四上Unit3Howmany1-2

1、四上 Unit3 How many?第一课时教学内容Story time教学时间10.8教学目标<基础性目标>1能听懂、能理解、会读课文。2能听懂、会说、会读单词thirteen、fourteen、fifteen、sticker、can3初步理解、会读句型：How many . do you have? Can I . ?及其回答 Sure. Yes. OK.<提高性目标>1.能大声流利地朗读对话，并能根据图片提示说对话，尝试在小组内尝试分角色朗读对话。2.能用英语表述文中人物分别拥有多少物品。教学重点1. 能听懂、能理解、会读课文。2. 能用英语表述文中人物分别拥有多

2、少物品。教学难点1. 能听懂、能理解、会读课文。2. 能明白并用英语表述文中人物分别拥有多少物品。教学准备教学光盘 单词卡教学过程Step1 Organization1. Enjoy a song<How many>2. Free talkI have a big bag. Do you have a big bag? (复习Unit2 相关句型)Step2 Presentation一 学习课题1. T：Do you have ? 当学生回答：No, I dont.T: What do you have? 引导学生回答S: I have多问几组T: How many do you

3、have?揭题：So today well learn Unit3 How many?(带读 how many)3.PractiseT: Do you have any pencils? S1:Yes, I do.T: How many pencils do you have?S1: I have 3 pencils.T: Do you have any books? S2: Yes, I do.T: How many books do you have?S2: I have books.问几组之后Work in pairs (运用句型自己编对话)二、 进入课文，尝试自学：（一）呈现学习目标1

4、看动画初步感知课文T: Now, I know has pencils,has books.Look，who are they?(呈现文中人物图像)Where are they？T： Yes, theyre at Mikes home. What do they have?活动形式：Watch the cartoon and findQ：What do Mike and Helen have? 学生认真观看对话动画，根据要求找出答案。 反馈： T：Now, do you know the answers? What do they have? (指名回答，Teach :stickers) T:

5、 Yes, and we can catch the answer from these pictures呈现P1-2 ，跟读一遍（二）呈现学习目标2读课文，深入理解课文1. Read the story and find out the answer.How many toy cars does Mike have?How many stickers does Helen have? T:How many toy cars does Mike have?活动形式：Read and find.自读故事，找出答案和理由呈现学习要求 （2)自己大声读课文，找出答案，并画出证明你的观点的关键句.学生

6、打开课本朗读对话，根据要求进行自学。反馈：T: Now, youre Mike .How many toy cars do you have, Mike? (指名回答，注意追问Why? 此环节着重考查孩子是怎样获得答案的，有的可能是读课文获得，还有部分孩子可能是通过观察图片获得的，在此过程中教师呈现文中图片帮助学生理解，带读)顺势呈现P1，跟读T: look ,these are Mikes toy cars. Lets count. Teach: thirteen How many stickers do you have ,Helen?活动形式：Read and circle.同桌分角色读

7、故事，找出关键词呈现学习要求 （2)同桌分角色大声读课文，圈出关键词，并用上下面的句子进行问答How many stickers do you have ,Helen?I have反馈：T: Now, youre Helen .How many stickers do you have, Helen? (指名回答，注意追问Why? 此环节着重考查孩子是怎样获得答案的，有的可能是读课文获得，还有部分孩子可能是通过观察图片获得的，在此过程中教师呈现文中图片帮助学生理解，带读)顺势呈现P4，跟读T: look ,these are Helens stickers. Lets count. Teach

8、: fifteen 三、会读课文学习目标通过互学竞赛的形式促进学生会读课文第一遍，听录音跟读课文。注意Can I have a look? They re very beautiful. Can I have one? Sure.指导学生有感情地朗读第二遍，同桌互读。要求：自己大声朗读课文一遍，找一找还有哪些地方不会读，同桌交流。第三遍，小组分角色朗读。第四遍，看图说一说。 Ticking time1. I can read the story correctly 2. I can imitate the story.3. I can say the story.四、Summary1.当你想知道对方有什么时，可以问：2.当你想知道对方有多少支铅笔时，可以说：3.当你告诉别人你想看一看时，你可以说：Step 3 Homework1. 和自己的小组成员分好角色，听录音熟读课文，练习背诵，明天表演。2. 听录音跟读