1地球上的水教学设计

1、教学设计模板课题摘要学科学段年级 八年级单元第一单兀教材版本浙教版课程名称地球上的水一、学习内容分析1.1.教材分析本节课选自科学八年级上册第一章第一节，介绍的是学生最熟悉的物质一一水。教材通 过分析地球上水的存在， 围绕水为中心，介绍了地球上的水以不同形式分布于不同的空间位 置，水的互相转化和循环，以及揭示了水对生命的重要性。从而树立保护水源、节约用水的 意识。2.2.学情分析从知识体系和能力体系上看，八年级的学生已熟悉了一定的科学知识和学习方法，通过七年级的学习训练，已具备初步的思维能力和运用所学知识解决简单的实际问题的能力。从学生的年龄结构和心理特征来看，十五岁左右的他们有较强的好奇心和

2、求知欲，其有意注意和责任感意识有所增强，在老师的引导下， 他们能积极思考，主动寻找答案，因此教学中教师要培养他们学会利用图、表等数量关系获得知识信息的能力，认识分类这种科学研究的基本方法，并树立保护水资源的意识和社会责任感。3.3.教学目标（含重难点）一、知识与技能：1 1、知道地球上主要水体的分布和名称，并能描述水体间联系的途径。2 2、概述水体运动的基本特点。3 3、认识到水对人类生存和发展的重要性。一、过程与方法：1 1、通过学习，学会利用图表来获得信息的科学方法。2 2、通过对水体的分类，认识到分类是进行科学研究的基本方法。三、情感态度与价值观：1 1、通过对一些自然现象的观察，进一步

3、激发学生探索大自然奥妙的兴趣，树立学好科学的 信心。2 2、通过学习水与生命的关系，树立保护水资源的意识和社会责任感。3 3、培养节约用水的意识和习惯。【教学重难点】一、重点：水的重要性及水循环的过程及特点二、难点：地球上水循环产生的原因二、教学环境选择简易多媒体教室交互式电子白板网络教室移动学习环境三、教学过程设计教学环节活动设计信息技术使用说明谜语导入【提问】小溪中散步，池塘里睡觉，多媒体江河里奔跑，海洋里舞蹈。打一物 体。【学生活动】猜出谜底是一一水。【教师】今天我们就一起来学习 下地球上的水。（板书标题）1 1、水的分布（1010 分钟）【提问】有人说我们居住的地球应 当叫水球，你知道

4、为什么吗？【教师】因为我们生活的地球有 71%71%的表面积被水占着，从天空到 地下，从陆地到海洋，到处都是水 的世界，那大家想知道地球上水的 分布到底是怎样的吗？请看大屏 幕。【PPTPPT】课本图 1-11-1 水的分布图。【小组活动】观察、思考并回答：1从图中可看出，地球上的水可以 分为哪几类？2各类水体所占的比例如何？3从中你能得出什么样的结论？或 者你有什么样的想法？【教学活动】教师根据学生的回答 做总结。引导学生得出陆地淡水很少以及人 类可利用的生活和生产用水少之又 少的结论。引导学生谈感受，并自觉的提出要 节约用水的想法。【教学活动】引导学生从不同角度 不同的标准，对水进行不同的

5、分类。海洋水水水水体地气物陆大生【思考与讨论】你能用生活中观察 到的现象说明在我们周围的空气中 含有水吗？ 2 2、水的循环（2525 分钟）【提问】前几天有个小朋友问我， 江河的水都源源不断的流入大海， 那大海会不会有一天满上来淹没地 球呢？你们觉得呢？【教学活动】学生思考、讨论并说 说自己的看法和原因。【过渡】地球上的水不是静止不动 的，它们是时刻在进行惊天动地的 运动和相互转化的过程中，我们称 之为水循环。我们已经知道水的存 在状态随着温度的改变而改变，这 样新课教学多媒体液态水 水固态水气态水地球上的水体才会联系到了一 起，那么水的这种运动与转化是怎 样进行的呢？我们一起来看一个小 视

6、频。【PPTPPT】水循环的视频。【教学活动】学生学生观察并分析 课本图 1-31-3 水的循环。【明确】地球上的各种水体不是静 止不动的，而是在太阳辐射和地心 引力作用下通过蒸发、水气输送、凝结降水、径流等使地球上的水得 以周而复始地连续运动，相互转化，这个过程就是水循环（1 1） 形成水循环的内因： 水的物理 性质，即水随着温度的不同，会以 固态、液态、气态三种形态出现。（2 2） 导致水循环的外因： 太阳辐射 和地心引力（3 3） 水循环类型：1陆上内循环：陆地一大气2海上内循环：海洋一大气海陆间循环：海洋一陆地一大气（4 4）水循环的重要性：水循环是地 球上各水体间相互联系的纽带，使

7、之成为一个动态的系统，并保证人 类淡水的供应。【教学活动】小组分析表1-11-1 地球上主要水体的平均更新周期，得出 结论：更新最快一大气水，更新最 慢一冰川。应用【教学活动】你能解释吗？：1为什么千万年来，那么多江河水 流进海洋，而海洋水却不见满溢出 来呢？2云的故乡在哪里吗？3你知道为什么江河水日日夜夜总 是川流不息吗？多媒体四、教学评价设计1.1.评价方式与工具课堂提问A A 书面练习制作作品测验其它2.2.评价量表内容（测试题、作业描述、评价表等） 驱动水循环过程的能量来自于（）（）A A .地球B B.海洋C C.雨D D.太阳能使陆地上的水不断得到补充，水资源得以再生的水循环是（）（）A A .海上内循环B.B.海陆间循环C C .陆上内循环D D.大洋循环能较好地解决我国部分地区用水紧张问题的办法是（）（）A A .加快对深层地下水的开发B