中学结对帮扶协议书

1、中学结对帮扶协议书1、中学结对帮扶协议书甲方:绥芬河市第三中学乙方:绥芬河市北寒小学(城区学校)(被帮扶学校)为了贯彻农村教育工作会议精神，缩小城乡教育差距，促进教育均衡开展，加强对薄弱学校的支持和帮助。经甲、乙双方友好协商，达成以下协议:一、结对帮扶时间三年。自20XX年3月-20XX年12月。二、双方通过加强学校管理优势互补、教师定期交流培训、联合举办教学研讨活动、教育教学信息交流，充分开发、利用、共享两校的教育资源，推动两校共同开展。三、甲方责任:1、不定期举办教学研讨活动，课题双方共同确定，地点轮流设定。2、每学期组织处室负责同志及图书、阅览、电教、仪器、档案等岗位管理人员到乙方学校进

2、行对口指导不少于一次。3、协助乙方制订学校开展的规划。4、确定一名副校级领导作为结对帮扶工作的联系人。四、乙方责任:1.积极、主动配合甲方做好结对帮扶工作。2.每学期组织处室负责同志及图书、阅览、电教、仪器、档案等岗位管理人员到甲方学校进行学习不少于一次。3.配合甲方举办培训讲座等。4.制订本校的开展规划。5.确定一名副校级领导作为结对帮扶工作的联系人。五、本协议自双方盖章、代表签字之日起生效。本协议一式二份，双方及各执一份。如有未尽事宜另行协商。甲方:乙方:代表:代表:2、中学结对帮扶马站高级中学协议书甲方帮扶学校：以下简称甲方乙方受帮扶学校：以下简称乙方为贯彻落实市县教育局有关文件精神，充

3、分发挥省一级重点中学的示范、辐射作用，提高马站高级中学教育水平和教学质量，应马站高级中学请求，本着“名师帮带，优生代培，教研互动，支教效劳，优势互补，资源共享的宗旨，经双方商定结成教育教学帮扶关系，特签订结对帮扶协议如下：一、学校管理水平帮扶甲方帮助乙方树立正确的办学思想和理念，完善各项管理制度，标准办学行为和日常工作管理，提高管理水平；加强校风教风学风、校园文化建设，推动“一校一品牌，一校多特色创立工作，开展德育特色校建设、心理健康教育、平安教育和平安事故防范等方面的学习与交流。二、教育教学工作帮扶甲方帮助和指导乙方标准并落实校本研训工作，拓展校本研训渠道，搭建互动交流平台，加强课程改革和教

4、育教学研究，更新教育观念，改革教学方法，不断提高校本研训水平和教育教学质量。三、教师专业素养帮扶1甲方帮助和指导乙方制定教师队伍开展规划和培训方案，开展师德师风教育与建设，提高教师职业道德素养、业务能力和教育教学水平。2甲方每学期组织优秀教师、骨干教师，通过参与集体备课、随班听课、观课议课、上示范课、专题讲座、论文辩论和“师徒结对子等形式，对乙方教师进行相关业务指导，并向乙方提供相应的教学资料支持。3甲方每年实行送课上门，每学期组织各学科教师到乙方上示范课1节以上，观课议课听课评课不少于15节，举行教育教学专题讲座不少于2次。4甲方发挥名校优势，对乙方进行高考备考指导，并向乙方提供高考资料、高

5、考信息等支持。5乙方定期组织主要学科教师到甲方听课研修，每学期不少于3次；甲方欢送乙方教师听随堂课。6乙方为甲方建立支教基地，提供优质效劳。四、优秀学生素质帮扶甲方帮助和指导乙方优秀学生的培养，双方学生会可以开展联合活动，促进交流，到达共赢，并根据实际情况提供互相学习与交流平台。具体形式由双方另行协商。五、其他1每年由甲方牵头，双方共同参与制定帮扶工作安排表。2乙方负责详细记录双方帮扶活动情况，及时做好资料整理及活动台账。甲乙双方共同做好年度考核工作。3甲方视乙方实际情况提供其他帮扶。4本协议一式三份，甲乙双方各执一份，报一份至苍南县教育局备案。5帮扶期限为20XX年3月至20XX年3月。甲方

6、代表校长：乙方代表校长：学校盖章学校盖章年月日3、中学教师帮扶结对协议书主协议人:甲方(师傅)，乙方(徒弟)协议目的:快速提高我校青年教师的综合素质和业务水平，培养一批具有教育理念新、教学水平高、科研能力强的青年骨干教师，促进双向交流，互相推动，以适应现代教育学的需要，全面提升教育教学质量。协议内容:一、目标:通过甲乙双方共同努力，使甲乙双方在教育、教学、教研诸方面能力能长足的进步，使乙方在年内到达级教师的教育教学水平。二、义务:1.甲方有责任指导乙方不断成长，认真完成学校安排的各项指导任务，指导工作的材料学期末交教科处登记。甲方指导乙方进一步系统掌握课程标准、教材、教法，分析校内外汇报课、试

7、验课、公开课教学。2.乙方要主动接受甲方的指导，虚心好学，完成学校安排的学习任务，学习材料学期末交教科处登记。乙方应从专业认识、教改探索等方面给甲方以推动促进，帮助甲方整理总结教育教学经验。3.在指导时间内，双方必须经常听课，听后及时交流研讨。甲方听乙方课每人每周至少2节，乙方听甲方课每周坚持“先听后上。4.双方应主动互相交流教学心得，探索教途径、交换信息资料。双方共同探讨教改专题、收集教改信息，研究教法、学法。双方活动情况应做好记录，以便总结、检查。三、本协议内容作为今后双方考评教学教研成绩、职称评定、评优、晋级的一个重要方面，双方应积极履行各自义务。四、本协议由教科处负责监督执行，协议期满

8、教科处组织有关人员验收本协议履行情况，并存入甲、乙双方教学档案。五、本协议自制订之日起至年月止。六、本协议一式三份。甲、乙双方各执一份，教科处一份。立协议人:(甲方)(乙方)监督人:立协议时间:年月日附:1.开展性目标:一年入门;二年过关;三年胜任;六年准骨干。2.考核内容:(1)第一年，“一话两字三标准考核:普通话;粉笔字、钢笔字;教学日常标准、备课标准、上课标准。(2)第二年，“六过关考核:备课关、上课关、评课关、说课关、教育教学技能关、教学质量关。(3)第三年，“三一四能考核:一堂优质课、一篇标准教案、一份实用试卷;信息技术使用能力、命题解题能力、教学反思能力、学科专项能力。(4)第六年

9、，“五项综合考核:六年来的教学成绩;教学活动;业绩称号;教研成果;学校和学生的综合评教。综合考核结果可作为使用的依据。4、百校扶百校结对帮扶协议书甲方帮扶学校：深圳实验学校高中部以下简称甲方乙方受帮扶学校：坪山高级中学以下简称乙方为贯彻落实市委市政府的决策部署，加大我市义务教育均衡、优质开展推进力度，进一步提高根底教育整体水平，促进教育公平和优质教育资源共享，努力办人民满意的教育，根据市教育局?关于印发深圳市中小学百校扶百校行动实施方案的通知?深教20XX48号精神，经过共同协商，甲、乙两校特订立结对帮扶协议如下：一学校管理水平帮扶1.甲方帮助乙方树立正确的办学思想和理念，制定中长期开展目标和

10、开展规划，完善各项管理制度，标准办学行为和日常工作管理，提高管理水平。2.帮助和指导乙方加强校风学风、校园文化建设和班级管理，开展心理健康教育、平安教育和平安事故防范等方面的学习与交流。3.甲方校长或副校长每学期到乙方指导管理工作2次以上，教学、平安、德育主任和团队干部每学期到乙方指导相关工作各3次以上。4.甲乙双方领导班子每学期共同研究管理工作和交流管理经验2次以上。5.甲乙双方每学期各派1名管理干部到对方挂职，参与学校决策与管理；双方负责在校内安排挂职人员食宿，其中甲方认真做好乙方挂职人员的培训指导工作食宿费用标准由双方协商,食宿费用分别在市拨付的帮扶资金里列支。学期结束前，结对双方分别对

11、挂职干部的工作表现进行考核和书面鉴定。二教育教学工作帮扶1.甲方帮助和指导乙方落实教学工作常规，加强根底教育课程改革和教育教学研究，更新教育观念，改革教学方法，充分利用现代教育教学手段尤其是信息化手段，提高教学效率和水平。2.甲乙双方公开课、示范课和教研活动等相互开放，艺术节、科技节、体育节、读书节和团队活动等相互派学生参与和学习。3.共同开展教育教学研究，科研课题每年不少于2项德育、教学研究课题各1项，并取得研究成果。4.初中双方历史与社会课、科学课实行共同备课，每学期不少于3次；小学双方每学期共同制定德育或团队活动方案，开展主题、内容统一的活动；高中双方对课改中的重点难点问题进行共同研究，

12、每学期不少于2次。5.每学期甲乙双方在小学五至六年级、初高中各年级共同开展一次教学质量检测，并统一检测时间、题目、评分标准和及时交流检测分析结果，研究改良措施。小学五、六年级和初一年级的检测科目为语文、数学、英语，初中二、三年级为语文、数学、英语、历史与社会和科学综合，高中检测科目由双方共同商定。教学质量检测重在考查根本知识和学生根本能力，不出偏题怪题，不得按检测成绩给学生排名。6.甲乙双方充分利用校园网络等载体，开展优秀教案、教学课件、习题和辅导资料等交流，促进相互学习和共同提高。三教师专业素养帮扶1.甲方帮助和指导乙方制定教师队伍开展规划和培训方案，开展师德师风建设，提高教师职业道德素养、业务能力和教学水平。2.甲方每学期组织优秀教师、骨干教师，通过参与集体备课、随班听课、评课、上示范课、专题讲座和“结对子等形式，对乙方教师进行具体业务指导。3.甲方每年负责对乙方教师进行1次全员培训。4.甲方每学期组织学科优秀教师到乙方上示范课15节以上，听课评课不少于30节，举行教育教学专题讲座不少于3次，其中师德师风讲座1次。5.乙方定期组织学科教师到甲方听课研修，每学期不少于3次，每次不少于12人。6.乙方每学期选派12名在编青年教师到甲方任教，甲方负责在校内安排食宿食宿费用标准由双方协商，并由乙方支付，同时安排优秀教师对其进行具体指导。学期