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文档简介

1、灵宝市第三小学数学 六 年级导学案课 题分数乘法解决问题一主 备王英芳复备执教时间学习目标1、学会用图“数形结合”来分析分数解决问题的数量关系。2、理解分数解决问题的思路和方法，能正确列式计算。3、学会检验结果是否正确的方法复习铺垫找单位“1”，并说出数量关系式1、 鸭的只数是鸡的3/52、 一袋大米，吃了4/7自主学习1、板题示标：我们已经学过了分数乘法的知识，今天我们就利用这些知识来解决一些实际问题（板书：解决问题）（课件出示例8情境图）2、提取信息：从这幅图中你得到了哪些信息？整个大棚的面积是 。萝卜地的面积占整个大棚面积的 。红萝卜地的面积占萝卜地面积的 。要求的是 的面积。3、分析与

2、解答（1）用长方形纸表示大棚的面积，折出萝卜地的面积。认识一半用分数表示就是学生折一折。让学生取了一张长方形纸，代表大棚的面积，然后折出各种萝卜地的面积。计算出萝卜地的面积：480×240（）（2）折出红萝卜地的面积。交流：怎样折出红萝卜地的面积？（红萝卜地占萝卜地的，也就是占大棚一半的，先折出整张纸的一半，再折出一半的。）学生动手折一折。计算出红萝卜地的面积：240×60（）（3）列综合算式解答。 480××60（）（4）探讨不同的解题方法。教师让学生将整张纸展开，观察并说说：从这张纸上，你能看出红萝卜地的面积占大棚面积的几分之几吗？小组交流。提问：你

3、还有其他方法来计算红萝卜地的面积吗？学生独立思考后进行小组交流。组织汇报。先求红萝卜地的面积占大棚面积的几分之几：再求出红萝卜地的面积：480×60（）列成综合算式：480×（×）60（）4、回顾与反思学生尝试检验。教师巡视，辅导有困难的学生。组织全班交流。达标检测教材第14页“做一做”。指名学生按照阅读与理解、分析与解答、回顾与反思三个环节展开交流。自我评价1、你今天发言积极吗？ 2、你的知识掌握得怎么样？ 3、你对自己的表现满意吗？课后反思 1、=3.14 （ ） 2、只要知道圆的直径或者半径，就可以知道圆的周长（ ） 3、大圆的圆周率比小圆的圆周率大。 （ ）1、学会用图“数形结合”来分析分数解决问

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