一年级上册品德教案别伤着自己(4)_人教（新版）

1、.?别伤着自己?教学设计 教学内容：人教版?道德与法治?一年级上册44-47页。 教学目的： 1初步理解居家生活中的意外伤害，通过体验，感受遇到意外伤害时，自己和家人经历的痛苦和烦恼，懂得防止意外伤害的重要性； 2理解一些意外伤害的处理方法，知道根本的紧急求助和自救方法，学会使用创可贴等实用方法，进步自我保护的才能与意识； 3鼓励学生在生活中遇到问题时，积极考虑方法解决，获得成功体验。 学情分析： 一年级的小学生由于年龄的特点，生性活泼好动，好奇心强，但区分才能差，缺乏自我保护意识；生活中不平安的因素很多，学生对家庭平安的相关知识理解比较少，不免会受到意外伤害。因此，对学生进展相关的平安教育就

2、显得格外重要。课堂教学旨在培养学生根本的平安意识，帮助他们提升自我保护的才能。 教学重点： 引导学生理解家庭生活中的不平安因素，提升平安意识。 教学难点： 学习防范意外伤害的根本方法，进一步开展学生自我保护的意识与才能。 学前准备： 学生准备：课前观察生活中的平安隐患；自带处理小伤口的常见药品和工具 老师准备：多媒体课件，创可贴，红药水，棉签 教学过程： 一、情境导入 同学们，平时你们在家都看什么动画片呀？今天老师也给大家准备了一个动画片，我们一起去看看吧。 观看视频?小小救生队之最平安的地方? 考虑问题：曼迪在家里活动时平安吗？他在家里有什么危险呢？ 问题讨论：你有没有在家里受过伤？受伤的经

3、过是怎样的？ 自己有什么感觉啊？请你把当时的经过讲给大家听一听。 引出课题：确实是这样的，我们的家里也会存在许多危险因素，那么我们平时在家中玩耍时一定要格外的小心，别伤着自己。 板 书：别伤着自己 设计意图：创设情境，动画视频激发小学生的学习兴趣，引发学生对家庭平安问题进展考虑，问题讨论有意识的引导学生回忆受伤经过及肢体感觉，引起小学生的共鸣，为新课做铺垫。 二、探究发现 1> 观察分析 我们的课本上给出了小朋友在家生活的情景，请同学们和老师一起看大屏幕，小朋友这样做有危险吗？ 课件图一：小女孩涂口红课本44页插图 活动预设： 小女孩这样做有危险。妈妈告诉过我，口红有很多有害成分，会伤害

4、我们的身体。 小女孩这样做有危险，我们用了可能会过敏。 老师小结：同学们，你们分析的真棒。化装品里的有害成分，会损害我们的身体，还可能会过敏，所以不合适咱们小学生使用。这幅图片中的小女孩的做法是不对的，因此我们画 “×。 接着往下看，这个小朋友的做法正确吗？他要告诉我们什么？ 课件图二：取高处的书本课本45页插图 活动预设： 小朋友的做法是对的，他想要拿的书放的太高了，可以找家长来帮助。 小朋友的做法是对的，但是当家长不在的时候，假如书不太高，我们也可以蹬着小板凳取东西。 老师小结：你们分析的真有道理。刚刚这位同学还给出了其他的解决办法，想的真周到。那么图中的小朋友的做法是正确的，所

5、以我们画“。 同学们，家里会有危险吗？都存在什么危险呢？在我们的课本中，还有几幅图片，下面请大家翻开课本的44-45页，先想一想图上的小朋友在做什么，然后判断他们的做法是否正确。 板 书：家里会有危险吗 设计意图：选取两幅具有代表性的图片，采用直观的教学方法，在老师的适时引导下，充分发挥一年级小学生独立考虑、分析问题才能和语言表达才能。鼓励学生积极主动发现隐藏在身边的危险，加强自我保护意识。 2> 汇报结果 书中的小朋友们的做法对吗？为什么呢？ 学生汇报结果 预设争议： 课件图三：用剪刀剪纸课本44页插图 学生争议： 这个小朋友的做法是错的，因为使用剪刀时，假如不小心剪到手，就会流血，很

6、危险。 这个小朋友的做法是对的，因为她使用的是圆头剪刀，比较平安。 老师小结：我们来看，小朋友使用的是圆头剪刀，这样的剪刀使用起来会很平安，所以，图片上的小朋友的做法是对的。请判断错误的同学改正。 课件图四：拔电源插头课本44页插图 学生争议： 小朋友的做法不对，我们不能用湿的手摸插头，会触电。 小朋友的做法是正确的，他的左上方有一个小图，图上画的是一只湿的手，在那个手上面还画了一个大大的“×，他是在告诉我们不要用湿的手摸插头。 老师小结：观察的可真仔细呀。这个小朋友是告诉我们不要用湿的手摸插头，所以他给的提醒是正确的。那我们就画“。 刚刚有同学发现书上有两幅空白图，分别画了“和“&

7、#215;，这是什么意思呢？ 我们来说一说，生活中还有哪些正确的行为和错误的行为呢？ 3> 同桌交流 观察书上这幅图的道路，这是我们平时经常玩的什么游戏呢？怎样走才能顺利到达终点呢？自己快动手试试吧。 同桌交流：你是如何顺利到达终点的，发现了什么？ 同学们，图中不平安的那些事，你曾经做过吗？我们能不能这样做呢？ 4> 故事分享 课本中的亮亮和小狗相处的时候，也发生了一件令人担忧的事呢，我们快去看看吧。 课件图五：讲故事?亮亮和狗?课本46页插图 考虑问题：危险是怎么发生的？ 板 书：危险是怎么发生的 活动预设： 小狗在睡觉，亮亮打搅到它的美梦了，小狗就生气了。 亮亮拽小狗的尾巴，小

8、狗不快乐了，咬了他一口。 亮亮太淘气了，回家的路上还欺负小动物，就被咬了。 老师小结：亮亮这样做真是太可怕了，平时我们和小动物相处时，要格外小心，不要因为贪玩、好奇就去招惹他们，以免被咬伤，抓伤。 小组讨论：还有哪些做法可能会伤着自己呢？ 活动预设： 追打跑闹； 玩游戏的时候被撞伤； 用小刀划伤手指； 被门夹到手 设计意图：通过做游戏和讲故事的方式，让学生主动发现生活中许多很小的事情，很可能会存在危险，甚至会伤害到我们；让学生们深化理解生活中一些行为的对与错，进步自我保护的平安意识。 三、考虑感悟 万一我们不小心受伤了，怎么办呢？请同学们看大屏幕，看一看故事中的亮亮受伤后是如何做的？ 课件图六

9、：受伤了怎么办课本47页插图 板 书：受伤了怎么办 小组讨论：受伤后有哪些紧急处理方法呢？ 活动预设： 告诉家长或老师； 涂红药水； 贴创可贴； 去诊所 老师小结：同学们提供的解决方法真是既方便又实用呢。假如我们遇到问题时，要及时寻求帮助或者借助其他工具进展解决。 设计意图：从学生的实际情况出发，积极发挥小学生的主观能动性，引导学生关注居家生活环境，理解意外伤害的处理方法，增强小学生处理意外伤害的信心，进步自我保护的才能与意识。 四、展示总结 同学们，假如我们自己能学习一些小伤口的处理方法，当家长或老师不在身边的时候，先对伤口进展下处理，对伤口的治疗也会起到积极的作用哦。 展示活动： 老师演示

10、创可贴、红药水的使用方法 学生跟学 同桌间互相配合 台前展示 同学们，通过今天的这堂课，你们都有什么收获？ 活动预设： 家里也存在很多危险，要进步自我保护意识。做不到的事情要及时寻求帮助。 做游戏的时候，我们要注意平安，不能追打跑闹。 不能招惹小动物，他们也是有脾气的。受伤后要及时告诉家长或老师。 我学会了创可贴和红药水的使用方法。 我特别佩服我们组的明明，因为他特别有平安意识，想到的受伤后的解决方法也很实用，他是我学习的典范。 老师小结：大家的收获真多呀。不但收获了知识，还收获了赞美和学习的典范。老师真为你们感到开心和自豪。 老师总结：意外伤害程度无论大小，都会给自己及家人带来不安和费事，因此，我们一定要进步自我保护意识。当我们受伤时