礼仪教学教师设计案例

1、礼仪教学教师设计案例礼仪教学教师设讣案例三篇展开故事，分角色扮演，引导幼儿懂得正确与人交往的方法。（计划用时8 分钟）小朋友们，你们有过对别人不礼貌的行为吗？如果你是小老鼠，你会怎样很 有礼貌地对待蜗牛、小鱼和小猪？以下是和大家分享的礼仪教学教师设汁案例资 料，欢迎你的阅读，提供参考。礼仪教学教师设计案例一【设计意图】众所周知，中国历来就有”礼仪之邦”的美誉，讲文明、用礼仪，是弘扬民 族文化、展示民族精神的主要途径。但是，随着社会的发展，我们在否定传统弊 端的同时，也丢掉了一些传统的美德。作为祖国未来支柱的学前期幼儿，具备了 会思考、会学习、接受信息快等素质，却也滋长了一些作为独生子女而引发的

2、不 良习气，例如：不懂尊重父母、长辈，与人交往不懂谦让，不讲礼貌，公共场所 不讲秩序等，养成了唯我独尊的品性。”少若成天性，习惯成自然”。许多科学 研究都证明：幼儿期是接受品德教育的期。为此，我设计了大班社会活动一一粗 鲁的小老鼠，通过生动形象的动画故事，让幼儿懂得不粵重他人的行为是不对 的，加强幼儿讲文明、懂礼貌的意识。活动可视幼儿接受情况分成一或两课时。【活动标】1、通过故事，引导幼儿学习正确与人交往的方法，懂得初步的交往礼仪。（重 难点）2、通过游戏，增强幼儿讲文明、懂礼仪的意识。3、培养幼儿观察、分析和探索的能力。【活动准备】1、故事粗鲁的小老鼠课件。2、小老鼠、蜗牛、小鱼、小猪的头饰

3、各一个。3、幼儿日常行为（包括文明的和不文明的）图片若干，即时贴做的哭脸、笑脸 幼儿人手各一个。4、自制的”文明小天使”胸贴若干。【活动过程】一、播放课件中的儿歌小老鼠，导入课题。（计划用时4分钟）（老师带领 幼儿随儿歌的节奏，做身体律动进入活动室，引发幼儿参与活动的兴趣。）提问：1、儿歌中说的是谁？（小老鼠、小猫）2、小老鼠平时喜欢干什么？（偷吃别人的东西；挖别人的墙角）3、小老鼠见了猫会怎样？（会害怕，然后逃跑，是个胆小的家伙。）小结：一 般的小老鼠比较胆小，见到有动静就赶快逃跑。可是有一只小老鼠可不是这样， 它总觉得自己了不起，结果吃到苦头了，我们一起来看看这只小老鼠身上到底发 生了什么

4、故事。二、播放课件粗鲁的小老鼠，引导幼儿了解故事内容。（计划用时8分钟） 提问：1、故事中的小老鼠是什么样的？（自以为了不起，说话粗鲁,对别人很不礼貌。）2、小老鼠是怎么对蜗牛的？（凶巴巴地让蜗牛滚开，并一脚把蜗牛踢得很远。）3、小老鼠对河里的小鱼做了什么？（用石头扔小鱼，把小鱼吓跑了。）4、小老鼠后来碰到了谁？（小猪）小老鼠的脚怎么肿起来了？（小老鼠踢到了硬 硬的猪蹄上。）5、小老鼠为什么低下了头？（小老鼠知道自己对别人不礼貌，结果尝到苦头了， 觉得自己做错了。）小结：小老鼠自以为了不起，说话粗鲁，对人很没礼貌，最后得到教训了。三、展开故事，分角色扮演，引导幼儿懂得正确与人交往的方法。（计划

5、用时 8分钟）小朋友们，你们有过对别人不礼貌的行为吗？如果你是小老鼠，你会怎样 很有礼貌地对待蜗牛、小鱼和小猪？（教师分别依次请出蜗牛、小鱼和小猪，引导幼儿探索正确与人交往的方式。）1、你碰到正在慢慢爬行的蜗牛，应该怎么做？（可以这样说：”对不起，请让 一下可以吗?我想先过去！” ）2、你想喝水时，有小鱼在游泳时怎么说比较好？（这样说比较好：”小鱼，你 好!我口渴想喝水，你能等我喝完水再过来游泳吗？”）3、小猪睡觉挡住了你的去路，你该怎么办？（应该这样做：先叫醒小猪，然后 对它说：”打扰一下了，小猪，你睡在这里可不好，别人过路会不小心踩到你的, 你还是换个地方去睡吧，你说呢？ ”）4、如果小老

6、鼠很有礼貌地对待别人，那它的脚会不会受伤？（不会，你不去伤 害别人，别人也不会伤害你的。）5、在生活中，我们还应该怎样做个文明懂礼的人呢？（鼓励幼儿畅所欲言。如: 不要瞧不起别人，要学会谦让；别人有困难时要出手相助；和朋友要友好相处等 等。）四、游戏：我是小法官，增强幼儿讲文明、懂礼仪的意识。（计划用时5 分钟）游戏规则：将幼儿分成五组，每组八人，五组依次进行。教师出示图片， 请幼儿判断对错，对的在图片上贴笑脸，不对的贴哭脸。五、总结：（计划用时1分钟）小朋友们从小要学习文明礼仪，和别人说话时 要轻声细语，不要说脏话、粗话，做人要谦虚，可不要象小老鼠那样，自以为了 不起，最后吃亏了才后悔。只有

7、懂得尊重别人的人，才能得到别人的尊重。活动反思：本此活动中，通过生动形象的课件播放，让幼儿懂得故事中的小老鼠的做法 是错的，特别是看到小老鼠踢到猪蹄，脚肿起来的时候，表现得非常开心。在进 行角色扮演的过程中，大大的激发了幼儿的观察力、想象力和表现力，如：他们 在扮演小老鼠看到小鱼时，会想到友好地和小鱼握手，说明他们对平时生活的观 察是很细致的。在整个教学过程中，教师一直扮演着合作者，支持者和引导者的 角色，和幼儿共同完成整个活动过程，同时乂引导幼儿从活动中得到启发，达到 了预订的教学LI标。礼仪教学教师设计案例二【活动口标】1、知道多种抗寒的方法，懂得冬天的自我保护。2、关爱过冬的小鸟，为小鸟

8、制作温暖的家。3、体验助人为乐的愉悦和温暖。【活动准备】1、多媒体课件。2、各种废旧物品：树叶、棉花、报纸、旧挂历、碎布片、花生壳、开心果壳 等。3、剪刀、透明胶、襁糊、胶棒。4、5个鸟窝模坯。【活动过程】、导入活动。(1) 师：“今天你们冷不冷?你是用什么方法让自己变暖和的？”幼儿讲述。(2) 教师播点课件师："刚才你们说了很多让自己变暖和的方法，有一只小兔也想来介绍它是 怎样让自己变暖和的，现在我们一起来看看，它的方法是不是和你们一样。教师 播放课件。(3) 教师小结。师：“我们已经知道了许多让小兔子变暖和的方法，那你们也可以用这些方 法让自己变暖和，现在还怕冷吗？”。”评析：在

9、进行本次活动时，正好是寒冷的冬天，幼儿在讨论怎样让自己变暖 和时，大家都很积极，说出了很多方法，然后通过“小兔”这个角色用观看课件 的方式，帮助幼儿总结经验。课件的形式新颖，幼儿对于课件是非常喜欢的，因 此他们的注意力都集中在课件上。二、出示信。师：“今天早晨一大早，我收到了一封信，我们一起来看看是谁写来的。” 教师读信。师：“为了欢迎小鸟的到来，我们要用自己灵巧、能干的小手，还有这些废 旧物品做一件礼物送给它，好吗?那我们送什么给它好呢？”幼儿讨论。评析：用一份礼物来引入主题，充分调动了幼儿学习的兴趣。到底送什么礼 物好呢?幼儿积极进行思维，而我在这里经常用的引导语是“我们”，真正以幼 儿朋

10、友的身份，融入到他们的活动中去。我说出了我的想法，幼儿也积极说出了 自己的想法，他们能为别人着想了，这种良好的思想教育的培养将始终自始至终贯穿整节活动。三、幼儿操作。(1) 师：“你们在家时爸爸妈妈给你们准备了温暖的家，在幼儿园有老师为你 们准备了温暖的教室，还带领你们一起锻炼身体，小鸟有没有温暖的家呢？师：“小鸟要到我们南方来，天气这么冷，它没有一个温暖的家可不行，那 今天我们先送给它一个温暖的家，好吗？”(2) 教师提出要求，幼儿分组操作。师：“老师为你们准备了 “家”的模型，还有许多废旧物品，我们就利用这 些东西为小鸟做一个温暖的家，四个人为一组，先商量一下，用什么材料做，然 后大家一起

11、动手制作，你们让这个家既要温暖，还要装饰的漂亮。等你们做好了 之后，请一位代表来说说你们是怎么做的，用过了的垃圾要放在空的小篓子里。”(3) 展示作品。师：“谁来说说你们为小鸟准备的家，它用什么材料做的？”评析：在这一环节中，从幼儿专著的神情中可以看出，幼儿的的确确想为小 鸟做一个鸟窝。幼儿动手能力很强，想像里很丰富，能大胆地进行尝试，运用老 师提供的各种废旧操作材料进行“温暖的家”的制作。在本环节中，发现幼儿在 小组活动中能做到先商量，然后进行操作，幼儿的习惯也比较好，用了剩下不要 的东西先放在桌上，看别人需不需要，最后放进垃圾篓里。在活动中体现了团结 互助的精神，幼儿能主动帮助别人，这点我

12、能及时抓住并进行表扬。请幼儿代表 自己的小组来说一说时，他们都很积极，都想来说，可见他们的主动性也很高在, 整个活动都处于一种积极的尝试氛围中。在他们讲述自己的作品的时候，我也非 常注意倾听，对于幼儿说的每一个创意都给予肯定和鼓励。四、教师小结。师：“这次的礼物一一温暖的家，小鸟肯定很喜欢，它住在里面一定很暖和, 老师代替小鸟谢谢大家了。”师："当你帮助了小鸟，小鸟很开心，你的心里怎么样？”师：“今天我们不仅知道了许多让自己变暖和的方法，让我们的身体能变暖 和，还帮助了小鸟，心里也觉得很温暖。那么我们把些家挂到外面的树上去，小 鸟来了就能住到温暖的家里去了。”评析：最后再次肯定幼儿的

13、成绩，重温助人为乐的喜悦，培养关心别人、帮 助别人的良好品德。体验帮助别人，自己能感到温暖。礼仪教学教师设讣案例三【活动标】1. 知道生活中有许多规则要遵守，知道规则的重要性。2. 能积极参与集体活动，共同制定游戏规则。3. 体验遵守规则给活动带来快乐情绪。【活动过程】一、开始部分：1. 请幼儿自己拿椅子。2. 交流：取椅子的时候老师很担心，为什么？二、基本部分：1 请幼儿观察乘电梯视频。交流：有什么办法解决这种拥挤。2. 幼儿体验乘坐电梯。(选7名幼儿站在垫子上坐电梯，再请其他的幼儿扮演 等电梯的人)交流：想想自己是怎么做电梯?心里感觉怎么样？3. 请幼儿观看玩滑滑梯视频。(1) 谈谈自己的看法。(2) 我们应该怎么玩。4. 请幼儿观看取彩笔视频。交流：应该怎么做?你们在生活中会排队吗?你在哪些时间会排队。5. 游戏：钻山洞的游戏。(1) 介绍游戏玩法：三个山洞都要玩到，当老师响铃鼓的时候没有玩完的也要 回