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文档简介

1、课题第 14 课 植物趣谈教1、认识可以从网上获取文字资料。学2、学会将文字从网页上复制到“写字板”中。目3、对获取的文字资料重新进行加工整理。标重重点：获取网上的文字资料。难难点：网上信息资料的筛选。点一份用“写字板”处理好的关于“猪笼草”的文字资料。课前准备几个有一定“研究价值” 、有一定吸引力的动植物网站的网址。课时安排1 课时教师活动学生活动设计意图一、激起导入1、课件出示猪笼草等图片T：大千世界，无奇不有，在这个世界上有很多学生观看植物我们没见过的植物，我们来认识一下。（幻灯片图片及介绍。激发学生的学习兴趣。播放）在这么多漂亮的植物中，有一种植物会吃动物，你想认识它吗？2、揭示课题T

2、：今天我们就来学习第 14 课编辑科普短文。二、探究新知学生明确任务，（一）寻找“猪笼草”开始尝试任务扩大学生的知识面，并1、布置任务一：一，速度快的同能与科学课联系在一（ 1）打开 IE 浏览器。学进行任务二起。（ 2）在地址栏中输入：的尝试学生学习他人（ 3）在“生命奥秘”中找到“植物”，然后好的经验培养学生的自学能力。单击“趣味植物”，点击“猪笼草”的图片，找学生自学书本到有关猪笼草的资料。第 3839 页，2、教师视情况请学生演示或个别指导或进行合作学同时也培养个别学生3、反馈小结习讨论，尝试任的成就感。务二，自主操作（二）引用文字学生继续进1、布置任务二：行任务二的操（1）选定文字：

3、猪笼草叶顶的瓶状体是捕作，动作快的同培养学生良好的习惯。食昆虫的工具。瓶状体开口边缘和瓶盖复面能分学尝试任务三：泌蜜汁，引诱昆虫。瓶口光滑，待昆虫滑落瓶内，学习其他同学被瓶底分泌的液体淹死，并分解虫体营养物质，操作的方式方逐渐消化吸收。法（2）复制文字。学生继续操作（3）打开写字板程序。任务二（4）粘贴文字。进行任务三的2、 T：刚才同学们都认识了“猪笼草”，也知道操作了猪笼草的许多小秘密，想把猪笼草的这些小秘密拿出来，放到自己的电脑里吗？ 3、教师巡回指学生继续完导，请速度快的同学演示操作。善作品，动作快4、师小结操作要点，评价学生表现。的同学保存作（三）修改、保存文档品，尝试升级任培养学生

4、的综合能力。1、布置任务三：务卡（ 1）修改文章（ 2）加上标题、开头、结尾。（ 3）注明资料的出处。（ 4）保存文章。（保存到我的文档盘，文件名是：班级加学号）2、 T：我们终于把“猪笼草”的秘密放到自己的电脑里了，你能把它修改的更美观一些吗？文章必须有标题、作者姓名、正文、引用出处。请完成任务三。升级任务让学有余力3、学生操作师巡视。的学生也有事做。升级任务卡：访问网站 ，选择一种自己喜欢的动物，写一篇动物的介绍。要求：（1）文章必须有标题、作者姓名、正文、引用出处。（2）一部分资料可以从网上复制。（3）文件保存为：动物名称班级姓名，如：老虎三（ 1）班张三三、评价与总结学生欣赏作品让学生对所学知识能1、广播展示学生作品，师生评价。并评价。有一个系统地回顾

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