《水分子的变化》教案

1、课 题第二节 水分子的变化课 型新 授第 1 课时第 周年 月 日教学目标1.通过电解水的实验认识水的组成。2.通过水的分解和氢气的燃烧反应的微观解释，认识化学变化中分子发生了本质的变化，分成了原子，而原子不能再分。3.通过水的分解和氢气的燃烧反应了解化合反应、分解反应，并对学过的典型的反应进行分类。4.能说出由分子和原子构成的物质。5.体会水是一种重要的自然资源、氢气是一种理想能源的涵义，树立保护水资源的意识。学情分析学生已经了解到在物理变化中分子本身没有改变，本节通过熟悉的水做知识的载体，通过对水分解产生氢气和氧气的微观过程的描述，使学生认识到分子在化学变化中分解成原子，原子再重新组合成新

2、的分子，从而理解化学反应的实质。重 点水电解的实验和结论；分子与原子的区别和联系。难 点分子与原子的区别和联系；电解水的结论；用原子（分子）的观点解释物质变化的本质。关 键 点引导学生从观察宏观现象到用微观观点分析化学反应的实质。教学媒体挂图、影视资料、水电解器、酒精灯、直流电源、氢气、气体燃烧用导管、木条、烧杯、火柴等教学方法自学研究法、讲述法、讨论法、实验探究法板 书 设 计第二节 水分子的变化一、水的分解1.电解水现象反应式2.分解反应3.分子4.原子5.分子与原子的根本区别 二、水的合成1.氢气的燃烧（点燃氢气前一定要验纯）2.化合反应3.氢能源教 学 过 程知 识 点教 师 活 动学

3、 生 活 动一、水的分解1.电解水现象反应式2.分解反应3.分子4.原子5.分子与原子的根本区别第二节水分子的变化（第一课时）水在直流电作用下的分解现象：正极：产生的气体少，能使带火星的木条复燃，是氧气；负极：产生的气体多（两倍），能被点燃，是氢气。结论：水氢气+氧气H2OH2+O2由一种物质生成两种或两种以上其他物质的反应。字母表达式：AB+C+是构成物质的一种基本微粒。（保持物质化学性质的最小微粒）常见的液体、气体等物质是由分子构成。也是构成物质的一种基本微粒。（化学变化中最小的微粒）常见的金属、固态非金属及稀有气体是由原子直接构成。保持氦气化学性质的最小微粒是氦原子。在化学反应中，分子可

4、以再分，而原子不可再分。分子原子相似点质量和体积都很小，分子之间有间隔，分子在不停地运动。同种分子性质相同；不同种分子性质不同。质量和体积都很小，原子之间有间隔，原子在不停地运动。同种原子性质相同；不同种原子性质不同。（由原子直接构成的物质）区别在化学反应中，分子可以分裂，成为原子。在化学反应中，不可再分，重新组合成新物质的分子。联系分子是由原子构成的，分子是构成物质的一种粒子。原子是构成分子的粒子，原子也是构成物质的一种粒子。P37活动天地观察现象现象结论加入稀硫酸或氢氧化钠溶液的作用？熟记文字及符号表达式、反应现象分析反应的特点一变多通式分析氢分子、氧分子的形成过程说明下列物质的构成微粒：

5、水、氢气、氧气、铁、金、金刚石、氦气（化学反应的实质）区别分子和原子用分子、原子的观点解释：1.水蒸发变成水蒸气2.水分解生成氢气和氧气用分子的观点解释物理变化与化学变化教 学 过 程知 识 点教 师 活 动学 生 活 动二、水的合成1.氢气的燃烧（点燃氢气前一定要验纯）燃烧与点燃2.化合反应3.氢能源氢气在空气中燃烧现象：淡蓝色火焰，烧杯内壁有水雾，烧杯发烫。结论：氢气+氧气 水H2+O2 H2O安全提示：点燃可燃性与助燃性气体混合物时，都有可能发生爆炸。燃烧为一种反应，会持续一段时间；点燃是燃烧时需要的反应的条件，是一个动作。由两种或两种以上的物质生成另一种物质的反应， 称为化合反应。字母

6、表示：A+B+C相同点：都是化学反应的一种基本类型；区别：化合反应是多变一；分解反应是一变多。氢气是一种大有发展前途的新型燃料，科学家认为21世纪将是氢能源的世纪。优点：无污染；发热量高；资源丰富。目前氢能源没有推广使用的原因：制取和储存遇到的难题：小结：1. 分子与原子2. 化合反应与分解反应P39活动天地观察现象现象结论熟记现象与反应式反应式的特点：多变一是分解反应吗？区别：燃烧与点燃比较：化合反应与分解反应讨论：氢能源的优点P40交流共享用分子变化的角度分析氢气和氧气化合成水的反应。上网查询练习生活在线：有一种水叫“纳米水”国内很多石油销售公司和加油站都已经添加了“纳米水”。“纳米水”不是普通的水，它是纳米燃油添加剂的俗称。目前主要针对车用柴汽油和燃料油使用，可实现用物理方法解决燃油燃烧的化学问题。“纳米水”的工作原理是：把自由水经过纳米组装技术的处理后，组装成6纳米左右的水颗粒，然后加到连续的油箱中，形成热力学稳定的纳米燃油，让燃油在燃烧前通过进行水颗粒微爆的二次雾化作用，炸碎燃油雾