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文档简介

1、课题快乐读书屋六字字皆辛苦教学目标认识本课 10 个生字使学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，激发学生阅读兴趣。通过阅读了解李绅生活的艰苦，读书、写作刻苦认真的态度，学习踏实认 真的优秀品质和自强不息的精神。教学重点正确、流利、有感情地朗读课文教学难点课时安排（1）课时一、课前预习自学提示1. 自读课文，解决生字新词。2. 给课文分段，想想课文主要写了什么内容？3. 读第四自然段，边读边思考：李绅在创作悯农这首诗时到底付出了怎样的辛苦？并将感受最深的句子画出来。二、古诗导入，激发兴趣1. 同学们，你们都已经是三年级的小学生了相信大家是记忆中一定有许多优美的诗文吧！今天老师也为大家带来了一首诗

2、。出示悯农二，引导学生齐读。2. 简单介绍古诗3. 引出课题：人们在赞美这首诗的同时对作者李绅更是赞叹不已说他的诗是“字字皆辛苦”（板书：字字皆辛苦）三、初读课文、整体感知1. 学生自由读课文，要求读准字音，读通句子。2. 想一想，课文主要写了一件什么事？3. 组内交流课前预习第二题，再全班汇报。四、精读重点、交流点拨。1.学习第四自然段，体会李绅创作诗文时所付出的艰辛。请同学们细细地品读第四自然段，想想李绅的哪些举动 是他创作悯农这首诗“字字皆辛苦”的具体表现？也就是他到底付出了 怎样的辛苦？用笔画一画，再动情地读一读，然后与同组小伙伴交流你 的读书感受。课前调整学生汇报交流自己的读文感受，

3、教师适时点拨。2.出示悯农一春种一粒粟，秋收万颗子。四海无闲田，农夫犹饿死。1学生先自由读古诗，再指名读古诗。2引导学生体会两首诗都表达了李绅对劳动人民的真挚 同情与关爱。五、略读其它段落，自主感悟1. 李绅的辛苦经历只在这一首诗吗？让我们把目光聚焦到他的学生时代，到那里去捕捉他的一个个辛苦举动。请同学们快速阅读课文的 1-3 自然段。2. 选一个最感兴趣的段落和同桌交流一下读后的感受。3. 板书：“幼年贫寒度，艰境亦作读”理性升华：李绅的童年是在贫寒中读过的，但是无论在多 么艰苦的环境中他都依然坚持读书写作，这种自强不息的精神真是太令人佩服了！六、拓展阅读、补充积累。1.同学们，在即将和伟大诗人李绅话别之际，让我们再来 动情地诵读他辛辛苦苦写下的悯农组诗吧！2. 说说这几首诗都表达了诗人怎样的情感？3.学生自由读拓展资料推敲的来历，然后全班交流读 书收获。七、挑战词语、快乐识字。请用自己喜欢的方式读读。领读第一行。同桌赛读第二行。 齐读第三行。选择喜欢的词语说句话送给大家。八、总结课内、延伸课外。1.读书屋里知识多，多读会想才快乐。亲爱的同学们，今 天你们学得快乐吗？和老师说说你有哪些快乐的收获吧？2. 学习了本文，你受到了

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