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文档简介

积累·运用七教学设计之一佚名教学目标：一、背诵课外选的歇后语二、阅读练习。三、作文。教学重点：学习缩写。 教学时间：四课时 教学过程： 第一课时一、回忆背诵谚语和歇后语。1、教师点拨，全班背诵。2、定时背诵，时间三分钟，看谁背的歇后语最多桌相互检查。3、统计，评选最优秀的歇后语背诵者。二、理解背诵歇后语。1、听教师讲解，学生开始自由造句。2、学生齐读。3、教师讲述与歇后语相关的故事。4、学生自由讨论。练习背诵。5、检查。三、 课后背诵有关歇后语。 第二课时 一、 师 生以善良为话题讨论神话故事。1、你知道民间流传哪些神话故事？2、为什么会流传民间故事？讲解。3、民单故事的特点。二、 阅读短文七颗钻石 。1、学生自由阅读课文。划出全文中心句。2、哪几段讲了原因？原因是什么？阅读第一、二自然 段。1) “水罐”在文中起了什么作用？2) 说说为什么水罐会发生这些变化？3、学生自由讨论故事中所蕴含的道理。第三课时一、 介绍小抄写员的主要内容。二、 读题明确作文要求。三、 分析题意。1、看题。说出主要意思。2、析题。说出缩写的要求。A。内容要完整，重点要突出； B。语言要简练。3、回忆文中哪些是可写可不写的？哪些是非写不可的？4、推前：事情的起因是什么？5、想后：结果会怎样？四、学生拟题纲(段落式提纲) 。五、构思五分钟后开始写作，教师巡视。 第四课 时 讲评

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