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文档简介

1、.小泽征尔的判断教案教学目的：1、理解小泽征尔在欧洲指挥家大赛决赛中，果敢地指出乐谱中的错误，获得桂冠的事情;懂得遇到问题时，要相信自己，敢于做出正确的判断。2、讨论：“小泽征尔考虑再三可能会考虑些什么，他为什么能做出果敢的判断。3、体会“只有才的用法，并练习造句。4、有感情地朗读课文。5、继续养成在阅读中质疑的习惯。教学重点：学习课文第二部分，理解小泽征尔在欧洲指挥家大赛决赛中，果敢地指出乐谱中的错误，获得桂冠的事情;懂得遇到问题时，要相信自己，敢于做出正确的判断。教学难点：理解小泽征尔考虑再三的详细内容是什么，以及他为什么能做出果敢地判断。教学准备：演示文稿。教学过程：一、引入。导语：今天

2、我们继续学习?小泽征尔的判断?。在课文的开场，这样介绍小泽征尔，请大家读一读这句话。日本的小泽征尔是世界着名的音乐指挥家。1959年，当时24岁的小泽征尔还只是一个名不见经传的音乐指挥，那年他去欧洲参加指挥家大赛，在前三名的决赛中，他做出了一个什么判断?请大家快速默读课文，找出来。“不!一定是乐谱错了!二、学习课文1、过渡语：“不!一定是乐谱错了!作为一个乐队的指挥，指出乐谱中的错误很是平常。那么小泽征尔做出这样的判断，为什么被称为“果敢的判断呢?让我们到决赛的现场去看一看吧。2、自己读课文，边读边考虑。考虑题：小泽征尔是在什么情况下做出这样的判断的?自学提示：自己读课文。画出有关的语句，体会当时的情景。有感情地读一读。3、集体讨论：小泽征尔是在什么情况下做出这样的判断的?让我们来一起交流。边读边体会重点指导以下重点句，深化理解。“在前三名决赛时，他被安排在最后一个出场。启发：最后一个出场，会有什么样的心情?“小泽征尔全神贯注地挥动着指挥棒，以世界一流指挥家的风度，指挥着世界一流的乐队演奏具有国际程度的乐曲。指导朗读，结合“

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