼 力量，培育其集体荣誉感。 (2) 留意育人环境的美化，充分发挥其育人功能。建立各种生动活泼的评 比栏、展现台、黑板报，每个园地力求美观大方，突出特色，使学生在潜移默化 中受到训练。 (3) 开展丰富多彩的主题班队会，在集体活动中增加班

12、级的分散力，形成 良好的班风。 三、常规管理措施 1、学习方面为使学生在学习上形成你追我赶的良好风气，同时针对五班级 学生的年龄特点，制定以下措施： (1)建立健全评比制度，班里建立全方位量化评比栏，取名叫“我最棒!”。 学生在某一方面表现好就可以随时加分，学生每得到 20 分，就可以换一月亮。 随着红花个数的增加，表明学生在各方面都有显著的提高。这样，学生一学期的 整体表现状况可一目了然。另外，班里还将定期评比“优秀小组”，对每个小组 的学习、纪律、卫生状况进行评比，鼓舞学生团结合作，培育集体荣誉感。 (2)建立本班的“学习小组”，前后位四个同学为一组，选出小组的组长。 “学习小组”中的四位

13、同学要相互关心， 团结协作， 共同努力， 才能取得好成果， 这一方法培育了同学们的团结协作精神，也是转化后进生的一条有效途径。四人 小组的组长不是终身制，而是竞争上岗，谁的奖章多谁就担当，假如下一次评比 你超过了组长，那就可以取而代之，这也培育了学生的竞争意识。 2、文明行为方面为进一步规范学生的行为，让学生的日常行为也参加评比， 详细做法如下： (1)学生在到校、课堂上、课间、两操、放学等方面表现好的发奖卡，不好 的适当减奖卡，由每组的组长记录。 (2)定期对学生进行“十个道德行为”的训练。 (3)利用“优秀小组”的评比，要求小组中的每一位组员都要规范自己的行 为，齐心合力才能成为“优秀小组”。 (4)设立中队记录本，进一步完善中队小家务。本学期建立中队记录本， 将针对两操、课间纪律、好人好事进行相应的加、减分，此记录本的加减分将纳 入评比栏。 四、德育工作要到处与学校德育处保持全都。为此我制定以下措施： 1、搞好班级的育人环境，在班内张贴