[幼儿教育]2011-2012学年第一学期教研总结

1、.2011-2012学年第一学期教研工作总结时间匆匆，一学期的时间在紧张而又繁忙中悄然度过。本学期我园教研工作继续以纲要精神为指南，以推进素质教育为契机，着重提升教师的教育水平，以促进幼儿身心健康为动力。结合本园的实际情况，围绕幼儿园教育目标，开展了一系列的教研工作。一、开展优质课推选活动，让教师从实践到实践再从实践到经验，提升教师的积累意识和能力本学期我园安排了展示课活动、公开课活动。展示课主要针对园本教研中重点提出的英语教学，由教研组长汤珍梅担任完成。在英语展示课Hello中，教师与幼儿进行全英的互动交流，融英语单词教学于游戏之中，寓教于乐，教师用形象的肢体语言，与幼儿形成默契的配合，融知

2、识性和趣味性为一体，突显了我园英语教学的特色。期初计划了八节课涉及五大领域，但公开课活动因为多方面的因素影响，活动只参加了四位老师，并从四节课中推选出了三节课代表我园参加了县优质课的评选活动。推选出的每位老师精心设计，积极准备，在优质课的评选中都获得了优异的成绩。丁艳娥老师的双语课 Delicious fruit 获一等奖、汪玲娟老师的社会课特殊的电话号码、马文艳老师的音乐课好听的声音获二等奖。名次是其次的，最主要的是通过这次优质课评选活动，我们每位老师都认识到，只有在不断地教育教学实践中才能不断地获得体验与积累，不断地进行归纳和总结；只有在别人经验和自身经历的互动中才能拥有更丰富、更宝贵的经

3、验。现在，老师们已经能从实际出发，清晰地、独到的分析出自己教学过程中存在的亮点和不足，把实践与经验相结合，不断地改进、积累、总结，使她们对自己以后的教学更充满信心。二、开展蒙氏园本培训，提升教师专业水平幼儿教育是启蒙教育，启蒙教育是人一生中最重要的时期，是人智力及心智潜能形成的重要时期。本着对孩子负责的态度，我园引进了蒙氏教学法，并把其作为园教学特色之一。蒙氏教育十分注重教具的操作，它设计了一整套学具，让孩子在操作中探索在操作中发展。这就意味着我们的老师必须熟悉学具的操作及应用。在2007年12月-2009年8月期间，我们以“请进来”的形式先后进行了蒙氏初级和中级培训。在以后的两年中又有新分配

4、的老师融入到我们这个大家庭中，但她们对蒙氏教学的理解仅限于理论层面，对学具的操作知之甚少，因此我们在本学期安排了一次蒙氏园本培训，重点培训蒙氏教育特征；蒙氏数学教具和感官教具的操作、应用；蒙氏“三阶段”教学法等。通过培训，不仅仅让老师了解蒙氏教学法的精髓（培养幼儿自觉主动的学习和探索精神）、蒙氏教具的操作和应用，更重要的是让老师明白了作为幼儿教师要不断吸收新教育理念、不断提高自身的专业水平才能赶得上时代的脚步。三、家园共育，筑起沟通的桥梁本学期我园开展了每月一次的家长半日开放活动，活动以让家长进入课堂和孩子一起听课的形式，让家长从多方面（纪律、学习习惯等）了解幼儿在园学习情况。具体每月的活动由

5、级主任带领各级教师共同讨论开放日的实施方案及实施手段。如：九月底开展的家长开放日活动，各级级主任根据本级教学进度的不同，确定了活动内容。小班级展示的是英语特色教学、中班级分别展示了蒙氏数学和感官教学、大班级展示的是综合课，内容主要涉及了语言和音乐领域。十二月底，结合元旦开展了“迎新年、庆元旦”家长开放日活动。活动分两部分内容。第一部分，小、中、大各级根据“快乐的节日”、“年相关的知识”、“新年礼物”主题，利用烟盒、可乐瓶、报纸、塑料袋等废旧物品，让家长和孩子一起制作贺卡、灯笼、鞭炮、年画、剪纸等手工；第二部分，让家长观看特色教学“第二课堂”的汇报演出及幼儿美术作品。类似的活动结束后，家长普遍反映，这样的活动很有意义。不仅让他们有进一步了解自己孩子的机会，更加深了家园情、亲子情、师生情。四、教研工作中存在的问题一学期紧张而又忙碌，愉快而又充实，一份耕耘，一份收获，每项活动的开展与成功都离不开我们每位教师的辛勤付出。同时我们也看到自身的不足：1.对评课活动部分教师不够积极、主动。2、幼儿园整体教研水平有所提高，但提高的速度不快，需要进一步加强提高。3、老师们单独进行课题研讨的经验和能力不足，需要今后加强学习理论知识和实践经验相结，不断提升教研理论知识与科研水平。4、老师们撰写论文的积极性不高，今后将借助幼儿园考核奖励制度，积极鼓励