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文档简介

1、“活力课堂” 学教设计课题14.1.2 幂的乘方共 8 课时设计教师刘萍授课教师课型新授年 月 日本节是第 2 课时总第 节学教目标1、经历探索幂的乘方的运算性质的过程，进一步体会幂的意义；2、了解幂的乘方的运算性质，并能解决一些实际问题.重点幂的乘方的运算性质及其应用难点幂的运算性质的灵活运用.关键幂的乘方的运算性质及其应用，进一步体会幂的意义步骤时间学教内容学教方法、各环节参与学生数个案设计一、自学质疑：二、答疑点拨：三、总结提升四 、当堂检 测1、回顾同底数幂的乘法am·an=am+n（m、n都是正整数）2、自主探索，感知新知64表示_个_相乘.(62)4表示_个_相乘.a3表

2、示_个_相乘.(a2)3表示_个_相乘.3、推广形式，得到结论（am）n表示_个_相乘（am）n =_×_××_=_即 （am）n= _(其中m、n都是正整数)通过上面探索活动,发现了什么?幂的乘方,底数_ ,指数_例：计算：（1）（103）5 （2） （a2）7 （3）（6）34【基础练习】1下面各式中正确的是（ ）A（22）3=25 Bm7+m7=2m7 Cx5·x=x5 Dx4·x2=x82（x4）5=（ ）Ax9 Bx45 C.x20D以上答案都不对3（a+b）m+1·（a+b）n=（ ）A（a+b）m(m+1) B（a+b）2m+1 C（a+b）(m+1)m D以上答案都不对4a2·a+2a·a2=（ ）Aa3 B2a6 C3a3 Da65、判断题，错误的予以改正。（1）a5+a5=2a10 （2）（s3）3=x6 （3）（3）2·（3）4=（3）6=36 （4）（mn）34（mn）26=0 回忆本节课内容，谈谈本节课的收获学生独立完成详见学案学生阅读教材填学案学生先兵教兵，然后教师点播找3名同学总结学生答卷教师巡视打印后教师个人书写（二次备课）板书设计14.1.2 幂的乘方1、幂的乘方的运算

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