电流的热效应

1、课题：第十三章 电功和电功率四、电流的热效应 （ 一 ）三维目标：1. 通过学习能举例说明什么叫电流的热效应。2. 能理解焦耳定律的内容及公式，并能利用焦耳定律进行相关计算。3. 懂得利用和防止电流热效应的场合和方法。教学重点 ：焦耳定律教学难点 ：焦耳定律的实验教学准备 ：电源、电流表、滑动变阻器、开关、电流热效应演示仪、导线、多媒 体等教学过程：一、预习反馈、明确目标 检查学生的预习反馈情况，同时个别指导，学生小组内互相查漏补缺。 自 查、互查学案预习内容，明确学习目标。二、创设情景、自主探究当用电器工作一段时间后， 我们去触摸它们的有关部位， 会有什么感觉？产 生这一感觉的原因是什么？任

2、务 1： 阅读 120页“实验探究”后结合图 13-16 完成：（1）实验目的：研究电流通过导体时产生的 与 、的关系（ 2）实验的器材有： 。（3）实验中左、右两个烧瓶中盛有的液体， 质量，种类 （填“相同”或“不同” ）。温度计测量的是 的温度。在实验中要判断烧瓶中的电阻丝产生的热量的多少，可以通过观察 进行，这种研究方法叫做法。（4）观察甲图可知： a、甲图左、右两瓶中的两段电阻丝中，在常温下，控 制了材料、长度、横截面积三个量中的 相同， 相同，而保证 不同，因此电阻；而左瓶中的电阻丝比右瓶中的电阻丝细 ，所以 R左 _R右 ；b 、两段电阻丝 联在电源上， 这样做的目的是使通过它们的

3、电流； c、开关闭合后，通过相同的时间，比较两瓶中液体 的情况， 判断两段电阻丝产生的 的多少。d、此实验采用了 法，控制了 相同，而不同，研究电热的多少与 的关系。通过观察发现， 左瓶中液体温度升的比右瓶中的 ，说明了左瓶中的电阻丝比右瓶中的电阻丝产生的热量 ，即 Q左 _Q 右。由此，可得结论：电热的多少与 有关，在 、相同时，电阻越大，产生的热量 。即,I 左=I 右, t 左=t 右, R左 _R 右 Q左 Q 右（5）观察乙图可知： a、乙图左、右两瓶中的两段电阻丝， 控制了电阻 ，通电时间也 ，（填“相同”或“不同” ），但因为两段电阻丝 联在电源两端，通过调节变阻器，就可以使通过

4、它们的电流 。图中，左瓶电阻丝中的电流比右瓶电阻丝中的电流 ，即 I 左_I 右 b、本次实验，控制了 、相同，而 不同，探究电热的多少与 的关系。通过观察发现，左 瓶中液体温度升的比右瓶中的 _，说明了左瓶中的电阻丝比右瓶中的电阻丝产 生的热量 ，即 Q左Q右。由此，可得结论：电热的多少与 有关，在 、相同时，电流越大，产生的热量 。即， R 左=R右 , t 左=t 右, I 左_I 右 Q左_Q右（ 6）实验如果控制 、相同，而通电时间不同，就研究电热的多少与 的关系。结论是：在 、 相同时， 越长 ,就。（7）实验表明： 电流通过导体产生的热量多少与 、 都有关，导体的电阻 ，通过导体

5、的电流 ，通电时间 ， 就越多。三、展示交流、点拨提升1_国物理学家 ，通过大量的实验总结出： 电流通过导体产生的热量跟 成正比，跟 成，跟 成。这个规律叫做。用公式表示为： Q=其中：I 表示 ，单位；R表示 ，单位；t 表示，单位 ；Q表示，单位 .2一个 10 的电阻，通过它的电流为 1A，通电 10s 产生的热量为多少？四、师生互动、拓展延伸1利用 Q=I2Rt 理论推导解释：“电炉工作时，电炉丝热的发红，而和它串 联的电线却几乎不发热” 。2一只阻值为 6 的电阻,在 1min内电阻产生的热量是 120J,通过这个电 阻的电流是多少 ?电阻两端的电压是多少 ?3阻值为 20 的电阻两

6、端加上 6V的电压时, 10min 电阻丝上产生的热量 是多少?五、达标测评、巩固提高1电热器是利用电流的 效应工作的。 下列各种电器中， 不是利用电流的热效应来工作的是 （ ） A. 电风扇 B. 电熨斗 C. 电炉 D. 电饭锅2焦耳定律的内容是 :3电熨斗通电后，熨斗面很烫，而连接熨斗的导线却不怎么热，这是因为 （）A导线电阻远小于熨斗电阻，导线消耗电能少；B通过导线的电流远小于通过熨斗的电流；C导线的散热比熨斗快；D导线外有绝缘皮隔热4额定功率为 1000w的热水器，正常工作 10min 产生多少热量？ 课题：第十三章 电功和电功率 四、电流的热效应 （ 二 ） 三维目标：1. 熟练记

7、忆焦耳定律的内容及公式，并能利用焦耳定律进行相关计算。2. 通过合作交流能熟练应用焦耳定律的内容，解决实际生活问题。 教学重点 ：理解并能熟练应用焦耳定律公式进行相关计算 教学难点 ：焦耳定律推导公式的应用 教学准备 ： 多媒体课件 教学过程：一、预习反馈、明确目标 检查学生的预习反馈情况，同时个别指导，学生小组内互相查漏补缺。 自查、互查学案预习内容，明确学习目标。二、创设情景、自主探究任务 1：试完成下列运算1.某电热器正常工作时电阻丝的电阻为 55，接入 220V的电路中，在 20min 内共产生了多少热量？2. 一电动机线圈的电阻为 1，线圈两端所加电压为 2V时，电流为 0.8A，

8、求：电动机正常工作时消耗的电能为多少？线圈中产生的热量为多少？如没有其 他能量的损失，则得到多少的机械能？（1）在求电动机正常工作 1min 所消耗的电能时，有以下两种不同的解法：小 明解 ： W=UIt=2V×0.8A×60s=96J小 华解 ： W=I2Rt= （ 0.8A ）2×1×60s=38.4J你认为哪位同学做得对，请作出判断并说明理由2）线圈中产生的热量为多少？解：（ 3）求电动机正常工作 1min 所转化的机械能是多少 解：3. 小明要用如图所示的实验器材探究电流一定时， 电流热效 应与电阻的关系。其中瓶内电阻丝的长度、粗细都相同。（1）

9、 请你用笔画线代替导线，帮他把电路连接完整。（2）电流产生热量的多少不易直接测量。因此，在这个实验中是通过 显示电流产生热量的多少的。 象这种用能直接观测的量来显示不易直接观测的量 的方法叫“转换法” 。这种方法在物理学的研究中经常用到，请你列举一例：（3）在这个实验中，采用的是 法，实验的设计原理是根据电流的效应.（ 4）本次实验中除了控制电流一定外，还要控制不变的量是 。（5）由图可知：因为 R甲_R乙 所以 Q甲Q乙（填“ >”、“<”、“=”）三、展示交流、点拨提升首先小组内互相展示交流， 之后组间进行交流。 老师根据实际情况进行适当 点拨。纯电阻电路和非纯电阻电路中焦耳定律的应用四、达标测评、巩固提高 1假设所有导体都没有电阻， 当用电器通电时， 下列说法正确的是（）A. 电热杯仍然能加热B. 电风扇仍然能转动C.电饭锅仍然能烧饭D.电熨斗仍然能烫衣服2电烙铁通电后热得发烫，而跟电烙铁连接的铜导线却不怎么热。这是因 为（ ）A电烙铁通电后会发热，铜导线通电后不会产生热量 B通过电烙铁的电流大，通过铜导线的电流小 C电烙铁内电热丝的电阻比铜导线的电阻要大得多 D电烙铁内电热丝的通电时间比铜导线长 3两个电热器的电阻之比为 4：3，通过相同的电流，在相等的时间里产生 的热量之比为 ；若两个电热器的电阻相同，通过的电流强