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文档简介

1、.浅谈小学生诚信教育在施行诚信教育的过程中，首先要针对学生道德理论中的错误认识和行为，有的放矢地进展教育，如有些学生认为做错事情的时候，自己可以主动成认就是老实的表现，帮别人隐瞒错误那么是讲义气的表现，老师在教育时要深挖产生这种错误认识的根源，利用学生熟悉的事例，通过学文明理，使学生知道什么是真正的讲义气，而他们所认识到的义气，所表现出来的行为，是隐瞒别人的错误，是袒护，是包庇，是最不讲义气。其次，针对如今学生比较流行的享乐主义思想、虚荣心理、失宠失重心理、嫉妒心理等不良表现，要及时进展教育引导，结合课文教学、典型事例，辨析讨论，让学生明确什么该做，什么不该做，真正让诚信成为时时、事事、人人的

2、行为准那么。四是要循序渐进。在进展诚信教育时，应根据班级情况、学生年龄特点，在教育内容上表达教育目的的递进性，低年级以“不说谎话、“不随意拿别人东西、“借东西、捡东西要还为主，通过讲身边的诚信故事、做一件老实的事情，说一句老实的话等，使学生认识到老实才能让人更美丽。诚信教育是进步小学生思想道德素质的重要途径，我们每个人应该立足于学生实际，结合身边的点滴事例，不失时机地对学生进展潜移默化的教育，为新世纪培养全面开展的人才尽一份力。中国自古就是礼仪之邦，“诚信是中华民族的传统美德，是中国人为人处世的根本之道。在推行素质教育的今天，以诚信教育为打破口，加强小学生思想道德建立，不失为一条行之有效的途径

3、。诚信实际上是一个人对自己言行负责任的论理标准，根本内涵包括诚和信两个方面。诚主要指忠诚老实，诚恳待人；信主要指取信于人，信任别人。对小学生的诚信教育，应以?新课程标准?、?德育大纲?为根据，遵循学生认知开展的规律，科学、扎实、有效地进展，下面结合实际工作经历，谈一些点滴体会。一是起点要低。小学生涉世不深，心底纯洁，没有复杂的生活经历和丰富的人生体验，一些唯天下至诚，唯能尽其性之类的道理对于他们来说实在晦涩难懂。因此，教育时，应根据他们的年龄和心理特点，比方，以“不说谎话，做个老实的孩子入手，使他们懂得这是诚信品格的最根本要求。不说谎话，就要说真话，说实话，如成认自己的错误、敢于说出事情的真相，既不自欺，也不欺人，从小养成老实的品质。二是内容要实。诚信教育要从小事抓起，抓点滴，才能知微见著。在我们的小学教材中所表达的很多事例包括名人故事，都非常接近学生的生活经历，是他们喜闻乐见的。我们可以利用这些素材，通过形式多样的方法，适时地对学生进展诚信教育。当老师根据教材举征引申、补充事例时，也需要着眼于学生的生活实际，用学生看得见、想得出的事例来激起共鸣，求得认同，特别是用学生身边的鲜活事例来进展教育，以产生“亲近感，尽量少用陈年旧事，防止“

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