环境问题和我们的行动1

1、1 环境问题和我们的行动教学设计 小学科学六年级下册第四单元第 8 8 课 涪陵区白涛街道中心校 冉继红 教学目标 当前突出的环境问题有大气污染、白色污染、物种灭绝速度加快等，人类正 着力于相应的环境保护行动。 过程与方法： 通过阅读加深对有关环境问题的理解 情感态度价值观： 加深对人与环境关系的认识，增强环境保护的意识和责任感。 教学重点加深对人与环境关系的认识，增强环境保护的意识和责任感。 教学难点乐观、积极地对待当今世界复杂的越来越严重的环境问题。 教学准备配合教学用的图片及其文字资料。 教学过程 一、 诗歌导入 1 1、 观看诗歌曾几何时。 2 2、 观看以后谈一谈感想？ 3 3、 出

2、示课题环境问题和我们的行动 二、 探究新知 （一） 大气污染 1 1、 观看图片，看图片中的环境受到了哪些污染？ 2 2、 （板书）大气污染 3 3、 大气污染会给人的身体带来哪些病变？（出示文字资料） 4 4、 小组讨论：我们该如何去做才能更好地解决大气污染问题？ 5 5、 小组汇报并板书（减排；使用新能源） （二） 白色污染 2 1 1、 除了大气污染外，还有我们经常说的“白色污染” （板书） 2 2、 解释什么叫做（出示图片） 3 3、 为什么把“白色污染”称之为“恶魔”？ 因为它上百年也不腐烂，不降解且重量轻，体积大，数量多或挂在树梢、或 充塞于河道或积存在土壤中，造成土地板结，农作物

3、减产。 4 4、 它既然这样顽固，那我们就没有解决的办法吗？ 5 5、 通过优化选择生产原料和科技创新，已经生产出了可降解塑料。 可降解塑料：这种塑料经过数天或几个月的风吹日晒、 雨淋及微生物的作用， 逐渐分解成碎片，直至最终也全部降解。 6 6、 小组讨论：我们该如何去做，才能更好地解决“白色污染”问题呢？（生 答） 小结：同学们说的很好，假如我们每一个人都像你们说的那样去做，我们的 世界将会变成一个鸟语花香的世界，然而还有很多人还没有觉醒，仍然给人 类的生存环境造成很大的伤害。 7 7、 小组讨论：环境污染问题还会造成哪些严重的后果？讨论后填写小组活动 卡，进行小组汇报。 （三）物种灭绝速

4、度加快 1 1、 最关注的问题就是动植物也受到了伤害， 造成生态失衡，导致物种灭绝速 度加快。（板书：物种灭绝） 2 2、 欣赏书中的几幅动植物图片（出示图片） 3 3、 除了书中介绍的这几种动植物外，老师这还有一些濒危灭绝的动植物图片， 请同学们继续欣赏（出示图片） 4 4、 小组讨论：（出示一组对比图片）为什么这些动植物会越来越稀少？ 5 5、 小组汇报。 6 6、 为了这些珍稀的动植物，我们该如何行动起来，保护它们呢？（板书：建 立自然保护区；友好相处） 三、课外拓展 1 1、其实，我们刚才学习讨论的只是近期比较严重突出的问题， 其实科学家们 把近十几年来的环境问题归纳为十条：（文字资料

5、） 3 2 2、联合国环境规划署把每年的 6 6 月 5 5 日确定为世界环保日，以唤醒全人类的 环保意识。 四、课堂小结 我们说环保无小事，我们每一个人都应该从身边的事情做起， 虽然环境 污染问题对我们来说任重而道远，但我们还要以积极乐观的态度对待环境问 题，增强环保意识和责任感，同学们，为了我们人类更美好的明天，让我们 共同携起手来呵护我们的地球吧！ 板书设计： 环境问题和我们的行动 大气污染 减排，使用新能源 白色污染 限塑令，科技创新 物种灭绝 建立自然保护区；友好相处4 附加材料: 环境问题和我们的行动说课材料 环境问题和我们的行动是小学科学（教科版）六年级下册环境和我 们单元中最后

6、一课的内容。本课的“科学概念”是： 当前突出的环境问题 有大气污染、白色污染、物种灭绝速度加快等，人类正着力于相应的环境保 护行动。 这一课内容分三个部分。分别用文字和图片介绍一个个环境问题。我觉 得这一课的重点是通过大量的事实（图片、文字资料）拓宽学生对人类面临的 环境问题的了解，更好地理解环境与我们的关系。通过这三个突出的环境问 题，按照现状-原因-对策的结构来阐述。 使学生进一步认识环境对人类的 重要性、 人类活动对环境的巨大影响。同时，通过每一个环境问题的相应对 策，使学生看到希望，从而乐观、积极地对待当今世界复杂的越来越严重的 环境问题。为了不让科学课上得像品社课，我主要从这几个方面

7、准备： 1 1、大气污染问题。我是通过图片形式解说工业生产过程中的排放废气和废 物，汽车尾气的排放 给人的身体带来病变，从而引出白色污染问题。 2 2、 “白色垃圾”给我们造成 “视觉污染”之外，它还对我们存在着“潜在危 害”。“潜在危害”主要包括三个方面：1 1 ）上百年不腐烂不降解。2 2 ）重量轻、 体积大、数量多。3 3）或挂在树梢、或充塞于河道或积存于土壤。 塑料从发明至今已经 100100 年多了。在塑料百年“诞辰”纪念的时候，它竟然 被评为 2020世纪人类“最糟糕的发明”。 3 3、 物种灭绝速度加快。 我首先让学生知道动植物受到伤害， 导致生态失衡，造成物种灭绝速度加 快，然后出示一组图片，让同学们欣赏并讨论；为什么这些珍稀的动植物会 越来越少？告诉学生们动植物减少会直接影响人类的生产、生活和自然界的 生态平衡。防止物种灭绝已成为全球性的紧迫任务。如果我们不赶快行动起 来，那么动植物的今天就即将成为我们人类的明天。对这一课我还精心制作 了课件，可