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文档简介

1、9、巨人的花园教学设计第一课时教学目标：1、自学本课生字，初步理解词语的意思。2、初步课文，感知花园的美丽和神奇。3、正确、流利、有感情地朗读课文。教学重难点：1、激发阅读童话的兴趣，引导学生想象画面。 2、整体把握课文，理清文章脉络。教学过程：一、课题导入，进入情境。同学们，你们都喜欢读童话吗？这节课老师就和大家一起张开想象的翅膀飞进王尔德笔下的巨人的花园。板书课题、我们来齐读课题。思考：这是怎样一座花园？二、初读课文，了解内容。下面，我们就快快走进花园去瞧瞧这到底是一座什么样的花园，自由地读读课文，注意：读准字音，读通句子，开始。1、出示词语，检查认读。（借助拼音认读生字）鲜花盛开 绿树成

2、阴 鲜果飘香 狂风大作 雪花飞舞 草翠花开 增添 训斥 覆盖 凝视 冷酷 洋溢 允许 围墙 告示牌 愉快 拆除 火辣辣2、学习生字认读要求学会的生字师板书左右结构的字：溢、墙、牌需要重点讲解的字：溢：满；拆折。3、指导书写出示生字“溢 、允、墙、牌、添、训”认读，自己想把法记住字型。你还能用这些生字组和课文不一样的词吗？重点指导以下字的书写。 “添字的右下部分容易写错，要引导学生观察仔细。“酷”左右差不多，其他的是左窄右宽。生书写练习，教师巡视。 三、再读课文 1、课文主要写了什么事？指名回答补充。2、请同学再读全文，进一步熟悉课文，要求读准字音，读通顺。3、同学们字词都已经会读了，课文肯定也

3、理解了，谁能告诉我，这是个什么样的花园？（漂亮、美丽、神奇。）你是从哪里知道的（出示：那里，春天鲜花盛开，夏天绿树成阴，秋天鲜果飘香，冬天白雪一片。村里的孩子都喜欢到那里玩。）读了这一段，你的脑中出现了什么样的画面？用你的朗读把大家带入美丽的花园吧。多美的花园，让我们一起去享受花园的美丽。齐读。是呀，这样的花园才会常年洋溢着孩子们欢乐的笑声。这儿有个词“洋溢”，洋溢欢乐是什么意思啊？（生回答：充满欢乐）真好！换个词语我们就能理解意思了。还有同学觉得这是个神奇的花园，你是从哪儿知道的？（有孩子的时候变成春天，孩子们一离开就变成冬天。）4、下节课我们继续。四、布置作业1、抄写生字；2、写出下列词语的近反义词：近义词：允许-（ ） 增

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