教学设计模板

1、聚焦教学重难点的信息化教学设计课题名称：Unit2 Topic1 I have a small nose SectionA姓名：高丹工作单位：常宁市大堡中心学校学科年级：英语课七年级教材版本：初中仁爱版英语七年级上册一、教学内容分析本科是选自初中英语2013年4月第一版仁爱版七年级上册Unit2 Topic1 I have a small nose SectionA部分，本教材是针对农村地区英语教育薄弱的群体编写，容易让孩子接受。本部分的重点就是：1形容人物外貌的器官名词:nose ,eye ,ear ,hair ,head ,face ,neck ,mouth .2形容人体器官的形容词:sm

2、all .big ,right ,left ,round ,long ,short , wide .3 have与has 区别其用法。这节课主要通过观看图片人物的外部特征，利用上述词语来描述人的外貌，提高学生对人物外貌的观察能力以及口头表达能力。在本话题中起到开门见山，为SectionB,C,D学习打下基础，本节课是一节英语口语实践课，培养学生的综合语言能力和英语交际能力。以言语交际为中心，通过情景或是面对面对话的教学营造逼真的形象，生动言语环境，激起学生想要表达的欲望，从不敢说怕出错达到敢说，不怕错的强化训练，刺激感官，强化语感达到流利的状态，培养学生灵活运用语言的能力。二、教学目标（从知识

3、与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度对该课题预计要达到的教学目标做出一个整体描述）知识与技能：1形容人物外貌的器官名词:nose ,eye ,ear ,hair ,head ,face ,neck ,mouth .2形容人体器官的形容词:small .big ,right ,left ,round ,long ,short , wide .3 have与has 区别其用法。4学会用上述词语描述一个人的外貌特征过程与方法：1、尝试利用对话，教师问学生答的引导方法指导学生回答问题及描述任务的特征，总不断问与答的过程中带领学生总结归纳知识点的规律，区别甚至运用语言的具体注意事项。2、通过师生

4、互动，组与组之间，男生与女生的角色扮演，综合对话来体验交际性英语的过程，掌握英语听说写的英语学习过程，体验合作学习的英语学习过程。三、学习者特征分析（说明学习者在知识与技能、过程与方法、情感态度等三个方面的学习准备（学习起点），以及学生的学习风格。最好说明教师是以何种方式进行学习者特征分析，比如说是通过平时的观察、了解；或是通过预测题目的编制使用等）我面临的学生都是农村学生，其家长教育意识淡薄，教育环境虽然大有改进，但是还存在很多不足，英语课安排不尽合理，还有很多小学根本没有专业的英语教师，和城镇地区相比，英语教育起步晚，起点低，这就导致学生的英语水平偏低，就受教育者的年龄来说，已错过最好学英

5、语的黄金时期，由于小学阶段英语基础知识的缺失，进入初中后，对于现阶段的英语知识接受还需要一个适应期和过渡阶段，他们具有下列特征：一是学生的心理变化迅速。到了初中，学生心理上表现出半幼稚、半成熟的状态；在性格上，儿童和成人的成分都有，且极不稳定。他们不再唯老师之命是听，对老师的教育时违时从，对枯燥的说教和单一陈旧的训练方式都不感兴趣，他们的注意力也比较难于集中到学习上来。二是学生的学习负担加重。学生由小学升到初中后，有三门课程变成七八门课，学习负担比小学重，教材的内容也广泛复杂得多，要求相应地有了提高。学生容易产生焦虑和困惑感。三是情感因素，有的学生觉得自己是在为教师而学习，喜欢哪科的教师，就帮

6、哪个老师学习，不喜欢就不读书，到了初中，甚至有的学生主观上认为老师会对成绩好的同学好，这个因素却成了他们学习的拦路虎。4、 教学策略选择与设计由于教材中每学期有四个单元，每个单元分成3个话题，每个话题都有SectionA,SectionB,SectionC,Section D四个部分。A部分一般为对话和语音部分，B部分是A部分的听力强化训练，C部分为阅读理解，D部分是综合练习对前三个部分的总结复习内容，所以在教学中会采用以下学习策略。1、 语法分析。 2、 英汉互译。3、 多媒体教学。4、 情景教学法。五、教学重点及难点1形容人物外貌的器官名词:nose ,eye ,ear ,hair ,he

7、ad ,face ,neck ,mouth .2形容人体器官的形容词:small .big ,right ,left ,round ,long ,short , wide .3 have与has 区别其用法。4学会用上述词语描述一个人的外貌特征六、教学过程教师活动预设学生活动设计意图Greeting and warm-up by doing some mentionchant and ask-answer qeustionsdo some mentionchant after the teacher Review(presentationconsolidationproject七、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员