教师读书篇之十问十答

1、教师读书篇之十问十答读书有道， 一凭勤奋和毅力， 二靠规律和方法。 凭勤奋和毅力可以水滴而石 穿，靠规律和方法能够事半而功倍。 我们应该讲究读书的方法， 学会智慧地阅读。经常有青年教师向我倾诉： 想读的书太多， 又不知道从哪里入手； 工作太累 太烦，很想读书没有时间；读了许多书就是在工作中用不上凡此种种，困惑甚多。面对精彩的图书世界， 陷入了迷茫和彷徨的泥沼。 对此， 我耐心地告诉他们 读书，谁都想用最短的时间获取最佳的效果， 谁都想用有限的精力获取更 多的知识。然而，读书者禅精竭虑地探索，莘莘学子，成功者寥寥。究其原因， 不得法也。读书有道，一凭勤奋和毅力，二靠规律和方法。凭勤奋和毅力可以水

2、 滴而石穿，靠规律和方法能够事半而功倍。具体来说，应该讲究读书的方法，学 会智慧地阅读。1、 书香醉人我独醒您有优势吗？书香醉人，书痴更醉。要想获取最佳的读书效果，必须认识自己的优势。每 个人都有自己的学习优势。如记忆优势、时间优势、环境优势、资源优势、人际 优势、年龄优势等等。寻找自己优势的方法很多，如运用系统的科学方法，可以 系统地解剖自己、 设计自己； 运用哲学的方法，可以从原因和结果、 变化和过程、 对立和统一的思考中找出自己的宏观优势、 时间优势、变化优势等等； 运用心理 学的方法， 可以调节自己的学习心理； 运用生理学的方法， 可以找出自己最佳的 生物钟2、 书山万丈平地起您会积累

3、吗？书山万丈平地起，积累知识最重要。要想学以致用，读书成才，就必须筑起自己的知识金字塔积累知识， 其内容有两个方面： 一是指基础知识， 就是指教师所需要的专业 知识；二是指最近知识， 又叫“短平快” 知识。即各种报刊杂志介绍的最新方法、 经验交流、现代理论等。基础知识的积累， 可以提升自身的文化水平、 业务素质、 认识能力等；“最近知识”的积累，像中国女排的“短平快” ，接球就攻，拿来就 用，落地开花，立竿见影，效果明显。 “最近知识”的积累，可以补偿自己经验 的不足，迅速地调节自己的知识结构，更新自己的知识层次。3、书海无涯莫迷航您有方向吗？书海无涯易迷航。 比知识更重要的是方法， 比方法更

4、重要的是方向。 在教学 与自学的生活中，我也曾经想当作家、当诗人，写小说、写诗歌，发表过一些豆 腐块文章。然而，随着时间的进展和空间的运转，我逐渐发现自己的不足，不适 宜走一条文学的路， 我逐渐明确了自己的主攻方向。 我贴近自己的生活需要， 选 择了“作文教学”为轴心目标。围绕这一轴心目标，我攻读了27种大中小学的写作教材。在教学中学习，在实践中运用，在思考中创新。20多年，我矢志不 渝，发表了100多篇论文，出版了30多本作文著作。4、书市万卷适我取您会选择吗？书市万卷适我取，学会选择有成功。我们读书，要想在失败中成功，首先要 学会选择。 在一个变得越来越多样、 丰富和便利的世界， 人生的历

5、程真正成为一 个不断选择的过程。 民主化、个性化教育自然需要以教育内容、 教育方式的可选 择性为条件。 而教师不是一个被动的被选择的对象， 而应是一个引领学生进行积 极选择的向导。因此，教师本人必须学会选择，学会选择读书的内容，选择读书 的时机，选择读书的途径和方法。 这就要求教师有非常丰富的积累， 有高度的判 断力和鉴赏力，如此才能有不俗的选择能力。5、咬定书山不放松您有毅力吗？咬定青山不放松， 谁有毅力谁成功。 不论学习怎样革命， 都需要获取成功的 信心和毅力。毅力 是一 种等待， 是一 种分享， 是一 种沟通， 是一 种宽容， 是一 种 选择，是一种成功的力量。我们教师在读书、 教学创新

6、活动中并非都是一帆风顺， 其中会有风险， 间或 会有挫折或失败。 但为了培养新世纪创新人才， 创新型教师要敢于冒风险， 不囿 于成见，不因袭传统、 以大无畏的坚韧不拔的创新意志，以超凡脱俗的创新精神，披荆斩棘，百折不挠，向各种陈旧观念、教学法提出挑战。6、书山有路巧为径您会运筹吗？当您围绕着自己所选定的目标， 经过一段时间的努力苦读和积极探索时， 当 您掌握了一些必要的基础知识和“最近知识” ，常常会为自己没有创造不会创造 而发愁、而焦急、而犹豫、而彷徨、而暗暗怀疑自己。这些症状就叫做学习的平 面徘徊现象。处方是：赶快聚焦突破，争取初试锋芒。所谓聚焦，就是进行某一 专题的研究。这样，知识之光就

7、可以照亮某一点或某一处空间。到那时，您就会 有所发现、有所发明、有所创造。7、书上得来终觉浅您会整合吗？读书的过程就是获取知识信息的过程。书上得来终觉浅，要出成果须躬行。 明白地说， 就是要学会整合获取的知识信息。 具体来说有三个要点： 一是广泛占 有信息，二是要善于滤化信息，三是要科学地加工知识信息。8、书破万卷求自如您会创新吗？书破万卷求自如，只有创新才成才。在读书的过程中，教师应当有“三见” ： 新见、创见、远见。实际上，我们获取某种知识和接受某种新观点比产生新观点 更容易，要学会提出创新意识和创新观点的有效方法， 要激励受教育者发现问题 并寻求解决之道。我们教师对待读书获取的知识信息应

8、闪念频频， 联想翩翩， 由此及彼，由表 及里，举一反三、触类旁通，在科学地运用知识信息的同时，创造出自身特色的 全新知识信息，即积极进行教学研究，将教研成果及时地投向社会。9、会合作才能成功您会合作吗？书到用时方恨少。读书的应用，关键是在现实的环境中，运用优势，扬长避 短，学会合作，化不利为有利，选择最有利的学习目标，发挥自己的最佳才智， 取得最优的实践效果。教育专家比较一致地认为， 读书学习是终身的， 无法分为教育阶段与工作阶 段；读书学习在各种环境与机构中进行， 学校只是学习的场所之一； 各种形态的 读书学习与学校教育相互融合，人生的学习是形成经验、满足需要的创意过程； 每一阶段的读书学习

9、成败只具有相对意义，不能作为区分社会组成分子的指标； 强调人的全面发展与创意， 重视个人的自由发展与社会成员的不同； 强调以终身 教育的方式协助个人接受现代思潮， 建立历史观、 科学态度与相对意识。而这些 学习实践活动，都必须很好地合作才行。10、宽容心态亲融融您能宽容吗？读书必须有宽容的心态， 有宽容自有精彩。 会宽容自有精彩的人生， 有宽容 自有精彩的生活。 读书就是引领人们从狭隘走向广阔的过程。 学会宽容， 就是努 力使自己变得胸襟开阔、气势恢宏；就是心智不那么闭塞，头脑不那么固执，思 想不那么僵化，眼界不那么狭隘；就是尽可能地尊重多样性、珍视个性，尽可能 地从多种角度看待万物，尽可能习惯“一个世界，多种声音” 。要做到如此这般， 就必须不断地学习，领悟人类心灵的广袤与深邃，理解世界的多样与神