《我多想去看看》教学设计(部编版语文一年级下册)

1、我多想去看看教学设计（部编版语文一年级下册）学习目标：1、认识13个生字，会写“广、开、足、走” 4个字，认识偏旁“心”。2、正确流利地朗读课文，背诵课文。3、理解课文内容，激发热爱北京、热爱祖国的思想感情。教学重点：识字、写字和练习朗读。教学难点：读好诗中的长句子。课前准备：北京风景图、生字卡片教学课时：2课时教学过程：第一课时一、提出学习目标1、谈话导入，引出课题同学们知道北京吗？北京是我国的首都，是世界有名的历史名城，不仅历 史悠久，而且风景迷人，是我们每个人都向往的地方，有这么一位山区的小朋 友和我们一样，也想去北京看看。板书课题：我多想去看看（齐读）2、提出学习目标认读生字：想告诉路

2、能走北京城安广升旗把课文读正确、读流利。读懂课文有几句话？文中妈妈告诉“我”什么？ “我”又说了些什么？二、展示学习成果（全员参与）1、我会在课文中圈出了我们要认读的生字：想告诉路能走北京城安广升旗足（指名读、同桌读、小组读、全班读）2、我知道“诉”、“走”是平舌音，3、我知道“想”、“能” “京” “广”是后鼻音。4、我知道“城” “升”既是后鼻音，又是翘舌音。5、我会用“减一减”的方法记住“京”，也就是“惊”去掉竖心旁。6、我会用“比一比”的方法记住“北”与“比”，“走”与“足” “升” 广开” |7、我会用猜字谜：“一 口咬掉牛尾巴”记住“告”8“介绍“想”是上下结构的字，上面是“相”，

3、下面是“心”一一心字底, “心”这是我们这节课要掌握的偏京一|9、我还会给这些生字宝宝找朋友：告诉小路能走北京城天安门升旗多想弯弯10、我还会用“告诉”、“弯弯”等词语说一句话。11、我知道课文一共写了三句话，我还会把课文读准确、读流利。（个别读、同桌读、小组读、全班读、分角色读等）12、师：孩子们，你知道课文中的妈妈告诉“我”什么吗？生：沿着弯弯的小路，就能走出大山。遥远的北京城，有一座天安门，广 场上升旗仪式非常壮观。师：“我”又说了些什么？生：我多想去看看，我多想去看看。13、我发现课文里有一个长句子，大家怕不怕读？应怎么读？“广场上升旗仪式非常壮观”（要注意换气，把句子读通、读顺。）1

4、4、再读反复的句子：“我多想去看看，我多想去看看"读时语气要强烈, 要有一种特别想去北京的感觉。15、全班声情并茂朗读课文。16、孩子们，你会说一说这些句字吗？我国的首都是,我爱首都。我国的的国旗是,我爱国旗。三、激发知识冲突“我”为什么要去北京看看？四、知识拓展延伸收集有关北京风光的图片。第二课时一、提出学习目标1、复习导入。师：上节课我们认识了 13个生字，它们是谁呢？想告诉路能走北京城安广升旗足（出示生字卡片，指名读，开火车读，齐读。）这节课，让我们继续学习课文中要求会写的字；2、提出学习目标会写：广开足走会流利地背诵课文。会读准课后的“我会读”句子。二、展示学习成果（全员参与）1、我会仔细观察：“广、升、足、走”这 4个字在田字格中的位置。并一 笔一划写工整。2、我会给这些生字宝宝找朋友：广（广大）开（上升）足（手足）走（走开）3、我知道“广”字的横不要写得太长，第二笔竖撇要与平撇区别。4、我知道“开”第一笔要写得短且稍平。5、我知道“走”先写“土”，再写下面部分，注意第二笔与第四笔的竖不 连写。6、我会流利地背诵课文。（学生互相倾听，背得好不好）7、我会读准课后的句子：北京是我国的首都。五星红旗是我国的国旗。我们爱北京。我们爱五星红旗。8、通过学习，我