《植树问题》数学教学反思

1、.?植树问题?数学教学反思?植树问题?数学教学反思由数学网负责提供：通过对教材和各种相关的教学资料的深化解读，我认为“植树问题就教学而言，可分为两个不同的教学目的：一、明确引出“间隔数与“棵数这两者的关系，突出“一一对应的思想，并以此为根底分析植树问题三种不同的情况，即“两端都栽“只栽一端与“两端都不栽，使学生真正理解棵数与间隔数的关系。二、总结出相关的计算公式“总长÷间距=间隔数，并通过公式帮助学生更好地去掌握这一解题形式。从教学目的的设定，教学设计和知识构造分析来看，通过理论，根本上我感觉还算是比较成功的一堂课，有很多收获，感悟如下：一、教学设计有深度、有厚度教学设计分两条线

2、走：一条线以构建学生知识构造为线索，使学生对植树问题的认识经历了“生活问题-猜测验证-建立模型不断数学化的过程，较好的实现了由生活中的详细问题过渡到相应的“数学形式，为上升到更抽象的数学高度奠定了根底。然后又让学生运用模型解决问题，把数学化的东西又回归生活，也让学生再一次体验数学与生活的严密联络。另一条线以浸透数学思想方法为线索。对于植树问题的探究，不仅让学生通过画线段图的方式，自主探究、小组合作、寻找、掌握等形式，而且结合线段图让学生理解了为什么两端都要种时，棵树要比段数多1，多的1指的是哪棵树。让学生不仅要知其然，还要知其所以然。二、敢于放手让学生去探究，表达学生的主体地位整堂课，我都是让

3、学生通过自主探究，小组合作，汇报交流而得出结论。是他们自己总结出来的规律，而不是老师给他们灌的。因为我知道学生才是学习的主体，学习的主人。在这里为了便于研究，我把例题稍作了改动，原来是20米，每隔5米植一棵，我改为12米，每隔3米植一棵。因为上这节课之前我试上过几次，学生画20米就画的20厘米，本子不够长。所以我就作了调整。我把这一个单元的内容拿到这一节课来教学三种植法，让他们小组讨论帮组设计植树方案。这个时候在组内就产生了争议，我不怕他们争论。有的事情就是要越辩才越明。我觉得学生在争论是好事。还有老师点拨时指出了段数就是间隔数因为在试上时我说间隔数有部分学生不理解，我说段数学生都知道，所以这

4、次教学时我把间隔数改成了段数。三、 关注拓展和应用植树问题在现实中的应用有很多，我们不但要讲清楚，辨析出由于道路不同，植树要求不同，道路被分成的段数和植树棵数之间的关系就不同，比方安装路灯，比方切割，比方上楼梯，比方敲钟，比方锯木头等等，掌握了以后都可以用植树问题的模型来解决它，所以在教学设计的时候，充分考虑不同的题目，并不断提出变式的要求。四、教学中，我认为以下几点要改进:1、 由于这节课充分展示多媒体对教学的辅助作用，所以容量比较大，有个别学生吃不透，对教材的梳理上还要学会取舍，照顾好中差生。2、 除非题目中出现很明显的两端都种，否那么学生不大会主动判断属于哪一类植树问题。3、 解决问题时

5、，审题不够慎重，容易忽略两边或者两端这样的词语。4、老师对课堂的生成问题处理还不够灵敏。5、对学生的评价这块还显得才能缺乏死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生才能开展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为进步学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背与进步学生素质并不矛盾。相反,它恰是进步学生语文程度的重要前提和根底。家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回

6、家向家长朗读儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读才能进步很快。我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就锋利地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文程度低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中程度以上的学生都知道议论文的“三要素是论点、论据、论证,也通晓议论文的根本构造:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样,就是讲不出“为什么。根本原因还是无“米下“锅。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背的重要性,让学生