《彝家娃娃真幸福》教学设计

1、彝家娃娃真幸福教学设计 教学年级：小学二年级教学课时：第一课时 教学目标：1、学会运用轻快有弹性的声音演唱歌曲彝家娃娃真幸福。2、能主动参与彝族歌舞的表演，体验彝家娃娃的幸福生活。教学重点：能用轻快有弹性的声音演唱歌曲彝家娃娃真幸福，感受彝族音乐的特点。教学难点:听辩音的高低，感受旋律的起伏。教学用具:钢琴、课件、红稠、自制彝家娃娃、银项链。 教学过程:一、导入律动表演1、 教师示范动作，生模仿。师：请同学们跟着老师活动活动好！“请你跟我这样做”。生：“我就跟你这样做”2、师生随歌曲彝家娃娃真幸福做律动二、新授学唱歌曲（一）反复聆听，熟悉歌曲。1、 聆听歌曲录音，听辩“阿里里”。师：请同学们看

2、一看、听一听，老师拍手的时候歌曲中唱的什么歌词？生：阿里里2、 观看ppt，初步感受彝族文化，出示课题。师：那“阿里里”是什么意思呢？（视听结合）师：“阿里里”是我国少数民族彝族人民在歌唱时表达高兴心情的一个衬词。来，让我们一起来感受他们的快活心情。师：今天我们就要学习一首新歌彝家娃娃真幸福（板书课题）3、教师边跳边唱第一段，学生找出歌中有几个阿里里。 生：四个4、教师范唱，学生听辩四个“阿里里”的高低位置师：那我们就和这四个阿里里做个游戏吧！来，看老师的手，这是低位置，这是高位置，那这是中位置。我们再来听一遍，看谁的反应最快，能用小手摆出这四个“阿里里”的低中高位置。师：第一个阿里里住在什么

3、位置呢？生：第一个是低位置、第二个低位置、第三个中位置、第四个高位置（学生边说边在黑板摆出不同高低位置的四个“阿里里” 磁性卡片）（二）师生接唱，练唱歌曲。（出示歌谱 ） 1、接唱形式一： 手势辅助，清唱“阿里里” 老师唱前面歌词， 聆听钢琴，轻声演唱“阿里里” 学生接唱“阿里里”。 启发学生演唱“阿里里”时像轻轻敲门的感觉：轻巧有弹性 2、接唱形式二： 教师在黑板上画旋律线，学生哼唱 学生用lu练唱前面旋律， 随钢琴轻声哼唱，强调音准 老师接唱“阿里里”。 启发学生用“眉开眼笑轻轻唱” 的状态来哼唱。 （三）学唱歌词 1、观看ppt,了解歌词内容。 师：祝贺同学们，我们已经成功翻越了阿里里这

4、四座大山啊，终于来到美丽的彝家山寨，让我们赶快去看看，彝家娃娃喜欢戴什么、穿什么、干什么呢？ 2、半扶半放学唱第一段： 师：瞧，谁来迎接我们来，是神气的彝家娃娃（老师手拿自制的彝家娃娃走到学生当中）。咦，她脖子上戴的是生：银项链，他们穿着生：白衣戴白帽。你能唱唱第一、二句，用歌声夸夸他们吗？（单独唱全班唱） 重点启发学生用“试试眉开眼笑轻轻唱”的状态来获得轻巧有弹性的声音。 师：同学们唱得这么好，我也想夸夸他们，听听老师怎么唱后面两句的。（教师唱全班唱） 重点练习最后一句用稍强的力度演唱，体现快活心情。 随钢琴，全班轻快演唱第一段。 3、自主学唱第二段 师：彝家娃娃打扮的这么漂亮、神气，去干什

5、么呢？生：跳舞唱歌 师：啊，他们真幸福呀！ 学生自告奋勇演唱第二段。 师生进行评价，引导学生将第一段的歌曲处理运用到第二段。 全班有感情地表演第二段。 载歌载舞表演第二段. 4、全班有表情地演唱全曲，感受欢快的情绪。 5、全班分为歌唱组和舞蹈组合作表演歌曲 师：下面咱们分两个组比比，看谁唱得好听，看谁跳的漂亮？ 生：互评 6、全班表演歌曲 7、闯关游戏，知识复习、巩固。 师：好消息！彝家娃娃看到同学们那么出色的表演，要邀请咱们去参加他们最热闹的火把节，不过闯过三关才能去哟，你们敢挑战吗?(三个选择题) 三、拓展体验彝族歌舞 1、踏着歌曲节奏的步伐，老师带学生围成大圆圈席地而坐。 2、观看火把节视频，师生讨论火把节上有什么庆祝活动？ 生：跑马、跳舞、唱歌、点火（篝火晚会） 3、 体验篝火晚会，师生合作表演彝族歌舞。 师：真多呀，不过最热闹的就数篝火晚会了，咱们又会唱又会跳，就在音乐室开个篝火晚会，怎么样？但是，看看咱们的篝火晚会还少了什么呀？生：火 师：看，这像什么？（教师舞动红绸） 生：像火 师：“小火苗” 只能在“阿里里”的位置起立舞动红绸两次，其它时候要乖乖蹲在地上，不然很容易着火哦。（教师边讲解边示范动作） 师：来一起练练，看谁的火烧得最旺。（教师选出10名学生到中间围成小圆