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文档简介

1、第二课用橡皮筋作动力【教学目标】科学概念：1、弹力是物体形状改变时产生的要恢复原来形状的力。2、橡皮筋的弹力越大，作用时间越长，小车运动的距离越远。 过程与方法：1、用橡皮筋给小车安装动力。2、做橡皮筋绕的圈数与小车行驶距离关系的实验。 情感、态度、价值观：认同认真实验、收集数据、进行解释的重要性。【教学重点】：做橡皮筋的圈数与小车行驶距离关系的实验。【教学难点】：数据的整理和解释【教学准备】小组准备：盘子里有皮尺、实验用车一辆（上有串着两根橡皮筋）；前节课，我们研究了小缆车，利用铁垫圈的重力作为动力。这节课，我们就来研究用橡皮筋做动力的小车。（板书课题：用橡皮筋作动力）二、给小车安装橡皮筋1

2、、（出示小车）我这里就有一辆小车，老师已经给它装上了橡 皮筋。谁有办法用橡皮筋作动力让小车自己动起来？2、教师演示。三、橡皮筋缠绕圈数与小车行驶距离关系的实验1、发现问题并推测下面就用你们的小车来一个比赛，比一比哪一种的小车跑的最远 要想跑的更远，你推测，于什么有关 ？橡皮筋缠绕圈数与小车运动 的距离有什么关系？2、设计实验3、介绍实验要求，强调规范操作。4、实验操作记录，教师巡视指导。5、解释说明。两个小组汇报记录及发现。四、橡皮筋力的产生原因1、问：同学们是通过自己的数据发现：橡皮筋缠绕的圈数越多， 小车运动的距离越远，这是为什么呢？想不想知道其中的奥秘？2、出示铁架台、钩码。如果我把钩码挂上去，橡皮筋的形状有 什么变化？问：如果取下钩码，橡皮筋又会有怎样的变化？问：这种让橡皮筋缩回去的力是哪里来的？那我倒要问问。这个橡皮筋不动，有没有力？橡皮筋在怎样的情况下，才会产生这种力？3、什么是弹力？4、解释车的运动，5、人们利用弹力做了许多事情，你知道都有些什么？五、小结、拓展1、看来，弹力在我们身边无处不在。弹力在生活生产中广泛存 在和应用。2、作业

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