山西体育职业学院特色专业典型案例报告

1、山西体育职业学院特色专业典型案例报告（社会体育专业）社会体育专业在实施中央财政支持专业建设项目以来， 我院根据 专业建设的总体目标，以行业需求为导向，坚持校企合作，大力进行 人才培养模式改革，认真修订人才培养方案，深化教学改革，积极推 动各项教学基本建设，强化队伍建设，投资实训基地建设，努力把社 会体育专业建设成为特色鲜明的应用型专业。1. 校企合作与管理运行机制建设“校企合作”是在“双赢”基本原则的指导下，学校和企业进行 深度合作，取长补短，相互促进，使专业、企业、学生多方受益。为 更好地发挥职业院校高素质技能型人才培养基地的作用，在中央财政 的支持下，我院不断加大校企合作模式探索与实践的力

2、度， 到相关企 业、实习实训单位调研；聘请企业专家进行论证；建立校企教学指导 委员会，大力提升了我院教育教学水平和人才培养质量。我们到山西来福珈国际健身会所、 聚华篮球俱乐部、辰憬高尔夫 俱乐部、太原红日健身体育俱乐部等单位调研走访、座谈，聘请王建 中、李怡玲、姚雅君、杨志坚、范伟平、蒋军民、袁乃平进行论证， 协同我院社会体育专业教学指导委员会，与各企业初步达成了校企合 作与管理运行的意向。在此基础上，社会体育专业（高尔夫方向）与山西辰憬国际高尔 夫俱乐部合作，俱乐部向本专业学生开放所有实践岗位， 建立山西省 高尔夫运动队，每年可接纳 35名学生进行试训实习，运动员的训练与专业学习均在实训基地

3、，本专业的部分核心课程的教学也是在该俱 乐部进行，由专兼结合的教学团队，开展“项目化教学、任务驱动” 的课程开发。通过努力，今年的高尔夫运动队参加了本届全运会预赛， 这是“厂中校”的一种尝试与探索。另一方面，我院引企入校，进行了“校中厂”的摸索与实践，我 们将北京华夏康顺良子健身俱乐部等企业引进校内实训基地，专业课程以这些合作企业的项目需求为对象， 突出岗位技能培训，开发项目 化课程实践，实施“理实一体、教训结合”的课程教学。校中厂、厂中校的相继开设，校企合作人才培养模式的初步形成， 标志着我院校企合作进入了一个新的阶段。2. 人才培养模式改革与创新高职人才培养模式是高职教育的基本问题， 也是

4、我国职业教育发 展的根本出路。两年来，我专业在高职人才培养模式的探索与实践方 面取得了丰硕的成果。我们先后到南京体院、山西省体育局群体处、省社体中心、山西 来福珈国际健身会所、中体倍力、聚华篮球俱乐部、辰憬高尔夫俱乐 部、太原红日健身体育俱乐部等单位调研走访、咨询座谈，共同进行 职业与岗位技能分析，确立了社会体育专业人才培养规格， 聘请王建 中、姚雅君、杨志坚、范伟平等七位专家进行论证，修改完善了山西 体育职院校社会体育专业教学计划和大纲，重新修定了 “山西体育职 业学院社会体育专业提升服务产业发展能力项目人才培养方案”。此 方案体现了“工学结合”的基本教学思路，形成了“校企合作”的人 才培养

5、模式。在此基础上，社会体育专业与辰憬高尔夫俱乐部、北京 华夏康顺良子健身俱乐部签订了“订单培养”协议，有效的促进了人 才培养模式的改革与创新。目前，社会体育专业构建了以培养德、智、体、美全面发展，具 有社会体育的基本理论、技能和较强的创新能力，熟悉体育工作规律， 能适应我国体育社会化发展，在社会体育领域中从事健身俱乐部健身 教练、大中型企业文体活动中心从事社会体育指导员的高端技能型专 门人才为目标的全新人才培养方案。3. 课程与教学资源建设在课程体系的建构上，突出体育职业教育的特点，紧贴职业岗位 技能的需求，设置有公共课程、专业课程和岗位课程三个平台，充实 了专业基础理论课，强化了专业技术和实

6、践课，加强了岗位技能课。 这是理论和实践相结合的形式，是目前培养高技能人才的“捷径”。两年来，我院积极开展校企结合，与实习实训企业管理者、教练、专家合作修改制定课程标准，深化课程和考核与评价方式的改革，引 入第三方评价，推行学分制，采取模块教学法培养学生自主学习能力。在课程改革上，一方面，课程在教学内容的选取上按照行业企业 发展的需要进行设计，另一方面，通过大量的行业、企业和市场调研， 结合课程的性质和特点，将课程的知识和技能融合在一起，进行实训 和校外顶岗实习等训练，形成了以实践能力培养为核心的教学内容体 系。教学组织采用“理实一体”，课程的实践性体现在课程教学的全 过程。建设期间，我专业教

7、师王春光等人编写的体育与健康教材，2013年被列入“十二.五”教育部规划教材，殷利春教师参与开发了 国家体育总局组织的运动生理基础与应用高职院校通用教材（待 出版），曹 炜编写了人体解剖学专著；王素珍、张俊峰、程彦玲 参加了 2012年全国体育高职院校社会体育指导实用方法说课和 社会体育专业说专业，均获得了三等奖，加强了专业课程建设和教学 成果改革；还成功建设了社会体育指导方法、运动生理基础与应 用两门省级核心精品课程；借参加 2013 2016年全国高职院校学 生技能大赛的机会，在体育健身实操技能运用方面，对体质测评、运动处方、器械健身、运动创伤康复等课程的教学进行丰富 和改革，突出理实一体

8、化，着力培养学生运用知识、掌握技术、服务 社会的能力。4. 实训实习条件改善两年来，我院大力加强实训实习建设投入，购置了110.2696万元的专业实习实训设备，新建了体质测量实训室，为学生专业实习实 训提供了条件，较好地满足了专业实践教学需求。两年间，实验实训教学设备已达到1324台（套），校外实训基地数量已增至15家, 本专业校内实训基地已成为本省同类院校内实践教学体系完备、实训规模大、管理水准高的校内生产性实训基地， 综合实力处于山西省领 先水平。在专业建设过程中，我院社会体育专业实训设备不仅为校内运动员和学生进行了系统的体质测评和康复训练服务， 而且为省橄榄球运 动队和省女子散打队备战第

9、12届全运会提供了优质的科技保障，在 重点运动员的体质测评、损伤康复治疗、营养指导与恢复等方面做到 了周到、及时和有效。今年，我省女子散打队顺利打入了全运会决赛， 男子橄榄球取得了全运会第七名的优异成绩， 这是我省橄榄球运动队 首次参加全运会取得的重大突破。5. 师资队伍与服务能力建设两年来，我系在师资队伍建设方面采取了以下措施：致力于提高教师学历，鼓励在职进修。在吸收新毕业的硕士研究 生进我系工作的同时，选派6名教师到北京、长沙、成都、深圳等地 进行了培训与学术交流，扩大了年轻教师的眼界，使他们了解外界科 研、教学改革信息，及时获得教学改革经验与最新研究成果，提高科 研工作能力和教学质量。制

10、定了本专业的教师团队建设规划，对学科带头人和骨干教师进 行重点扶持和培养，并支持他们指导中青年教师，定期对中青年教师 进行培训。建立了一支以专业带头人为核心，结构优化、技术精湛、 专兼结合的高水平、高素质的教学团队。致力于建设具有“双师结构”的优秀教学团队。建设期间，我院 采取有效措施，加大“双师型”教师队伍建设，逐步扩大“双师型” 教师的比重，有计划地安排现有教师到企业、 科研单位锻炼或在校内 实训基地参加实践。经过两年的建设，双师素质教师由建设前的18人增加到35人。在此期间，我系很多教师取得了可喜的成绩。 曹青军老师获得了山西省“省级职业教学名师”、山西省“双师型”优秀教师，担任山 西省

11、无线电定向越野协会常委、山西省跆拳道协会委员，作为特聘专 家赴山西省教练员体育老师培训班进行讲座；何洋担任山西省运动医学协会副主席，王素珍担任山西省田径协会委员， 王春光担任山西 省康复医学协会常委；李荣华老师获得“公共营养师”岗位资格证， 担任山西省公共营养师协会委员；武玫老师获得“健康管理师”岗位 资格证书，并聘请辰憬高尔夫教练、省门球协会教练、北京健身杂志 编辑、山西省棋牌协会教练、山西聚华篮球俱乐部总经理作为兼职教 师，参与我专业的实践教学。6. 现代化教室建设经过两年的不懈建设，在学院网络中心的大力支持下，我们已经 完成了一系列现代校园信息数字化建设，我院新建了8个多媒体教室，开办了专业教学网络平台，包括：教学资源信息数字化平台、专 业教师信息数字化管理平台、专业学生成绩信息数字化平台、专业招 生信息数字化平台、专业毕业生质量及就业状况信息数字化平台等， 实现