八年级物理上册全册全套试卷专题练习(解析版)

1、八年级物理上册全册全套试卷专题练习（解析版）一、初二物理机械运动实验易错压轴题（难）1 , 2007年2月28日，从乌鲁木齐驶往阿克苏的5806次列车遭遇特大沙尘暴，列车从第 1日车厢到第£行车厢相继被吹翻.看了这个报道后，某研究小组为探索沙尘暴的威力， 进行了模拟研究.如图为测定沙尘暴风力的实验装置图，其中A8是一段水平放置的长为L 的光滑均匀电阻丝，电阻丝阻值较大，一质量和电阻都不计的细长金属丝一端固定于O 点，另一端悬挂球P，无风时细金属丝竖直，恰与电阻丝在8点接触，有风时细金属丝将 偏离竖直方向，细金属丝与电阻丝始终保持良好的导电接触.研究小组的同学对此装置分 析中，知道金属

2、球单位面积上所受到的水平风力大小与电压表的读数成正比，空气密度为 1.3kg/m沙的密度为2.5xl03kg/m3.他们对决定金属球单位面积上所受到的风力大小的 因素，进行了如下的实验研窕：在含沙量相同条件下，改变风速，记录不同风速下电压表的示数如下:风速(m/s)5101520电压表示数（V）0.62.45.49.6在风速大小相同条件下，改变风中空气的含沙量，记录不同含沙量下电压表的示数如 下：含沙量（kg/m3）1.12.23.34.4电压表示数（V）2.33.54.65.8（1）根据上述实验结果，试推导出单位面积上所受到的风力大小的关系式？（设比例系数 为k）（2）若（1）中的比例系数k

3、的大小为0.5,已知：车厢的高度为3m,车厢的长度为25m,车厢质量为503铁轨间距为1.5m, In?沙尘暴中含沙尘2.7kg,请根据（1）中的关 系式计算当时的风速至少为多大？【来源】2009年江西省上饶县二中九年级应用物理知识竞赛复赛模拟试题（三）【答案】（1） p=kpd, p为含有沙尘的空气密度：（2） 41m/s【解析】【分析】【详解】（1） .分析数据可看出风速每增加5m/s,电压表的示数增加量分别是1.8V、3V、4.2V,也就是说，在这里，风速和压力并不是呈一次函数关系，可以假设一个方程，即： Ua+bvcv+d,把表中实验数据代入表达式，解得：a=0, b=0.024, c

4、=0, d=0t即 U80.024，：分析含沙量与电压表示数的数据，含沙量每增加l.lkg/n?,电压增量即为L2V,也就是 说，含沙量与压力成正比，U-p；风力越大，导线的偏移量与电压成正比，单位而积所受 压力即压强，则p=kpv2, p为含有沙尘的空气密度，k为比例常数.（2） .车厢可以看做杠杆，由杠杆平衡条件得：Fx-=Gx-,则风力G&G,22hF=pS=kpv?S=kpv2 h L,尸 I dG I 1.5mx5Oxl（）3kgxlON/kg Lim/sV kph，L y 0.5 x （2.7kg/m3 +1.3kg/m5） x （3m）2 x 25m答：（1）.单位面积上

5、所受到的风力大小的关系式为p=kpf, p为含有沙尘的空气密度； （2）.风速为 41m/s.2 .做分组实验时，老师要求学生完成实验报告单，下而是做测量小车的平均速度时的实验 报告单（摘要）。请你将报告中的问题补充完整。（实验目的）测量小车的平均速度（实验原理）（实验器材）小车、斜而、金属挡板、长方体木块（实验装置）如图所示（实验数据）将表中数据补充完整。测量的物理量48段8c段4c段路程s/cm4556101时间t/s32.85.8平均速度vAcm s1）17.4（实验分析）（1）小车全程做（选填匀速或变速）运动；（2）实验时，为了使小车在斜面上运动的时间长些，应（选填增大或减小）斜而的坡

6、度。【来源】内蒙古呼伦贝尔扎兰屯市2019-2020学年八年级（上）期末检测物理试题【答案】“） 刻度尺 停表15 20变速 减小 t【解析】 【分析】【详解】1测平均速度的原理是：V=-o t实验器材，除小车、斜而、金属挡板、长方体木块外实验还需测量路程用的刻度尺, 测量小车运动时间用的停表。小车在八8段的路程为：SA8=45cm, tA6=3.0s,则小车在A8段的平均速度为sab 45cmvAB=15cm/s'八 83.0sAB段的平均速度为15cm/s。小车在8c段的路程为：ssc=56cm, tsc=2.8s,则小车在8c段的平均速度为Src 56cmvsc=20cm/stB

7、c 2.8sBC段的平均速度为20cm/so由上面实验知A8段的速度小于8c段的速度，故小车做变速直线运动。斜面的倾角越小（坡度越小），小车运动时间越长，便于测量小车的运动时间；所以， 实验时，为了使小车在斜而上运动的时间长些，应减小斜而的坡度。3 .如图所示是测量小车沿斜而下滑的平均速度的实验.（1）该实验目的是练习用和 测平均速度.（2）该实验原理是（3）实验时应保持斜面的倾角较小，这是为了减小测量 （填“路程”或“时间”）时造成的误差.（4）斜而倾角不变时，小车由静止释放，小车通过的路程越长，其平均速度越 （填“大”或“小”）；小车由静止释放，通过相同路程，斜而的倾角越大，小车运动的平均

8、 速度越（填“大”或“小”）.（5）实验时观察到，小车沿斜面顶端下滑到斜而底端的运动是一直线运动.（选填“匀 速”或“变速”）（6）实验中测得路程s,上的平均速度为外,路程为上的平均速度为匕，路程Ss上的平均速度为Vs.那么，V1、V八V3的大小关系是.（选填、V、=）【来源】2019年广东省深圳b.育才第二中学中考一模物理试题【答案】刻度尺秒表V=-时间大大变速< t【解析】【分析】（1）公式V=上既能用于匀速直线运动求速度，又能用于变速直线运动求平均速度：实验 t中要用刻度尺测量路程，用秒表测量时间.（2）若要计时方便，应使所用的时间长 些.（3）斜面倾角不变时，小车由静止释放，小车

9、通过的路程越长，其平均速度越大.【详解】（1）平均速度是指某段时间内的路程与这段时间的比值,要测出速度，应测量出小车运动的距 离和时间，所以要用到刻度尺和秒表；故实验的目的是练习用刻度尺和秒表测平均速度（2）实验原理为v=£ : t（3）斜而坡度越大，小车沿斜面向下加速运动越快，过某点的时间会越短，计时会越困难， 所以为使计时方便，减小测量时间的误差，斜面坡度应小些：（4）斜而倾角不变时，小车由静止释放，小车通过的路程越长，其平均速度越大；小车由静 止释放，通过相同路程，斜而的倾角越大，小车运动的平均速度越大：（5）实验时观察 到，小车沿斜面顶端下滑到斜而底端的速度越来越大，故是变速

10、直线运动.（6）由于小车在 下滑过程中做加速运动,所以上半段的平均速度最小，下半段的平均速度最大,全程的平均速 度居中，因此V2VV3.4 .如图所示，在测量小车运动的平均速度实验中，让小车从斜面的A点由静止开始下滑 并开始计时，分别测出小车到达B点和C点的时间，即可算出小车在各段的平均速度.（1）根据实验的原理,需要测量的物理量是小车运动的路程和所用的时间.对小车 运动的各段长度进行测量并分段做了标记，四 的测量误差较大，需多次测量.（2）图中AB段的距离sab=cm,测得时间tAB = 1.6s,则AB段的平均速度vab=cm/s（3）如果小车过了 B点才停止计时，则测得的平均速度VAB会

11、偏.（4）实验中应多次测量，每次测量时必须让小车从 由静止开始下滑.（5） VBC VAC （填 ”>”、"V” 或“ = ”）（6）物体的运动常常可以用图象来描述，图-2中能反映图-1小车运动情况的是（选填"A”或"B” ）【来源】陕西省宝鸡市凤翔县2017-2018学年八年级（上）期末考试物理试题【答案】v=s/t时间 40.0 25.0小同一位置（同一高度） B【解析】【分析】（1）实验依据的原理是：v = -；t（2）根据图象读出AB段的距离，已知Q,利用速度公式求出AB段的平均速度：（3）让小车过了 B点才停止计时，会导致时间的测量结果偏大，平均速

12、度会偏小.（4）每次测量时必须让小车从同一位置由静止开始下滑，保证小车每次通过的距离相等:（5）从静止开始的速度肯定越来越快，据此解答：（6）小车做加速直线运动，据此判断图象.【详解】（】）本实验依据的原理是：分段测量时间误差太大'所以要多次测量.（2）由图不可知：Sas-80. 0cm-40. 0cm-40. 0cm：小车通过AB段所用时间，J=l.6s, AB段的平均速度:40.0cm1.6s=25.0cm/s .（3）如果让小车过了 B点才停止计时，会导致时间的测量结果偏大，由公式p = 士知，平均速度会偏小；（4）实验中应多次测量，应保证小车每次通过的距离相等，故每次测量时必须

13、让小车从同 一位置A由静止开始下滑.（5）小车从静止开始的释放，速度会越来越快，做加速运动，所以VmAvm，（6） A图s-t图象为一过原点的直线，说明做匀速直线运动，通过的距离与时间成正比， 故A不符合题意：而B图为v-t图象，表示速度逐渐变大，故图B中能反映小车运动情况.5 .取两张等大的圆形纸，分别剪去两个大小不等的扇形（图甲所示），再将它们做成图乙 所示的两个锥角不等的纸锥.GS0立O守甲乙（1）为了比较纸锥下落的快慢，可将纸锥按如图乙 （选填%"或"B"）所示的位置释放.若纸锥从同一高度同时由静止释放，可通过比较下落至地而的 来比较纸锥下落的快慢：还可以

14、比较同一时刻纸锥下落的 来比较下落的快慢.（2）如果要测量纸锥的下落平均速度，需要的测量工具有 和.（3）在“测量纸锥下落的速度”活动中，为了减小测量误差，是选择大纸锥还是小纸锥，有如下说法，其中正确的是A.选择大纸锥，因为它下落时间较长容易测量B.选择小纸锥，因为它下落路径基本是直线C.如果下落高度较大选用小纸锥，如果下落高度较小选择大纸锥D.随便选择哪个纸锥对实验都没有什么影响（4）实验中测出纸锥速度为1.06m/s,它所表示的物理意义是.【来源】江苏省南京市联合体2019-2020学年八年级（上）期末考试物理试题【答案】A时间高度刻度尺秒表C纸锥每秒钟下落LO6m【解析】【详解】为了比较

15、纸锥下落的快慢，把两个纸锥拿到同一高度同时释放。图乙A中两纸锥的下 端高度相同，图乙B中两纸锥的上端高度相同，故应选图乙A的位置释放： 3实验中即可记录下落至地面的时间，也可测出纸锥下落相同时间运动的距离； （2）45要测量纸锥的下落平均速度，需要测量路程和时间，测量路程的工具是刻度尺，测 量时间的工具是秒表：为了减小测量误差，如果下落高度较大选用小纸锥，如果下落高度较小选择大纸锥， 可以增大下落的时间，故选C：纸锥速度为1.06m/s,表示纸锥每秒钟下落1.06m9二、初二物理光现象实验易错压轴题（难）6 .小红在学习了光学的相关知识后，在暗室进行了一些实验探究.（1）实验一：让一细束太阳光

16、照射三棱镜，射出的光射到竖直放置的白屏上.如图所示， 白屏II区上出现了彩色光带，这是光的 现象.将灵敏温度计放在 （选填"I"或"HI"）区，温度计示数会明显升高，是因为：（2）实验二：将一束蓝光照在穿白上衣、红裙子的洋娃娃身上，小红看到了洋娃娃上衣呈 色，裙子呈色;（3）实验三：通过学习，小红知道红、蓝是光的三原色，它们自身（选填"能"或"不能"）由其它色光混合而成.她将亮度相等的这三种色光会加在一起，看 到了 光，【答案】色散m红外线具有热效应蓝黑绿不能白【解析】【详解】（1）实验一：太阳光经过三棱镜后被分解

17、为七色光的现象，是光的色散现象.红光的折射较小，紫光的折射较大，所以图中ni区是红外线，且红外线具有明显的热效 应，所以将灵敏温度计放在川区，温度计示数会明显升高.（2）实验二:将一束蓝光照在穿白上衣，白上衣能反射所有颜色的光，即白上衣反射蓝光，所以小红看 到了洋娃娃上衣呈蓝色：红裙子只能反射红光，所以蓝光照在红裙子上，洋娃娃身上裙子呈黑色.（3）实验三：光的三原色是红、绿、蓝，它们自身不能由其它色光混合而成，她将亮度相等的这三种色 光叠加在一起，看到了白光.7 .如图所示，小明将茶色玻璃板作为平面镜竖直放置在一张方格纸上，并准备了两个相同 的棋子A和B,刻度尺、铅笔等，用来探究棋子A在平面镜

18、中成像的特点。（1）小明用玻璃板代替平面镜的目的是0（2）用两个相同的棋子A和B,是为了比较。（3）为了研究像与物到镜而距离的关系，应多次改变,重复实验。（4）实验时，他应该站在 （选填“A棋子”或“B棋子”）侧观察棋子的像，移动 （选填“A棋子”或“B棋子”），直到它与A的像重合。（5）移去棋子B,在其原来的位置上放一光屏，光屏上 （选填“能”或“不能”） 承接到棋子A的像，这说明平而镜所成的像是 （选填“虚”或“实”）像。（6）把棋子A远离玻璃板，发现所成像的大小 （选填“变大”、“变小”、“不 变”）。（7）小明选择两只棋子，而小华却选择了两支蜡烛，请你针对其中一位同学，说出他选择 的理

19、由 0（8）若将显示时间为12： 01的电子时钟放在平面镜前，则在平面镜中看到时钟显示的时 间是。【答案】便于确定像的位置像与物的大小关系棋子A的位置A棋子B棋子不能 虚不变小华选择了两支蜡烛，因为蜡烛本身是光源，成像更清晰，便于确定像的位置 10 ： 51【解析】【分析】（1）实验时选择透明的玻璃板，在物体的一侧，既能看到物体的像，也能看到代替物体的 另一个物体，便于确定像的位置。（2）在此实验中，为了比较物像大小关系，利用等效替代的方法，用相同的棋子进行比 较，米获得物像大小关系。（3）一次实验不具备代表性，具有很大的偶然性，所以应采取同样的实验方案多做几次， 才能保证结论的正确。（4）观

20、察像时，眼睛要在棋子A的一侧，才能通过玻璃板看到A的像；眼睛在蜡烛B的 一侧不能看到蜡烛A的像。（5）实像和虚像的重要区别，实像能用光屏承接到，虚像不能用光屏承接到。（6）平面镜成像大小跟物体的大小相等。（7）两支蜡烛，因为蜡烛本身是光源，成像更清晰：而两只棋子，大小严格相同，方便比 较大小；（8）根据平面镜成像的特点可以知道，像与物是关于镜而对称的，题中没有说镜子是直立 放置还是水平放置，我们默认为是直立放置的，解决此题有规律可循，因像和物体关于平 面镜对称，所以从像的后面观察即为物体真实的情况。【详解】（1）小明用玻璃板代替平而镜可以看到后面的物体，所以目的是便于确定像的位置；（2）实验中

21、的两棋子要求大小相同，这是为了探究像与物的大小关系：（3） 一次实验不具备代表性，所以应改变A棋子的位置，重复上面的实验：（4）寻找蜡烛A的像的位置时，眼睛应在棋子A一侧观察，移动棋子B,直到它与A的 像重合。（5）移去棋子B,在其原来的位置上放一光屏，光屏上不能承接到棋子A的像，这说明 平面镜所成的像是虚像。（6）把棋子A远离玻璃板，发现所成像的大小不变。（7）小华选择了两支蜡烛，因为蜡烛本身是光源，成像更清晰，便于确定像的位置。（8）在平面镜中的像与现实中的事物恰好左右或上下顺序颠倒，且关于镜而对称。由图分 析可得题中所给的12： 01与10： 51成轴对称，所以它的实际时间应是10： 5

22、1。【点睛】探究平面镜成像特点的实验过程，在近年中考题中较为热点。重在探索过程中遇到的困 难、解决的办法的考查，这些题往往有规律可循，做题过程中注意积累。8 .小军在做"探究平面镜成像的特点”的实验，如图（1）应选择 （选填"明亮""黑暗"）的环境：（2）实验时应选择较薄的玻璃板代替平而镜来研究平而镜成像的特点，优点在于既能看到 A的像，又能看到后面的蜡烛B,其原理为A.两者都是光的反射形成的B.前者是光的反射形成的，后者是光的直线传播形成的C.两者都是光的折射形成的D.前者是光的反射形成的，后者是光的折射形成的（3）小军选用了两只大小完全一样

23、的蜡烛，在玻璃板前点燃蜡烛A,拿未点燃的蜡烛B竖 直在玻璃板后而移动，人眼一直在玻璃板的前侧观察，直至蜡烛B与蜡烛A的像完全重 合.这种确定像与物大小的方法是.（选填"控制变量法”或“等效替代法”）.（4）移去蜡烛B,在其原来位置上放置一块光屏，光屏上 （选填"不能""能"）呈现蜡烛的像，这说明平而镜所成的像是（选填"虚"或"实"）像.（5）小军把玻璃板沿直线MN向右平移一段距离，在此过程中，蜡烛A的像 （选填 "会"或"不会"）向右平移.（6）实验中多次改变蜡烛A

24、的位置，是为了多次实验 （选填“寻找普遍规律”"求平均 值减小误差”）.（7）实验中，看到点燃的蜡烛通过玻喃板成两个像，其中距离观察者较远的像较（选填"亮"或"暗"）：如果实验采用厚玻璃板，观测到蜡烛A通过玻璃板在不同的位置成 两个清晰像，且测得两个像之间的距离为0.8cm,则玻璃板的厚度为 cm .【答案】黑暗D等效替代法不能虚不会寻找普遍规律暗0.4【解析】（1）应选择在黑暗的环境进行实验，像看起来更清晰。（2）玻璃板代替平面镜，既能看到A的像，又能看到后面的蜡烛B, A的像形成原理是光的反射：光在穿过玻璃时发 生折射，透过玻璃看到B是光的

25、折射，故D正确。（3）蜡烛B与蜡烛A的像完全重合，确 定像与物大小，用B替代A的像，此方法是等效替代法。（4）虚像不能用光屏承接，所以 移去蜡烛B,在其原来位置上放置一块光屏，光屏上不能呈现燃烛的像，这说明平面镜所 成的像是虚像。（5）小军把玻璃板沿直线MN向右平移一段距离，根据平而镜成像特点， 物和像关于平面镜对称，在此过程中，蜡烛A的像不会向右平移。（6）实验中多次改变蜡 烛A的位置，是为了多次实验，从而寻找普遍规律，防止实验的偶然性。（7）实验中，看 到点燃的蜡烛通过玻璃板成两个像，玻璃前后两个面都能反射成像，由于后而的反射而反 射光少，所以成的像较暗，故距离观察者较远的像较暗；如果实验

26、采用厚玻璃板，观测到 蜡烛A通过玻璃板在不同的位置成两个清晰像，且测得两个像之间的距离为0.8cm,则玻 璃板的厚度为0. 4cm.玻璃板的前后两个面相当于两块平面镜，两个平面镜相距0. 4cm 时，镜前同一物体的像相距0.8cm.点睛：本题中求玻璃板厚度较难，可结合画图解答。9.小明在做探究“平面镜成像特点”的实验时，将玻璃板M竖直放在水平桌面上，取两支 相同的蜡烛A和B,将蜡烛A放置于玻璃板前固定并点燃。如图甲所示：（1）实验中用透明的玻璃板代替平面镜，主要是利用玻璃透明的特点，便于 0（2）在蜡烛A所在侧透过玻璃板观察到另一侧蜡烛A的像，并移动玻璃板后面的蜡烛儿 使它与蜡烛A所成像重合，

27、看上去始烛B也被点燃，以此可以确定蜡烛A所成像的位置。 他主要采用的研究方法是 （选填“控制变量”、“替代”或“理想模型”）.（3）移去蜡烛6,并在其所在位置放一光屏，要证明平面镜所成的是虚像，他的做法是 （4）小明在蜡烛B处做好标记号，测得B到A的距离为10cm,再移出蜡烛B,将玻璃板平 移到B位置，此时所成像与前一次成像的大小比较将 （选填“变大”、“变小”或“不变”）。第二次所成像到蜡烛A的距离为 cm。（5）小明将未点燃的蜡烛竖直放在玻璃板后的桌面上移动，发现前面点燃的蜡烛的像总在 未点燃蜡烛的上方偏高处，造成该现象的原因是。（6）如图乙所示，将玻璃板与水平桌面成45°角固定

28、在水平桌而上，让蜡烛A沿着桌面 向右做直线运动，将看到蜡烛A在玻璃板后的像 运动（选填“水平向右”、“水平向左”、“竖直向上”或“竖直向下）。【答案】确定像的位置替代在蜡烛B一侧直接观察光屏上无像不变20玻璃板没有 与桌而垂直竖直向下【解析】【分析】（1）利用玻璃板透明的特点，可以观察到玻璃板的另一侧，便于确定像的位置。（2）用蜡烛B代替蜡烛A,这种代替的方法是等效替代法：（3）实像能用光屏承接，虚像不能用光屏承接。（4）根据平面镜成像特点进行判断：物体在平而镜中成虚像，物像大小相等，物像连线与 镜面垂直，物像到平面镜的距离相等。（5）当玻璃板与水平桌面不垂直时，蜡烛的像偏向水平桌面的上方或下

29、方，镜后蜡烛和镜 前蜡烛的像不能完全重合；（6）根据物像相对于镜面对称的性质决断。【详解】（1）使用玻璃板，既能观察到A蜡烛像的同时，也能观察到B蜡烛，便于确定像的位置。（2）用蜡烛B与A的像重合进行比较，是等效替代法的应用：（3）移去蜡烛B,并在其所在位置放一光屏，虚像不能用光屏承接，证明平面镜所成的是 虚像：（4）根据物像大小相等可知，移动玻璃板时，像的大小不变：当蜡烛与玻璃板的距离为10cm时，蜡烛的像到平面镜的距离也是10cm,所以像和物相距 20cm。（5）根据平面镜所成的像和物体关于平面镜对称可知，如果玻璃板没有与桌面垂直，像与 蜡烛不在同一水平而上，所以蜡烛成的像不能与蜡烛重合；

30、故实验中发现前面点燃的蜡烛的像总在未点燃蜡烛的上方偏高处，造成该现象的原因是玻 璃板没有与桌而垂直。（6）根据物像相对于镜面对称的性质，当燃烛A沿着桌而向右做直线运动时，在平面镜中 的关于镜而对称，会向下运动，即蜡烛A在平面镜中的像做竖直向下运动。10.在“探究平而镜成像”的实验中，如图所示.玻璃板(1)现有厚度分别为5mm和2mm的两块玻璃板，应选择 mm厚的玻璃板做实验；(2)用玻璃板代替平面镜的原因是,便于研究平而镜的成像特点；(3)若白纸板每方格长度是5cm,将点燃的蜡烛由A点移至B点，此时它与移动后在玻璃板中所成的像距离是 cm,用光屏在玻璃板后面无论如何移动，在光屏上都(选填&qu

31、ot;能''或"不能")成像，说明平面镜所成是 像：(4)如图甲所示是从平面镜中看到墙上的时钟的像，请在乙图身上画出时钟的实际时间【答案】2便于确定像的位置20不能虚甲乙【解析】【详解】(1)透明的玻璃板，可以观察到玻璃板的另一侧；因为厚玻璃板的两个而都可以当作反射 而，会出现两个像，影响到实验效果，所以应选用薄玻璃板，用2mm厚的.(2)因为玻璃板既能让光透过也可以反射光，容易确定像的位置，而平面镜是不透明的，无 法确定像的位置，所以选用玻璃板：(3)若白纸上每方格长度是5cm,将点燃的蜡烛由A点移至B点，此时它与玻璃板的距离为 2x5cm=10cm,像与

32、玻璃板的距离为10cm,则它与像的距离为10cm+10cm=20cm：因为平 而镜成虚像，光屏不能承接虚像，所以用光屏在玻璃板后面无论如何移动，在光屏上都不 能成像.(4)根据平面镜成像特点可知平面镜所成的像和物体关于平面镜对称.所以图中表盘数字的 顺序与实际顺序左右相反，时针指向10和11之间，分针指向7,实际时间为10:35.如下 图所示：三、初二物理物态变化实验易错压轴题（难）11 .2019年5月，昆明市气温连续10天达到30C左右，让“冬无严寒，夏无酷暑”的昆 明人着实体验了一下什么叫“酷暑难耐”。往室内地而上洒水、打开窗户通风、尽量穿短 衣短裤等避暑手段纷纷登场。这些措施为什么可以

33、使人感觉到凉爽?小林同学准备了滴管、 水、两块玻璃片、吹风机（有加热和不加热两挡），请你加入进来一起探究蒸发快慢与哪些 因素有关。小林用滴管把两滴水分别滴在两块玻璃片上，并将其中一滴水摊开，把它们放在室内， 观察蒸发情况，这是探究蒸发快慢与 的关系；（2）如果要探究蒸发快慢与液体表面空气流动快慢的关系，应该,然后用吹风 机（不加热挡）,观察蒸发情况：为了探究蒸发快慢与温度的关系，小林用滴管把两滴水分别滴在两块玻璃片上，然后用 吹风机（加热挡）去吹其中一滴水，观察蒸发情况。这样做是 的，原因是;该实验将水滴在玻璃片上而不滴在木板上，这是为了;（5）小林同学上公共厕所洗完手后，用如图所示的烘干机（

34、手一放进去就自动吹暖风的机器） 使手上的水快速蒸发。当他把干燥的左手和沾水的右手，同时放进烘干机内，左手感觉吹 的是暖风，而右手感觉吹的却是凉风，这是因为-【答案】液体表面积用滴管将两滴水分别滴在两块玻璃片上吹其中一滴水错误没 有控制液体表面空气流动快慢避免木板吸水干扰判断蒸发吸热【解析】【分析】【详解】 田两滴水的表面积不同，室内的温度和空气流速相同，所以是探究蒸发的快慢与液体表 而积的关系。要探究蒸发的快慢与空气流动快慢的关系，就要保持同种液体表而积、温度相同，而空气流速不同，故用滴管将两滴液体分别滴在两块玻璃上，用不加热挡吹风机吹其中一 滴水，观察两滴水蒸发的情况。要探究蒸发的快慢与温度

35、的关系，就要保持同种液体表而积和空气流速相同，小林 在加热水滴的同时加快了空气的流速，故其做法是错误的。木板吸水，会使滴在木板上的水的质量发生变化，影响实验的进行并得出错误的判 断。(5)沾到手上的水蒸发时吸收热量，手的内能减少，手表面温度降低，所以湿手感觉吹的 是凉风。12 .探究水沸腾时温度变化的特点：8K 090祖度/七924 68 10 时间/min甲乙丙如图甲、乙所示，是小明同学在实验中，用数码相机拍摄的水沸腾前和沸腾时的两张照片，其中 是水沸腌时的情况；实验前，向烧杯中倒入热水而不是冷水，这样做是为了；由实验数据绘制出温度随时间变化的图像，如图丙所示。根据记录的数据，水的沸点是；可

36、得出水沸腌时温度变化的特点：不断吸热，温度O【答案】甲 缩短实验加热时间98不变【解析】【分析】【详解】水沸腾时，烧杯中水的温度是均匀的，气泡上升时，受到水的压强越来越小，那么气 泡体积会变大，从甲、乙两图可以看到，甲是水沸腾时的情况。实验前，向烧杯中倒入热水而不是冷水，因为冷水加热，需要更长时间才能达到想要 的温度，用热水会缩短实验加热时间。从图丙可以看到，第4min开始，水的温度保持在98不变，可以推测水的沸点是98O4可得出水沸腾时温度变化的特点：不断吸热，但是温度保持不变。13 .探究蒸发快慢影响因素的实验中，在四块相同的玻璃板上各滴上等量的水，如图所 示.水箱被摊开的水菊 水滴 水滴

37、 吹风-福水 二滴水甲乙（1）选择A、B两图进行实验探究，可以探究蒸发快慢与液体的 是否有关.（2）选择 两图进行实验探究，可以探究蒸发快慢与液体的温度是否有关.（3）通过A、D两图的对比，可以探究水蒸发快慢与水表面的空气流速是否有关，实验中 如果利用电吹风来改变空气流速， （应该/不应该）使用热风.（4）以上实验体现了 法.（填物理实验方法）（5）某同学猜想水蒸发快慢还可能与水的多少有关，于是继续进行了如下探究：在相同环 境下的两块相同的玻璃板上分别滴上一滴和两滴水，结果发现甲图中水先蒸发完，他依据“谁先蒸发完，谁蒸发的快”，得出结论：“水蒸发快慢与水的量有关，水越少蒸发越 快”.他的依据和

38、结论.（选填“正确”或“不正确”）.【答案】表面积AC不应该控制变量不正确【解析】【分析】【详解】（1）比较A、B两图看出是水的温度和水上方空气流动速度相同，不同的是水的表而积，所 以可以得出水蒸发快慢与水的表面积有关.（2）要研究水蒸发的快慢与水的温度的关系,应控制水的表面积和水上方空气流动速度,所以 选择AC两图是正确的.（3）通过A、D两图的对比要想研究水蒸发的快慢与液体上方的空气流动情况有关,即需控 制相同的表面积、相同的温度，不同的空气流动情况，不应该使用热风.（4）以上实验体现了控制变量法.（4）该同学的验证过程是错误的，因为从设计的环R.看他没控制水的表而积相同，因为只有 在水的

39、表而积相同时,先蒸发完的蒸发的才快.因此他的依据和结论不正确.【点睛】（1）影响蒸发快慢的因素有：液体温度的高低、液体表面积的大小、液体上方空气流动的速 度：（2）在探究一个物理量与多个因素的关系时，采用控制变量法的思想.14 .如图甲所示是小丽“探究冰的熔化规律”的实验装置.实验时，她先将冰和温度计正 确放入试管内，再将试管放入大烧杯的水中加热，观察冰熔化过程中温度变化情况.时需要吸热，温度保持不变.点睛：图象上横轴表示时间，纵轴表示温度，对应好横纵坐标采用描点法就可以画出图 象.15 .如图甲所示是“探究晶体熔化时温度的变化规律”实验装置，请回答下列问题:甲乙丙实验中温度计的正确使用方法是

40、：温度计 被测的物质中，不要碰到试管底和试管壁：探究海波熔化实验的关键是要保证海波受热：如图乙所示的图象，反映出海波的熔化过程的特点是：。小帅同学利用图丙所示装置进行“探究冰熔化时温度的变化规律”的实验。请你写出他 这样实验的一条主要缺点：°【答案】玻璃泡全部浸入均匀吸收热量，但温度不变加热时间过长【解析】【分析】在使用温度计测物体温度时一定要按它的使用方法进行，根据温度计的正确使用方法填 空：探究物质熔化规律时，要让物质均匀受热。晶体熔化过程中温度保持不变。根据外界环境的温度分析。【详解】田测量时将温度计的玻璃泡要全部浸入，与被测物体充分接触，不要碰容器底和容器 壁。探究海波熔化实

41、验时采用水浴法，其目的是要保证海波受热均匀。根据图象可知，海波在熔化过程中，吸收热量，但温度不变。小帅同学利用图丙所示装置进行“探究冰熔化时温度的变化规律”的实验，由于外界 的温度不高，冰吸收热量的过程缓慢，即加热时间会过长。四、初二物理光的折射透镜实验易错压轴题（难）16 .小明和小亮用如图所示的装置探究凸透镜成像的规律。实验前将烛焰、凸透镜和光屏的中心调至同一高度，目的：如图所示，光屏上呈现一个清晰的像保持凸透镜位置不变，将蜡烛向左移动一段距离，要再次在光屏上得到清晰的像，应将光屏向 移动，像的大小将变:小亮认为：凸透镜成实像时，不但像与物上下是颠倒的，而且左右也是相反的。请你设 计一种简

42、单的方法验证小亮的观点。【答案】确保始烛火焰的像成在光屏的中央 左 变小 将蜡烛换成字母“F”的LED灯【解析】【分析】【详解】三心同高的目的是确保蜡烛火焰的像成在光屏的中央。（2乂2物远像近像变小，所以光屏左移，像变小。将蜡烛换成字母“F”的LED灯，光屏上可以呈现上下左右都相反的像，即可证明。17 .某物理兴趣小组利用透明橡皮膜、注射器、乳胶管、止水夹等器材制成凹、凸形状可 改变的水透镜，并利用水透镜探究“透镜成像”，如图所示。丙图甲中，从形状上可以判别此时的水透镜是 （凹/凸）透镜：研窕小组对水透镜中 继续注入少许水，发现焦点左移，抽出少许水后，焦点右移：并测得了水透镜的多个焦距 值：这

43、一现象说明水透镜的凸出程度越大，水透镜的焦距越 （大/小）。如图乙，在光具座上固定好蜡烛和水透镜，此时物距为 cm,移动光屏到如图的位置获得了一个清晰的像，这个像是倒立 （放大/缩小）的实像。保持蜡烛和水透镜的位置不变，利用甲图装置测量水透镜的焦距，并在乙图中进行透镜 成像实验，获得多组数据如下：实验次数焦距f/cm像距v/m1 y/m-1/m'1 V115.060.06.71.7212.030.08.33.3320.010.05.048.013.012.57.555.06.720.015.0A.表格中，第3次实验时水透镜的焦距是 emo根据表中数据可得：当凸透镜成实像时，物距不变，像

44、的大小跟 有关。B.作出1和;的关系图像, V JC.根据上述数据和图像，写出v和f的关系是右【答案】凸大20.0放大10焦距丙/1-57【解析】【详解】由图甲知，该水透镜中间厚，边缘薄，为凸透镜：注入少许水，发现焦点左移，焦点到凸透镜的距离变小，可知焦距变小；抽出少许水 后，焦点右移，焦点到凸透镜的距离变大，可知焦距变大；这一现象说明水透镜的凸出程 度越大，水透镜的焦距越小。(2)由图乙知，蜡烛到凸透镜的距离为20.0cm,则物距为20.0cm：由图可知，像距大于物距，此时成倒立放大的实像：A.由第三组数据可知，y = 10m 则/=0.1m=10cm：由数据知，物距不变，凸透镜的焦距改变，

45、像距改变，说明像的大小改变，可知当凸透 镜成实像时，物距不变，像的大小与焦距有关：B.根据表格中的数据，描点并连线，如图所示：丙c.由图像可知，与4成正比例关系，设'=攵1 +匕，分别将3、5组数据代入得: v fv /5 = AxlO + Z?,15Mx20 +。，联立解得：k=l, b=5：可得F5进一步可得:v=t418 .小明"探究凸透镜成像规律的实验。实验开始前，首先在光具座上依次安装好蜡烛（已点燃）、凸透镜和光屏并进行调优 使 它们的中心在,这样调节的目的是。下表是小明同学实验时记录的几组数据：根据表中数据，完成下列问题：实验次数物距u/cm像距v/cm物高s/c

46、m像高h/cm13514522301552.532020554153051051260525该凸透镜的焦距为 cm。从表中的数据进一步分析可以看出，当物体从2倍焦距以外向焦点靠近的过程中，发现 新的变化规律是(只写一种)。保持凸透镜的位置不变，当把点燃的蜡烛向透镜方向移动至图中位置时，来回调节光 屏，光屏上不能接收到像，原因是，保持蜡烛和透镜的位置不变，小明想看到烛焰的 像，请你帮小明想出合理的办法。【答案】同一高度上 使像成在光屏的中央10凸透镜成实像时，物距减小像距增大， 像也变大 此时"Vf所成的像为虚像，无法用光屏承接 人眼在光屏一侧逆着折射光看 即可【解析】【详解】(1)口

47、2首先在光具座上依次安装好蜡烛(已点燃)、凸透镜和光屏并进行调节，使它们的中 心在同一高度上；这样调节的目的是使像成在光屏的中央；(2)引从表中数据可以知道，第三次实验时，物高等于像高，根据凸透镜的成像规律可知， 这是成等大的实像，那么物距等于像距，大小都是等于2倍焦距，即w = v = 2/ = 20cm可求得焦距/ = 10cm；从表中数据可以知道，当物体从2倍焦距以外向焦点靠近的过程中，即物距从35cm到 变成12cm过程中，物距在减小而像距从14cm增大到60cm,即像距在增大，像高也从 2cm增大到25cm,即像也变大；(3)5当把点燃的蜡烛向透镜方向移动至图中位置时，此时物距 =

48、5cm,来回调节光屏， 光屏上不能接收到像，原因是物距小于一倍焦距，根据凸透镜的成像规律可知，所成的像 为虚像，无法用光屏承接：根据凸透镜的成像规律可知，当uV/时，成正立、放大的虚像,虚像在凸透镜的左侧, 小明想看到烛焰的像，那么小明应该在光屏一侧逆着折射光看即可。19.光明中学物理兴趣小组利用透明橡皮膜、注射器、乳胶管、止水夹等器材制成凹、凸 形状可改变的液体透镜，并利用液体透镜探究“光的折射”和“透镜成像”，如图所示.（1）在探究“凸透镜对光线的作用”时，首先在两个透明玻璃长方体容器中充入蚊香烟 雾，然后将水注入橡皮膜，制成液体透镜，再将液体透镜放置在两个玻璃容器之间，如图 甲所示，让光

49、线沿图示方向射入玻璃容器，经透镜折射后折射光线将（选填“偏 离”或“偏向”）主光轴.如果此时再用注射器向橡皮膜注水，改变液体透镜的凸起程 度，则折射光线偏折的程度（选填“会改变”或“不改变”），在玻璃容器中充 入蚊香烟雾的目的是（2）在用液体透镜探究“凸透镜成像规律”时，蜡烛、光屏和液体透镜的位置如图乙所 示，光屏上出现清晰的烛焰像，若透镜位置不动，将蜡烛移到光具座10cm刻度时，则烛焰 经凸透镜所称的像是A.放大、倒立的实像B.放大、正立的虚像C.缩小、倒立的实像D.缩小、正立的实像（3）为了探究“影响液体透镜折光能力强弱的因素”，物理兴趣小组人员做了如下实验： 在图甲所示的装置中，保持液体

50、透镜的凸起程度、即形状不变，先后在橡皮膜中注入酒精 和煤油，观察光线经不同液体透镜折射后的偏折程度，此时，他们是在探究液体透镜折光 能力与 是否有关，在此探究过程中保持液体透镜的凸起程度，即形状不变的具体原因是.【答案】偏向 会改变 观察光的路径C液体种类 凸透镜对光的偏折能力与凸透镜的 凸起程度有关：【解析】【分析】【详解】（1）由图可知，玻腐容器的形状相当于一个凸透镜，凸透镜对光有会聚作用，经透镜折射 后折射光线将向主光轴方向偏折：凸透镜对光的偏折能力与凸透镜的凸起程度有关，用注 射器向橡皮膜注水，改变液体透镜的凸起程度，则折射光线偏折的程度会发生改变；在玻 璃容器中充入蚊香烟雾，当光照到

51、烟雾时，烟雾颗粒对光的反射方向是不同的，会发生漫 反射现象，所以我们从各角度可以看到光的路径：（2）由图知，物距小于像距，此时成倒立放大的实像，因此物距处于1倍和2倍焦距之 间，像距大于2倍焦距，物距u=40cm-25cm=15cm；像距v=70cm/0cm=30cm；由上分析 得：30cm >2f f< 15cm < 2/：解得：7.5cm </< 15cm；将蜡烛移到光具座的10cm刻度处时，物距“40cm-10cm=30cm,处于2倍焦距之外，所以成倒立缩小的实像，所以C选项 正确：（3）在图甲所示的装置中，保持液体透镜的凸起程度、即形状不变，先后在橡皮膜中

52、注入 酒精和煤油，观察光线经不同液体透镜折射后的偏折程度，此时，他们是在探究液体透镜 折光能力与液体的种类是否有关，在此探究过程中保持液体透镜的凸起程度，即形状不变 是因为凸透镜对光的偏折能力与凸透镜的凸起程度有关.20.在探究“凸透镜成像规律”的实验中.50 cm 何0 I。 2030（1）如图甲，平行光正对凸透镜照射，光屏上出现一个最小最亮的光斑，则凸透镜的焦距乙（2）如图乙，光屏上呈现清晰的像，此像的性质是的实像.若保持蜡烛和光屏位置不变，移动透镜至 刻度线处，光屏上能再次呈现清晰的像.（3）如图丙，保持蜡烛位置不变，移动透镜至16cm刻度线处，则人眼在图中 处能观察到烛焰的像.pi &

53、lt;i| nii| hii|i Hip nv|nii010203040 SO aw 6c（4）如图丁，在烛焰和凸透镜之间放一副眼镜，发现光屏上的像由清晰变模糊了，将光屏 向透镜移动适当距离后光屏上再次呈现清晰的像.则该眼镜是 眼镜（近视/远视）.【答案】10.0倒立、放大40cm B远视【解析】【详解】（1）如图，平行光正对凸透镜照射，光屏上出现一个最小、最亮的光斑，则该光斑是凸透 镜的焦点，焦点到光心的距离等于焦距，所以凸透镜的焦距f=20.00cm-10.00cm=10.00cm .（2）如图乙,物ER u=2500cm-1000cm=1500cm.v=55.00cm-25.00cm=3

54、0.00cm,物距在一倍焦距和二倍焦距之间，所以成倒立、放大的实像.根据折射光路是可逆的，若保 持蜡烛和光屏位置不变，当物距u=30cm时，即移动透镜至40cm刻度线处，光屏上能再次 呈现清晰的像.（3）保持蜡烛位置不变，移动透镜至16cm刻度线处,则物距u=16cm-10cm=6cm <f,此 时成正立放大的虚像，所以光屏上承接不到.通过凸透镜看到正立放大的虚像，所以像与 蜡烛在透镜的同侧，人眼在图中B处能观察到烛焰的像.（4）如图丁，在烛焰和凸透镜之间放一副眼镜，发现光屏上的像由清晰变模糊了，将光屏 向透镜移动适当距离后光屏上再次呈现清晰的像.说明眼镜的作用是提前成像了，所以眼 镜是

55、会聚透镜，这种眼镜是远视眼镜.五、初二物理质量与密度实验易错压轴题（难）21 .物理兴趣活动课上，老师让同学们测出一只玉石手镯的密度，如图所示。除了此手 镯，老师还提供如下器材:一架调好的天平（无硅码）、两个大小不同的烧杯、一个量筒、若 干细线、一个滴管、适量的水。实验中同学们发现由于手镯较大，无法放入量筒和小烧杯 中，只能放入大烧杯中。请你利用上述器材帮助同学们设计一个实验方案，测出手镯的密 度。要求：（1）写出主要实验步骤及需测量的物理量；（2）写出手镯密度的数学表达式（用已知量和测得量表示）。【答案】见解析所示【解析】【详解】主要实验步骤及所需测量的物理量：将大、小烧杯分别放在天平的两个

56、盘中，向小烧杯中加水，利用滴管调行水量，使天平 平衡：向量筒中加水，记下水的体积为匕；然后将手镯放在大烧杯中，量筒中的水缓慢倒入小烧杯中，利用滴管调行水量，直至横 梁平衡，记下量筒中剩余水的体积为匕：此时往小烧杯加的水的质量与手镯的质量相同； 再向量筒中加入适量的水，记下水的体积为匕：把大烧杯放在水平桌而上，向大烧杯中加部分水，用细线系住手镯，放入盛水的大烧杯 中，用细线在此时水面处做一标记：然后取出手镯，量筒中的水缓慢倒入大烧杯中，利用滴管调节水量直至细线标记处，记下 量筒中剩余水的体积为匕：（2）小烧杯中后来增加的水的质量即手镯的质量为：手镯的体积为:丫=匕一匕;则手镯的密度为:<%（V；-匕）-匕P V匕_匕匕_匕。水22 .利用一个烧杯、天平和适量的水，小刚同学测出了一小块不规则小石块的密度。小刚同学使用天平称量物体质量，调节天平横梁平衡时，出现如图甲所示情况，他应向调节平衡螺母使横梁平衡：如果在称量过程中，加到最后一个硅