怀素写字教学设计

1、苏教版一年级上册怀素写字（第二课时）镇江实验学校 徐俊英教学目标：1、 能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文第二自然段。2、 复习巩固生字读音，在语境中理解词语，学写“长”、“古”两个生 字。3、 在读悟中理解课文内容，学习怀素刻苦练字、好学上进的精神。教学准备：课件、毛笔一支，课前在黑板上画两个田字格。教学过程：一、复习导入 昨天我们一起学习了怀素写字这篇课文，小朋友学得怎么样呢？老师 来考考大家，准备好了吗?1、开火车读词语，相机正音2、分自然段读课文词语读得很好，那课文呢？请第1小组读第1自然段，第2小组读第2自然 段，第3小组读第3自然段，第4小组读第4自然段。读之前，老师提个小要

2、 求：看清拼音，读准字音，把句子读通顺。古时候开始（学生按组依次朗 读）二、教学新知 （过渡语）看来上一节课小朋友们都学得不错，今天老师将和小朋友们继续学 习这篇课文。只要小朋友们认真听讲，积极思考，老师相信你们会有更多新的 收获。（一）、教学第一自然段1、观察第一幅插图1）请小朋友们一起来看看文中的一幅插图。（幻灯片出示怀素小时侯认真 写字的一图）谁来告诉老师图上画的是谁，他在干什么？2）说得不错，怀素在写字,他是怎么写得呢？谁能说得更具体些？3）小朋友们，通过观察这幅图，你觉得怀素是个怎样的孩子？师：真好，你不但认真观察，还能用上书上的词语。书上是怎么说怀素的呢？ 老师请一位同学为大家朗读

3、课文第1自然段，其他同学找一找，圈一圈。2、指名读第一段，找出怀素是个怎样的孩子。通过他的朗读，你知道怀素从小是个怎样的孩子吗？你们听得真仔细，找得真好。那什么叫“好学上进”呢？（好学上进就是喜 欢学习，要求进步的意思。）说得真好呀！那我们班级哪些同学可以用“好学上进”来形容呢？怎么读 就可以读出怀素喜爱写字，好学上进呢？自己在下面试一试。（学生自由练 读）指名读读得真不错，让老师一听就明白怀素是个怎样的孩子。大家知道他读得好 在哪儿吗？齐读过渡语：小时侯的怀素就这样喜欢写字，好学上进，长大以后他会怎样 呢？让我们一起看一幅怀素长大以后的图片。 （幻灯片出示成年怀素在墙上书 写的插图） 他在干

4、什么？（二）、学习第四自然段1、观察后面一幅插图他在那儿怎样写的？写的字与以前有什么不同？谁能说得更具体，更生动旁边放着的是书法作品不是画，知道了吗？他在什么地方写字的？是纸上 吗？ 对，他写得字和以前不一样了，这些你们看不懂的字我们把它叫做草书。 只有那些非常厉害的人才会写。能在墙上写出那么漂亮的书法作品，这可不是一般人能做到的。怀素怎么 可以呢？看看书上是怎么说的。老师请一名同学给大家读一读第四自然段的内 容。2、指名读第四自然段 书法家就书法家呗，为什么还要说怀素是有名的书法家呢？对，有名就是 指大家都知道他，有名气。李白，大家都知道吧？我们说他是有名的诗人，爱 迪生是有名的发明家谁愿意

5、再读读最后一句话，注意读出怀素的了不起。指名读。 读得真好！这个书法家有名啊，让我们一起来试试。齐读。（三）、教学第二、三自然段（过渡语）怀素怎么成为有名的书法家的呢？请小朋友们自由朗读2，3两段，边读边想，开始1、学习第一句话。 怀素为什么能在长大以后成为一名有名的书法家？将你的想法告诉老师。 说得好，有一句话叫做“凡事最怕认真二字”，只有认真才会把一件事做好。2、换词理解“非常”。书上描写怀素写字用了“非常认真”，什么叫“非常认真”？你能换个词说 说吗？3、指导朗读第一句话。谁来读读这句话？（指多名学生读） 过渡：怀素写字非常认真，他到底是怎么写字的呢？请同学们找一找，读一 读，并在找到的

6、句子下划横线。（学生自由读认真找）4、学习第二句话1）怀素是怎么写字的呢？指名把找到的句子读给大家听一听，其他小朋友 边听边想，怀素写字分为哪几步？2）怀素写字分为哪几步？他总是先看清字的形状，第一步；记住字的笔顺，第二步；再一笔一划照 着写，第三步。共有几步？他总是先干什么？记住什么？再干什么？（边问边出示：“他先，记住， 再。”）谁能把这个句子补充完整？自己再下面试一试。学生自由练说，指名说。齐说3）现在让我们也用怀素的写字的方法来练练字好不好？师：我来当开头炮。我来练一个“古”字。我先看清它的形状，它是上下 结构的字，上面是个“十”，下面是个“口”；然后我记住它的笔顺，横、 竖、竖、横折

7、、横；再一笔一画照着写。（师在黑板上写“古”字）呵，写好 了，漂不漂亮啊？师：谢谢大家的夸赞。看来怀素的这种写字方法还真管用，谁还要试一试？指名用怀素的方法练一个“写”字。（我先看清它的形状，是上下结构， 上边是个秃宝盖，下边是个“与”。第二步，我记住它的笔顺，点、横勾、 横、竖折折勾、横。最后我一笔一画照着写。）生写4）学习“总是”小朋友请你们再想一想，怀素是不是每次写字都那么认真呢？你从哪里看 出来的？“总是”是什么意思？对，就是指怀素每次写字都这样。那么，这句话该怎 样读？自己在下面试一试。（学生自由练读）谁想试一试？5、学习第三句出示第三句，问“这样”是指怎样？过渡：除了写字认真，还有

8、什么原因使得怀素能够成为有名书法家呢？请 同学们看看课文的第三自然段。（生自由读）谁来告诉我？（四）学习第三自然段1、讨论：除了写字认真，还有什么原因使得怀素能够成为有名书法家呢？指名读、说。追问：怀素为什么不像我们一样，用白纸写字，而用木板写字呢？ 古人写字用毛笔，大家来看一看。（出示毛笔）这就是毛笔。毛笔的笔头是软 软的毛。让你们摸一摸！很软，是吧？这软软的笔尖怎么会把木板写穿呢？写得太多了，时间也很长，竟然把木板写穿了。此刻你想说些什么？你们佩不佩服怀素呢？那让我们带着敬佩的心情把这句话读一读！三、教学小结课文学到这儿，你心里有什么想说的吗？当个有名的书法家可不容易哦。这么冷的下雪天，你会不会练字？（会）很热的夏天，你会不会练字？（会