张衡传教学设计案例

1、.张衡传教学设计案例张衡一生经历了东汉章帝、和帝、安帝和顺帝四个时期。我们即将要学习到的?张衡传?这篇课文，介绍了张衡文学、科学、政治三方面的才能和成就。为方便老师更好的教学，语文网小编给大家整理了张衡传教学设计案例，其教学环节之精彩、教学设计之精致、教学问题之精当,令人耳目一新,回味无穷。张衡传教学设计案例，下面一起来学习下吧!张衡传教学设计案例由查字典语文网小编整理，仅供参考：【教学目的】：1、积累文言知识2、理解张衡的成就，感悟张衡的人格魅力。【教学重点】：1、疏通文本，翻译句子。2、理解张衡，感悟张衡【教学难点】：对“因入京师中的“因，“权移于下中的“于等字词用法的准确把握。【教学方法

2、】：自主诵读，合作疏通，探究文本【课时安排】：两课时【教学设想】：第一课时预习，以诵读为主，同学们自己借助工具书初步疏通文本，理解作者及张衡等文学常识，有疑问的地方先探究，并做标记。第二课时以落实教学目的为主。【教学过程】：一：导入新课Ppt展示汶川大地震的图片同学们刚刚看到的是汶川大地震时的图片。08年的汶川大地震遇难6万9千多人，37万多人受伤。从触目惊心的图片也可以看出地震的危害特别大，因此人们想理解地震，预防地震。早在1900多年前，东汉时期的张衡对地震就很有研究，并制造了世界上第一台能检测地震的仪器地动仪，这一项创造比欧洲早1700多年。今天我们学习?张衡传?，进一步走近张衡。板书题

3、目学习这篇课文，我们要完成这样两个目的：二：明确目的1、积累文言知识2、理解张衡的成就，感悟张衡的人格魅力。上节课已经预习这篇课文了，同学们预习的怎么样呢，老师要检测一下，先请同学们齐读一遍课文。张衡传，开场。三、检测预习1、齐读课文同学们读的很流畅，字音把握的很准确，可以看出同学们很认真的预习了。我们掌握了字音，还要理解字义。请看多媒体，重点看红色和蓝色字的意义和用法。Ppt显示重要的字词2、解释字词停顿一会 给同学考虑的时间哪位同学解释第一自然段的字词?可用笔做记录Xx解释的怎么样，其他同学有没有不同的见解?好，解释补充的很好。问题预设：“因入京师中的“因解释成“趁机还是“于是?假如是“于

4、是的话，表示一种承接关系，给人一种“水到渠成的感觉，想一下张衡在三辅游学时，还不具备直接进入京师的才能，需要找到适宜的时机，因此“趁机比较符合他当时的身份。下面看第二段的字词，这一段请哪位给解释?刚刚我们理解一些字词的意义和用法，但这样还不够，学习文言文，翻译句子更重要，考试时翻译占10分呢。3、翻译句子老师在文中选了4个句子供同学们翻译。翻译时除理解释字词的意义，还要注意文言句式、词类活用、古今异义词等文言现象。请看第一句：1、虽才高于世，而无骄尚之情。常沉着淡静，不好交接俗人。停顿 等同学翻译哪位同学说一说自己的翻译?记录请坐，同学们觉得xx翻译的怎么样?请说。好，请坐。同学们说的比较全面

5、了，老师再强调一下，这个句子翻译时除了准确解释“沉着“好的意义，“虽“而“之的用法，还要补出省略的主语，调整介词构造后置的语序，请看老师给出的准确翻译：张衡虽然才能比一般人高出许多，却没有骄傲自大的神情。平时举止沉着，淡泊宁静，不喜欢与庸俗的人结交。2、验之以事，合契假设神。自书典所记，未之有也。用事实来检验地震的方向，完全相符，灵验如神。从古籍的记载中看，从没有过这样的情况。3、尝一龙机发而地不觉动，京师学者咸怪其无征。曾有一条龙的机关发动可是感觉不到地面振动，京师的学者都怪它没有应验。4、时政事渐损，权移于下，衡因上疏陈事。当时国家的政局日渐昏暗，大权转移到下边的人手里，张衡于是给皇帝写奏

6、章陈述这些事情。问题预设：“权移于下中的“于是介词“到还是表被动?因为有的翻译资料把这句话翻译成“大权被宦官控制，可以引导同学们把“移换成“控来判断“于用法。顺便提醒同学们注意上下文，自己独立考虑，尽量少看现成的翻译。同学们在字词方面还有没有疑问?文言文的学习有两个方面，一方面是“文，就是对文本的理解和探究;一方面是“言，就是解释字词，疏通文意。刚刚我们对字词句作了梳理，下面该对文本进展解读了。四、文本解读从题目可知，这是一篇传记。传记是记述一个人的生平的，是否意味着事无巨细都要写进文章去呢?1、考虑本文写了张衡哪些方面的内容呢?分别获得什么成就呢?ppt展示本文先介绍了张衡的品格和他卓越的文

7、学才能;重点写他一生中最突出的辉煌的科学成就，而在科学成就中尤其重要的是他首创的候风地动仪，最后介绍了他政治上的才干。文章这样处理材料，就使重点突出，主次清楚。由于传记不同于历史史料，它还属于文学作品，在记叙人物主要事迹的同时，还评价讨论人物的思想状况。本文在表达张衡成就的同时，也进展了评价，有的是直接评价，有的是间接评价。请同学们在文中找出评价张衡的句子，并体味总结他有哪些高尚品德?ppt展示谁找到了给说一说。2、品味张衡高尚品德“沉着淡静“不慕名利。他不慕名利，先是“举孝廉不行“连辟公府不就“累召不应，以后做了官，哪怕是“所居之官辄积年不徙也无所谓，由此反复说明了张衡的高洁。不仅如此，他还

8、“不好结交俗人，不满当时“王侯以下的“逾侈的风气，经十年苦心构思写成?二京赋?用以讽谏;一任河间相，立即“治威严，整法度，将图谋不轨的“奸党“一时收禽，反映了他对当时奢靡庸俗风气的不满和对不轨行动的斗争。这些都是他沉着淡静、不尚虚浮的品德。无“骄尚之情。他年少时便“善属文“通五经贯六艺，全面开展，甚至“才高于世，却始终无骄尚之情，这确实是难能可贵的。正是由于不尚虚浮而又谦逊踏实的品格，他才能全身心的投入到科研工作上，两次担任太史令，有时机观察天象博览群书，之后，浑天仪、?灵宪?算罔论?、候风地动仪才得以相继问世。学识渊博、严谨谦虚、不慕名利、沉着淡雅、果断正直、政绩卓越ppt展示咱们先疏通的字

9、词，又分析了内容，哪位同学给归纳概括一下本文的主旨?3、归纳主旨本文以时间为顺序，通过记叙张衡在文学、科学、政治各方面的奉献，介绍了张衡的品格和卓越的文学才能，重点突出了他一生中辉煌的科学成就，赞扬了他刻苦求学、科学务实、追求真理的精神，表现了作者对张衡的由衷敬仰。概括的很好，老师这有副根据课文内容写的对联与同学们分享：ppt展示观一物 可知八方之震 唯地动仪可为此识一人 能通五经六艺 只张平子能论之俗话说“光说不练假把式，学以致用才是学习的真谛，老师根据文言文考试内容给同学们出了四道选择题，请同学们练一练。ppt展示五、稳固训练1、以下句中加点字的解释，不正确的一项为哪一项 A、遂通五经，贯

10、六艺贯:贯穿B、衡乃拟班固?两都?作?二京赋?拟：打算C、所居之官辄积年不徙徙：调动官职D、安帝雅闻衡善术学雅：平素2、下面句子中加点的虚词，意义和用法一样的一项为哪一项A、精思傅会，十年乃成衡乃诡对而出B、以精铜铸成作?二京赋?，因以讽谏C、下有蟾蜍，张口承之验之以事D、虽才高于世，而无骄尚之情机发吐丸，而蟾蜍衔之3、以下文字属于张衡“淡泊名利的一组是 虽才高于世，而无骄尚之情。 常沉着淡静 举孝廉不行 连辟公府不就 拟班固?两都?作?二京赋? 精思傅会，十年乃成 大将军邓骘奇其才，累召不应A、 B、 C、 D、4、对本文内容分析错误的一项为哪一项 A、文章一开场介绍张衡的姓名、籍贯，这是纪

11、传体史书的通例，接着介绍他的经历、广博的学识、非凡的才学，这是科学创造创造的重要前提。B、张衡虽然才华横溢，却没有骄矜之情，这一点难能可贵，也是他获得超凡学术成就的思想根底。C、张衡淡泊名利，不好交接俗人，对他们敬而远之，这是一种正确的生活态度，对他的仕途和学术研究都没有影响的。D、张衡作?二京赋?，从其目的而言可见他有忧国忧民之心，从其写作所用时间而言可见他有严谨的创作态度。六、完毕语这篇传记仅以700余字就概括了张衡62年中在文学、科学，政治三方面的成就，写出一个真实、伟大的人。本文在讲述这三方面成绩的时候，重点放在了科学成就上，尤其是详细介绍了候风地动仪。这也是同学们需要学习的地方，写人叙事不一定非要事无巨细、面面俱到，要擅长抓住最具有代表性的事件。张衡能获得这么大的成就，源于他具有高尚的品格。人只有具有高尚的品格，才能不被外界干扰，潜心钻研，有一番成就。同学们正处于自我开展的关键时期，希望同学们把心静下来，脚踏实地，学有所成。七、作业梳理归纳本课的文言知识反思：?课程标准?对文言文阅读的要求是“能借助注释和工具书，理解词句含义，读懂文章内容。理解并梳理常见的文言实词、文言虚词、文言句式的意义或用法，注重在阅读理论中举一反三。诵读古代诗词和文言文，背诵一定数量的名篇。本课按照课程