水乡歌 教案教学设计

1、.水乡歌 教案教学设计水乡歌 教学目的： 1、正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。 2、学会本课8个生字，两条绿线内的3个字只识不写，认识2个偏旁，理解由生字组成的词语。 3、让学生感受水乡秀丽的风光和水乡人民的美妙生活，激发他们热爱大自然、热爱生活的思想感情。 教学重点： 在形式多样的朗读中感受水乡秀丽的风光和水乡人民的美妙生活。 教学准备： 多媒体课件，小卡片。 教学时间：2课时 第一课时 教学目的： 1、初读课文。大体理解诗歌主要内容。 2、学习生字，指导书写“连、飘、荡、装、船 教学过程： 一、创设情境导入新课 1、老师口述：音乐能让我们展开想象的翅膀，带我们去自己想去的任何地方。此时

2、此刻，让我们一起聆听优雅的音乐，走进风光秀丽的水乡吧！ 2、播放舒缓的背景音乐，屏幕出示江南的风光片师述：大家看，这就是水乡。仔细看看，多美呀！绿水环绕着清水，身处其境，犹如进入了人间仙境。再看看湖面上，好热闹啊，捕鱼的小船你挨着我，我挨着你，好象在开一个浩大的集会。湖水清澈蔚蓝，让人心情舒畅，分不清是在湖中央还是已在空中行。 3、你们喜欢水乡吗？生答：喜欢其实我们的家乡无锡，就是一个风景怡人的水乡呀！ 二、初读课文整体感知 1、过渡揭题：水乡的美可以用音乐来渲染，用画面来展现，还可以用诗来描绘呢！请大家看老师写课题。板书课题读好课题。 这是一首献给水乡的歌，想听吗？ 2、老师范读课文，配乐?

3、秋湖月夜?。 3、学生自读课文。要求：读准字音，读通诗句。 4、同桌互读，互相评价、纠正。 5、指名读，相机指导。随机出示小卡片，如：清波、飘满、装满、咱、新生活。 三、自读自悟朗读交流 1、自读课文，考虑：水乡留给你印象最深的是什么？怎么体会到的？ 2、全班交流：水多、船多、歌多。此处老师板书 你是怎么体会到的？指名说说，并进展朗读指导。 四、学习生字培养习惯 1、示：“连、飘、荡、装、船五个生字。 1指名认读开火车读 2“我当小老师 我教大家学“x字，分析字形，口头组词或随机认字开花。 3连：连忙连接 飘：飘荡飘扬轻飘飘飘洋过海 荡：荡秋千 装：时装装扮不懂装懂 船：渔船 2、指导书写：

4、1指名上黑板在田字格中书写，其于在书上描红 2评议黑板上小朋友写的字。在这一主动评价的过程中，使学生明白怎样把字写漂亮，写美观。 3完成作业：写习字册 第二课时 教学目的： 1、正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。 2、在形式多样的朗读中感受水乡秀丽的风光和水乡人民的美妙生活，激发他们热爱大自然、热爱生活的思想感情。 教学过程： 一、谈话导入 1、小朋友，上次我们一起欣赏了水乡的美妙风光，今天让我们再一起走入水乡，唱一唱优美的?水乡歌?齐读课题 2、播放放课件，边欣赏水乡美景，边听课文范读。 3、小朋友，水乡美吗？翻开书本，自己再读读课文，你会觉得水乡更美的。 二、再读课文 1、学生自读课文把

5、你认为美的地方多读几遍。 2、交流：你觉得水乡美在哪儿？ 学生答复，相机完成板书。是呀，水乡美就美在这里的“水多、船多、歌多 3、水乡绿水清波、白帆如云，多美呀！绿水环绕着清水，身处其境，犹如进入了人间仙境。让我们再来仔细欣赏一下吧。 4、点课件：千条渠，万条河，池塘一个连一个师述：看，这里千条渠，万条河，池塘一个连一个，水真多啊！谁想来读？ 点课件，示：处处绿水荡清波：是啊，这里是池塘，那里是池塘，踮起脚尖儿，你会发现，池塘里的水真绿啊！指名读 师生合作读：师读第一句，生读2、3句 师表达：水乡不仅水多，船也多，看看湖面上，好热闹啊，捕鱼的小船你挨着我，我挨着你，好象在开一个浩大的集会。湖水清澈蔚蓝，让人心情舒畅，分不清是在湖中央还是已在空中行。 请小朋友自己读读这一小节，边读边在脑海里放电影，看谁的电影放得最美。 交流：刚刚在脑海里放的什么电影？ 点课件，出示图和课文，引读：白帆片片像 指名读齐读 师述：水乡船很多，船上的人们不由得唱起了动听的渔歌，让我们一起来听听水乡的歌。师放音乐，生闭上眼张开小眼，跟着音乐，读读这一小节。 4、水乡这么美，水乡歌更美，这么美的课文，读它是一种享受，谁愿意来享受这种读书的快乐呢？指名生读让我们再来唱唱这首优美的水乡歌。齐读。 三、课外拓展 我们张家港就是水乡，你们还能说说水乡什么多吗？生答 课件出示荷叶图：水乡