统编版五年级语文下册《语文园地七》精品课件

1、第七单元语文园地第七单元语文园地人教版五年级人教版五年级下册下册语文语文园地七园地七交流平台交流平台交流指导交流指导 此次此次“交流平台交流平台”的内容是要求我们学会体会景物的静的内容是要求我们学会体会景物的静态美和动态美，从而更好地感受景物独特的魅力。体会景物态美和动态美，从而更好地感受景物独特的魅力。体会景物的静态美和动态美，也就是从静态描写和动态描写中去感受的静态美和动态美，也就是从静态描写和动态描写中去感受景物的美。景物的美。 本单元描写的景物中，运用动态描写本单元描写的景物中，运用动态描写和静态描写，展示了世界各地丰富多彩的和静态描写，展示了世界各地丰富多彩的美丽画卷。大家想一想，说

2、一说本单元的美丽画卷。大家想一想，说一说本单元的场景描写。场景描写。交流指导交流指导威尼斯的小艇威尼斯的小艇中的游客、商中的游客、商人、妇女、老人乘着小艇，穿行人、妇女、老人乘着小艇，穿行在河道纵横的水城威尼斯，人与在河道纵横的水城威尼斯，人与景密切相连，充满了生活气息。景密切相连，充满了生活气息。“许多孩子由保姆伴着，坐着小艇到郊外去呼吸新鲜的空气。许多孩子由保姆伴着，坐着小艇到郊外去呼吸新鲜的空气。庄严的老人带着全家，坐着小艇上教堂去做祷告。庄严的老人带着全家，坐着小艇上教堂去做祷告。”牧场之国牧场之国中将人们的活动融入祥和、寂静的景象中。中将人们的活动融入祥和、寂静的景象中。 “ “有的

3、牛背上盖着防潮的毛毡有的牛背上盖着防潮的毛毡”“”“装满奶桶的船只在舒装满奶桶的船只在舒缓平稳地行驶缓平稳地行驶”“”“满载着一罐一罐奶牛的汽车、火车，不停满载着一罐一罐奶牛的汽车、火车，不停地开往城市地开往城市”不直接写人，但能从中感受到人们的活动。不直接写人，但能从中感受到人们的活动。夜晚戏院散场后夜晚戏院散场后, ,威尼斯由热闹到渐渐沉寂。威尼斯由热闹到渐渐沉寂。静态描写，用笛声静态描写，用笛声烘托荷兰夜晚的静。烘托荷兰夜晚的静。语文园地语文园地词句段运用词句段运用下面的句子写出了动静的变化，请欣赏。下面的句子写出了动静的变化，请欣赏。1.1.簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的

4、河道中，簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，远处传来一片哗笑和告别的声音。水面上渐渐沉寂，只见月亮的远处传来一片哗笑和告别的声音。水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。影子在水中摇晃。2.2.金色的晚霞铺在西天，远处偶尔传来汽笛声，接着又是一金色的晚霞铺在西天，远处偶尔传来汽笛声，接着又是一片寂静。片寂静。下面的句子分别写出了景物的动、静之美，下面的句子分别写出了景物的动、静之美，选择一个情景，照样子写一写。选择一个情景，照样子写一写。两边的建筑飞一般的倒退，我们的眼睛忙极了，不知道看两边的建筑飞一般的倒退，我们的眼睛忙极了，不知道看哪处好。哪处好。车船过后，一切又恢复了平

5、静。最后一抹晚霞也渐渐消失车船过后，一切又恢复了平静。最后一抹晚霞也渐渐消失了，整个天地都暗了下来。狗不叫了，圈里的牛也不再发出哞哞声，了，整个天地都暗了下来。狗不叫了，圈里的牛也不再发出哞哞声，马也忘记了踢马房的挡板。马也忘记了踢马房的挡板。选择一个场景，写一写。选择一个场景，写一写。1.放学后的校园2.群鸟飞过湖面3.火车进站之后“叮铃铃”清脆的放学铃声又一次地在校园响起，原本在树上栖息的鸟儿们被这突如其来的声音唤醒，眨了眨惺忪的眼睛，振了振翅膀，便向碧空中飞去。放学后的校园放学后的校园鸟儿们轻轻展翅就掠过了平静的湖面。朝阳开始慢慢从东面水面上升起，水面上金波荡漾。群鸟飞过的湖面群鸟飞过的

6、湖面晚上，火车站灯火辉煌，一盏盏彩灯把火车站装扮得漂亮得不能再漂亮了。不一会儿，传来一阵火车鸣笛声，火车进站了，随后，一大波人冲出出站口，寻找着自己的亲人，瞬间人声鼎沸。火车进站之后火车进站之后语文园地语文园地日积月累日积月累乡村四月乡村四月宋翁宋翁 卷卷绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。乡村四月乡村四月宋翁宋翁 卷卷绿遍山原绿遍山原白满川白满川，子规，子规声里雨如烟。声里雨如烟。乡村四月闲人少，才了乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。蚕桑又插田。山原山原山陵和原野。山陵和原野。白满川白满川指稻田里的水色

7、映着天空的光辉。川，平地。指稻田里的水色映着天空的光辉。川，平地。子规子规杜鹃鸟。杜鹃鸟。了了结束。结束。诗意诗意： 山陵和原野一片绿色，稻田里的山陵和原野一片绿色，稻田里的水色映着天空的光辉，只听见杜鹃鸟水色映着天空的光辉，只听见杜鹃鸟不停地在蒙蒙细雨中啼叫。四月到了，不停地在蒙蒙细雨中啼叫。四月到了，农民都开始忙农活，没有人闲着，刚农民都开始忙农活，没有人闲着，刚结束了蚕桑的事又要插秧了。结束了蚕桑的事又要插秧了。赏析：赏析： 这是一首田园诗，描写了江南农村初夏时节的繁忙景象。这是一首田园诗，描写了江南农村初夏时节的繁忙景象。前两句着重写景，前两句着重写景，“绿原绿原”“”“白川白川”“”

8、“子规子规”“”“烟雨烟雨”等，寥等，寥寥几笔就把水乡初夏时特有的景色勾勒了出来。后两句写人，寥几笔就把水乡初夏时特有的景色勾勒了出来。后两句写人，主要突出在水田插秧的农民形象，从而衬托出主要突出在水田插秧的农民形象，从而衬托出“乡村四月乡村四月”劳劳动的紧张、繁忙。整首诗就像一幅色彩明亮的图画，不仅表现动的紧张、繁忙。整首诗就像一幅色彩明亮的图画，不仅表现了诗人对乡村风光的热爱与赞美，也表现出他对劳动人民的喜了诗人对乡村风光的热爱与赞美，也表现出他对劳动人民的喜爱，对劳动生活的赞美之情。爱，对劳动生活的赞美之情。雨过山村雨过山村唐王唐王 建建雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。雨里鸡鸣一两家，竹

9、溪村路板桥斜。妇姑相唤浴蚕去，闲看中庭栀子花。妇姑相唤浴蚕去，闲看中庭栀子花。拓展阅读拓展阅读语文语文园地七园地七 本次交流的内容是体会动态描写和静态本次交流的内容是体会动态描写和静态描写的表达效果，从而更好地感受景物的独描写的表达效果，从而更好地感受景物的独特魅力。特魅力。交流指导交流指导交流展示交流展示 威尼斯的小艇威尼斯的小艇中，中，“小艇穿过一座座小艇穿过一座座形式不同的石桥形式不同的石桥”“”“两边的建筑飞一般地倒退两边的建筑飞一般地倒退”这些语句描写了小艇在水面上灵活穿梭的样子，这些语句描写了小艇在水面上灵活穿梭的样子，体现了威尼斯的活力；体现了威尼斯的活力；“高大的石头建筑耸立高

10、大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。都停泊在码头上。静寂笼罩着这座水上城市，静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了古老的威尼斯又沉沉地入睡了”这些语句描这些语句描写了夜晚戏院散场后万物静寂的场景，表现写了夜晚戏院散场后万物静寂的场景，表现了威尼斯的静寂。阅读时关注这些语句，就了威尼斯的静寂。阅读时关注这些语句，就能更深入地感受到这座能更深入地感受到这座“世界闻名的水上城世界闻名的水上城市市”既繁华又幽静的独特魅力。既繁华又幽静的独特魅力。下面的句子分别写出了景物的动、静之美，下面的句子分别写出了景物的动、静

11、之美，读一读，再选择一个情景，照样子写一写。读一读，再选择一个情景，照样子写一写。u两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。忙极了，不知看哪一处好。u车船过后，一切又恢复了平静。最后一车船过后，一切又恢复了平静。最后一抹晚霞也渐渐消失了，整个天地都暗了抹晚霞也渐渐消失了，整个天地都暗了下来。狗不叫了，圈里的牛也不再发出下来。狗不叫了，圈里的牛也不再发出哞哞声，马也忘记了踢马房的挡板。哞哞声，马也忘记了踢马房的挡板。放学后校园放学后校园群鸟飞过湖面群鸟飞过湖面火车进站火车进站 我会写：放学的铃声响起，同学我会写：放学的铃声响起，同学们陆陆续续地

12、从教室里走了出来，平们陆陆续续地从教室里走了出来，平静的校园立刻变得喧闹起来，追逐嬉静的校园立刻变得喧闹起来，追逐嬉笑的声音瞬间充满了整个校园。没多笑的声音瞬间充满了整个校园。没多久，操场上空荡荡的，校园又恢复了久，操场上空荡荡的，校园又恢复了宁静，只听见树叶在风中哗啦啦地响。宁静，只听见树叶在风中哗啦啦地响。 我会写：湖水平静得没有一丝波纹，我会写：湖水平静得没有一丝波纹，如明镜一般。忽然一群鸟从远处飞来，如明镜一般。忽然一群鸟从远处飞来，它们飞得那么低，有几只斜着身子掠过它们飞得那么低，有几只斜着身子掠过湖面，尾巴偶尔点了一下湖水，那小圆湖面，尾巴偶尔点了一下湖水，那小圆晕便一圈圈荡漾开去

13、。慢慢地，湖水停晕便一圈圈荡漾开去。慢慢地，湖水停止了舞动，蓝天白云、青山绿树又将自止了舞动，蓝天白云、青山绿树又将自己的倩影投放在了湖中。己的倩影投放在了湖中。 我会写：我会写：“呜呜”一声汽笛响后，一声汽笛响后，火车进站了。旅客们提起行李，慢慢向火车进站了。旅客们提起行李，慢慢向车门移去。站台上熙熙攘攘，热闹极了！车门移去。站台上熙熙攘攘，热闹极了！行李箱擦着地面发出行李箱擦着地面发出“哐哐哐哐”的声音；的声音；下车的乘客大声谈笑着，匆匆忙忙地往下车的乘客大声谈笑着，匆匆忙忙地往出站口走；准备上车的乘客手持车票，出站口走；准备上车的乘客手持车票，急急忙忙地寻找自己的车厢。急急忙忙地寻找自己

14、的车厢。读一读，说说下面的句子分别描写了怎样读一读，说说下面的句子分别描写了怎样的情景，体会它们在表达上的特点。的情景，体会它们在表达上的特点。u在金色的夕阳下，金色的田野，金色的沙在金色的夕阳下，金色的田野，金色的沙漠，连尼罗河的河水也泛着金光，而那古漠，连尼罗河的河水也泛着金光，而那古老的金字塔啊，简直像是用纯金铸成的。老的金字塔啊，简直像是用纯金铸成的。穆青穆青金字塔夕照金字塔夕照（埃及金字塔）（埃及金字塔）u站在白色大理石铺的地上，眼里看到的是纯站在白色大理石铺的地上，眼里看到的是纯白色的大理石，脚下踩的是纯白的大理石；白色的大理石，脚下踩的是纯白的大理石；陵墓是纯白的大理石，栏杆是纯

15、白的大理石，陵墓是纯白的大理石，栏杆是纯白的大理石，四个高塔也是纯白的大理石。你被裹在一片四个高塔也是纯白的大理石。你被裹在一片纯白的光辉中，仿佛给这个白色的奇迹压住纯白的光辉中，仿佛给这个白色的奇迹压住了，给这纯白的光辉网牢了。了，给这纯白的光辉网牢了。季羡林季羡林琼楼玉宇，高处不胜寒琼楼玉宇，高处不胜寒（印（印度泰姬陵）度泰姬陵） 我发现：第一段话从视觉的角我发现：第一段话从视觉的角度，描写了夕阳映照下的极具色彩度，描写了夕阳映照下的极具色彩的景物，表现了色彩、光线给人带的景物，表现了色彩、光线给人带来的感受，加上光与影的刻画，呈来的感受，加上光与影的刻画，呈现出一种立体的画面感。现出一种

16、立体的画面感。 我发现：第二段话从色彩的角我发现：第二段话从色彩的角度，描绘了眼前所见的泰姬陵实景。度，描绘了眼前所见的泰姬陵实景。周围那一片纯白，让作者联想到自周围那一片纯白，让作者联想到自己被己被“网牢了网牢了”。反复手法的使用，。反复手法的使用，强调了泰姬陵带给人视觉上的震撼强调了泰姬陵带给人视觉上的震撼人心的美感。人心的美感。乡村四月乡村四月 宋宋 翁卷翁卷绿遍山原白满川，绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。子规声里雨如烟。乡村四月闲人少，乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。才了蚕桑又插田。【作者简介作者简介】 翁卷，南宋诗人。字续古，一字灵舒，翁卷，南宋诗人。字续古，一字灵舒，永嘉（今浙江温州）人。以布衣终。诗学永嘉（今浙江温州）人。以布衣终。诗学晚唐，与赵师秀、徐照、徐玑并称晚唐，与赵师秀、徐照、徐玑并称“永嘉永嘉四灵四灵”。有。有苇碧轩诗集苇碧轩诗集。【古诗大意古诗大意】 郁郁葱葱的树木遍布山原，水光映照郁郁葱葱