小学语文二年级：《手捧空花盆的孩子》教学设计资料_第1页
小学语文二年级：《手捧空花盆的孩子》教学设计资料_第2页
小学语文二年级：《手捧空花盆的孩子》教学设计资料_第3页
小学语文二年级：《手捧空花盆的孩子》教学设计资料_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、.小学语文二年级：?手捧空花盆的孩子?教学设计资料教学准备：教学过程：一、复习生字、生词。师：同学们讲的故事真精彩。看来同学们都喜欢做个老实的孩子。师：上节课，我们学习了?手捧空花盆的孩子?知道国王给每个孩子发了花籽，今天老师也带了一些花籽出示贴画有花籽的生词卡片，今天的花籽很特别，他们都有自己的名字。大家想不想帮这些花籽开花呢？很好！只要你读出他们的名字它们就能开花了。谁愿意来读一读呢？指名带读卡片中的词语。师：读得真棒，看，这些花儿开得多欢呀！好似在说谢谢小朋友的帮助。师：那么生字朋友你们有没有也和它们交上朋友呢？让我们来开辆火车看看吧！学生开火车读读生字。火车轰隆隆开起来，开起来，开起来

2、师：看来，大家都和生字娃娃交上了朋友，这些生字娃娃一定非常开心。师：接下来，我们继续学习这篇课文，大家来读一读课题。再请大家翻开课本第80页。二、整体练读课文。一同桌两人自由练读。师：这些生字朋友都回到了家中，你们能否很快读出来，来看一看谁读得好。大家可以是自己读，也可以轮流读。生同桌两人合作读。二同桌两人推荐一个人读师：如今我们要请六个同学来为我们读课文，哪位同学愿意来推荐自己的同桌呢？生推荐自己的同桌来读。师选择六个同学来读六段。师：同学们读的真不错，不添字也不漏字，流利又有感情，老师还要表扬他们的同桌，可以英勇、老实地推荐了他们的同桌。三、结合看图再来学习课文。1、师出示图一，学习一至二

3、自然段。1问：图上画的是谁？你是怎么知道的？年老的国王他想干什么？他想了什么方法？请默读第一、二自然段，呆会儿告诉大家。2 生默读第一、二自然段。3 汇报学习。师板书：花籽2、学习第三至第五自然段。1师：想不想知道国王把王位交给了谁？请大家认真听叔叔的朗读你就知道了。2学生汇报。师板书：开花不开花3、出示图二1师：大家来看看这些手捧鲜花的孩子们，他们脸上都有笑容，美滋滋地想着，他们在想什么呢？生答复。2有一个小朋友比较特别，他为什么伤心呢？3国王看到这两种情况，他怎么说，怎么做呢？请同学们找出相关的句子来，大声地向小组同学读一读，另外还有什么不清楚的地方请在小组内提出来，看能不能靠小组的力量来

4、解决，假如不能，我们再一起来解决。4学生小组学习解决问题。5汇报小组合作学习的情况。A学生问问题B师总结国王是怎么做的？皱眉头是什么意思？为什么皱眉头？怎样皱眉头指名上台来表演一下出示图三孩子怎样？孩子说的话应该怎样读？哭着说怎样哭着说？指名读-齐读国王听完怎样，他说了什么话？学生快乐大声地读国王的话。师板书：老实、不老实四、学习第六自然段。1、为什么国王知道谁是老实的孩子？2、煮过的花籽能开花吗？五、分角色读课文1、师：老师要请同学们分角色来读课文，你们认为怎样分工好呢？2、分角色读课文。3、问：你喜欢这个手捧空花盆的孩子吗？生答复。六、情景表演。请学生上台来表演课本中的情景。七、师总结课文，激发他们愿意做

人人文库> 全部分类> 应用文书 > 工作计划

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论