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文档简介

1、.小露珠第二课时教学教案一、教学要求1、正确、流利、有感情地朗读课文，默读课文，背诵课文。2、认识3个多音字。理解由生字组成的词语，会用“越来越越来越造句。3、凭借对课文的朗读感悟，知道小动物和植物都喜欢小露珠，感受小露珠无私奉献、无怨无悔的品格。二、教具准备投影仪、录音机、小黑板。三、教学过程一复习齐读第一自然段。二精读课文学习第二至五自然段。1、这么大，这么亮的小露珠，小动物是怎样赞美它的?请小朋友看看书中的图读读课文，用“ 画出小动物的话。2、观察投影1：1师演示“蹦的动作后问：看到了什么?2还听到了什么?出示：早啊，像钻石那么闪亮的小露珠。3指导朗读：小青蛙多有礼貌，一看见小露珠就友好

2、地招呼着“早啊。谁也来招呼一下?小青蛙还把小露珠比作钻石，说它“像钻石那么闪亮板书该怎么读才能读出小露珠的美?范读、指名读3、观察投影2：1小组合作讨论：说说图上画了什么，又似乎听到了什么?板书：像水晶那么透明2谁来读小蟋蟀的话?指名读3用赞美的语气读第三自然段。齐读4、观察投影3：根据第二、三自然段的学法自学：小组汇报学习心得。5、分角色朗读第二至四自然段。6、请同学上台表演与小露珠打招呼。7、齐读第五自然段。根据板书，用“因为所以的句式说说小动物为什么都喜欢小露珠。过渡：大家喜欢小露珠，为什么还要感谢小露珠呢?我们继续边读边想。8、学习第六自然段。1默读课文，看看这段一共几句话?再想想每句

3、话写什么?2指名分角色朗读，并说说每句话的意思。3扣住“精神一词读懂课文。a、“精神是什么意思?课文中指谁变得格外精神?b、联络上下文详细说说植物怎么精神?“小露珠反射着霞光，连那些衰老的花草、树木也都显现出活力。“衰老的花草树木原先是什么样?如今又是什么样?用渐强的语气读这句话“数不尽的鲜花嫩草，都像俊俏的小姑娘戴上了闪闪发光的珠宝。齐读后指名答：a、“戴与“带有什么区别?组词体会b、“闪闪发光的珠宝在这儿指什么?c、“俊俏是说小姑娘长得漂亮。课文把什么比作小姑娘?这样打比方有什么好处?读句体会，是小露珠把数不尽的鲜花嫩草打扮得格外美丽、格外精神的。4有感情地朗读第六自然段，边读边想花草树木

4、怎么精神。听录音范读、试读、指名读、齐读8、学习第七自然段。1引读课文：小露珠看到所有的植物都变得格外精神，就更欢快地爬着、滚着、笑着。生接读渐渐地2出示句子：太阳公公散发的热量越来越大，小露珠的身子也越来越轻了。读句子，说说“越来越轻与“越来越大之间的关系。想象“越来越轻的结果，再感情朗读句子。3看看小露珠的变化，大家是怎么做、怎么说的?看文后插图，读句子想象：向日葵向她点头，似乎在说4深情地朗读最后一段，体会大家对小露珠的依依惜别之情。跟录音读、个别读、齐读三指导背诵，感受品味1、老师引背。2、自由背，配乐齐背，个别背。3、学到这儿，你觉得小露珠怎么样?用自己的话说说。出示： 的小露珠板书提醒：无私奉献齐读四完成作业指导用

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