人教版高中物理必修二《向心力》教学设计

1、.精品文档.人教版高中物理必修二向心力教学设 计人教版高中物理必修二向心力教学设计一、教学目标（一）、知识与技能：1、了解向心力概念，知道向心力是根据力的效果命名 的。2、会分析向心力的3、掌握向心力的表达式，计算简单情景中的向心力。4、从牛顿第二定律角度理解向心力表达式5、初步了解用圆锥摆粗略验证向心力的表达式的原理。会测量、分析实验数据，获得实验结论。6、知道在变速圆周运动中向心力是合外力的一个分力， 知道合外力的作用效果。（二）过程与方法1、利用身边的事例分析匀速圆周运动所需的向心力， 物理知识于生活而又服务于生活。2、在验证向心力表达式的过程中，体会控制变量法在 解决问题中的使用。3、

2、进一步体会力是产生加速度的原因，并通过牛顿第 二定律理解匀速圆周运动、变速圆周运动及一般曲线运动的各自特点。4、让学生阅读课本并演示实验， 体现教师只是引导者, 学生是课堂主人的理念。（三）情感态度与价值观1、培养学生动手、探究的习惯，经历科学探究的过程, 领略实验是解决物理问题的一种基本途径。2、通过实验，激发学生学习物理的兴趣。二、教学重点理解向心力的概念和分析向心力的，能进行计算。三、教学难点：向心力的分析。四、教学课时：1课时五、教学准备：向心力演示仪、圆锥摆、小球、细绳六、学情分析：通过前几节课的学习，学生已知道了物体做曲线运动的 条件，知道描述匀速圆周运动快慢的物理量，已知道向心加

3、 速度的方向指向圆心，它描述物体速度方向变化的快慢。上 学期已对牛顿第二定律深入的学习，因此学生很容易理解向 心力的概念，这种认识层层递进，但由于学生往往认为向心 力是一种新的力，因此学习向心力是一种效果力将是学生学习的一个难点。七、教材分析：这节课是本的重点内容，学好这部分内容，后一的天体 运动和高二阶段的带电粒子在匀强磁场中的运动的难度就 会降低。本节内容通过实例让学生从运动和力的角度进行分 析，得由向心力的概念，接着又从牛顿第二定律，推导由向 心力的数学表达式，为了进一步理解向心力公式，用实验圆 锥摆粗略验证向心力的表达式，使学生感受理论与实践是相 结合的，理论知识自于实践，可以用实验去

4、证明，最后由特 殊到一般地哲学思想，让学生轻松学习变速圆周运动和一般 曲线运动的处理方法。八、教学过程：A引入新课1、知识回顾：师：上节课学习了匀速圆周运动向心加速度，它的大小 和方向有何特点？（学生思考，回答）师：翻开课本P22,完成练习4学生练习后教师评价2、情景设置：两艘快艇在湖面上做匀速圆周运动，相向心加速度之比 为2:1 ,那么他们的向心加速度是怎样产生的呢？这节课我 们就共同探讨与它息息相关的一个课题 向心力。课题板书：5.6向心力B、新课进行中1、向心力的认识师：举例生活中的匀速圆周运动：（1）教师演示绳系小球，小球在光滑水平面内做匀速圆周运动；（2）地球围绕太阳做匀速圆周运动；

5、（3）演示漏斗内的小球做匀速圆周运动（4）小球在向心力演示仪中做匀速圆周运动。归纳特点：物体做匀速圆周运动必有指向圆心的合外力维持。明确向心力的概念：这个合外力就是向心力。学生阅读课本（大声） P23,第二段，向心力的概念板书：一、向心力1、概念：F=F合师生：对以上例子进行受力分析师：向心力是不是一个新的性质力？学生思考并回答板书：2、：向心力是效果力，它可以是奥几个性质力的合力，单个力或更个力的分力。师：物体做圆周运动时，先对物体进行受力分析，受力 分析时能否画上向心力?学生思考并回答师：向心力是矢量，就要考虑它的大小和方向，它的大小如何计算？学生思考并回答，根据牛顿第二定律。学生回答，教

6、师板书：3、大小 Fn=an=V2/r=.w 2.r师：大家考虑，向心力 Fn与半径r之间成什么样的比 例关系？学生思考并回答师：纠正并归纳：看公式 Fn=V2/r= w 2r,用控制变量法 解决此问题，在线速度 V不变的条件下，向心力与半径成反 比，半径越大，向心力越小。学生练习：练习册 P23第三题。教师评价，并在此环节 渗透物理学习中审题的重要性。师：那向心力的方向如何确定？学生思考并回答板书：方向：沿着半径指向圆心。师：由此知是变力，大家思考一下在匀速圆周运动中那 些物理量不变？学生思考并回答，教师强调：速度的大小，加速度的大小，角速度、周期、 频率、转速、向心力的大小。师：物理实验室

7、检验真理的一个基本途径，理论的正确 与否是要用实践证明的。学生动手让小球做圆锥摆运动建立物理模型(如图所示)师：(1)如图所示，做匀速圆周运动的小球受到哪些力的 作用？合力产生了怎样的加速度？(2)能否在实验室里粗略计算此匀速圆周运动中的向 心力大小？学生思考并回答师：课本上就是利用圆锥摆中可以有两种方法测向心力 粗略验证向心力的表达式的，同学们课后有兴趣完全可以自 己做一下。2变速圆周运动和一般曲线运动的学习观看过山车视频，师：(1)过山车做的是不是圆周运动？(2)运动时速度大小变不变？(3)向心力指向以圆心吗？学生思考并回答，教师评价引导学生阅读课本 P24思考回答以下问题：(1)变速圆周

8、运动的合外力也指向圆心吗？(2)变速圆周运动的速度大小是怎么改变的？教师明确，并板书：二 做变速圆周运动的物体所受的力：Ft :切向分力，它产生切向加速度，改变速度的大小Fn：向心分力，它产生向心加速度，改变速度的方向师：怎么分析研究一般的曲线运动？教师引导学生总结：处理一般曲线运动的方法：把一般曲线分割为许多极短的小段，每一段都可以看作 一小段圆弧.这些圆弧的弯曲程度不一样，表明它们具有不 同的半径。在分析质点经过曲线上更位置的运动时，可以采 用圆周运动的分析方法进行处理 .知识小结学生静下心闭上眼睛两分钟回顾本节课知识，九板书设计5.6向心力一、向心力1、概念：F=F合2、：向心力是效果力，它可以是奥几个性质力的合力, 单个力或更个力的分力3、大小 Fn=an=V2/r=.w 2.r方向：沿着半径指向圆心。