《刺猬汉斯》教学设计_第1页
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文档简介

1、4.刺猬汉斯教学要求 ：（ 1）认识本课生字新词，积累“冷潮热讽”等词语。（ 2）有一定的速度默读课文，了解课文的主要内容。（ 3）能对文中人物进行评价，并从中受到感染、教育。教学重点：在快速阅读中把握课文的主要内容。教学难点：引导学生对故事的人物进行评价，体会文章所表达的丰富情感及深奥的道理。教学课时 ：一课时教学过程：一、介绍作者，导入新课二、快速阅读，整体感知1、出示自学提示：（ 1）自学本课的生字新词，联系上下文理解“冷潮热讽”等词语的意思。（ 2）快速阅读课文，说一说课文的主要内容。2、学生自学。3、汇报交流。（ 1）联系上下文理解词语。告诫：课文指公主自己警告劝诫自己不得改变主意。

2、冷潮热讽：因为没有孩子，农夫受到人们尖刻的嘲笑和讥讽。（ 2）课文讲了什么故事？三、评价人物，感悟明理1、师：读了这个有趣的故事，你对汉斯有什么看法？我们还可以说说对其他人物的看法。2、小组合作，评价故事中的人物。3、指名反馈。（ 1）对汉斯的评价（ 2）对第二位公主的评价（ 3）对农夫的评价4、读了这个故事，你有什么收获？（汉斯非常坚毅、勤劳、纯朴、善良，我们要向汉斯学习；我们做人要言而有信；言而有信，就能获得幸福；言而无信，将一辈子被别人看不起。）四、课堂小结师：今天我们阅读了有趣的刺猬汉斯的历险故事， 赞扬了主人公汉斯的坚毅、勤劳、纯朴、善良优秀品质，同时通过第二个公主知道了一个朴素的做人的道理：要言而有信。板书设计：刺猬汉斯格林兄弟学习汉斯坚毅、勤劳、纯朴、善良的品质明白了做人要言而有信的道理刺猬汉斯作业布置一、把下面的词语补充完整，再选择你喜欢的两个词语，各写一个意思完整的句子。冷嘲热（）兴高采（）不（）一顾言（）无信熊熊燃（）（）心照料二、写出下列词语的近义词或反义词。近义词顽强（）照料（）反义词顽强（）昂贵（）三、两位迷路的国王，都向汉斯写了保证书，回到了自己的王宫后，他们的表现有什么不同？你敬佩哪一位国王？

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