城关二中教科研工作计划2014--2015

1、聚焦课堂改革 狠抓常规管理 提高教学质量 城关二中20142015学年教科研工作计划一、指导思想紧紧围绕旬阳县师训教研中心2014年工作要点及学校整体工作思路，以“改革课堂模式，打造高效课堂”为主题，狠抓常规，聚焦课堂，积极吸收借鉴名校名师经验，与时俱进，不断创新，以教研组为研修主阵地，以骨干教师为引领，着力深化教育教学改革，大力推进科研研修活动，努力提升教师队伍素质，充分发挥教科研在学校内涵发展中的导向、服务作用，推动学校教育教学质量不断提高。二、 目标任务（一）全体教师中要树立高效课堂的意识，坚决杜绝无效课堂，尽力减少低效课堂，以学习实践和谐互助导学为抓手，扎实开展课堂教学改革。坚持全员参

2、与，示范引领，在实践中探索名校模式与我校实际的最佳结合点，努力实现学有所成，创出有二中特色的课堂教学改革局面。（二）充分发挥我校信息化校园的资源优势，以参与“信息技术与校本研修整合国培项目”为契机，做好教师信息技术运用培训工作，确保参培教师学有所获。（三）继续实施“青蓝工程”，充分发挥中高级教师和骨干教师的引领作用，营造良好的互助学习氛围，在全校范围内掀起互相听课学习、互相交流沟通、互助共同提高的热潮，通过教师间的传帮带，不断提高教师专业化水平。（四）在过去教科研工作取得成绩的基础上，不断总结经验，利用开展各类课题研究的载体，努力营造良好教科研氛围。在研究中更新观念，改变教学行为，解决教学难题

3、，着力提高教师科研水平和解决教学中疑难问题的能力。（五）按照县教研室校本研修行动计划安排做好本年度的教师的研修学时认定工作。三、工作要点： （一）加强学习，转变观念 ，树立科研兴校的意识。随着时代的发展，“高效课堂”的呼声越来越高，“教而不研则滞”，开展教育科研已经成为课改背景时代教师自身的迫切要求。要开展教育科研工作，首先必须做到思想认识到位，针对教师中仍存在的一些对教科研工作的片面认识，各教研组要继续经常组织教师认真学习党和国家关于教育改革和发展的方针政策以及名校先进的教科研经验，宣传教科研工作的必要性和紧迫性。力求通过学习、讨论和实践，进一步使教师们深刻认识到教科研其实就在我们身边，就在

4、我们日常的教育教学工作中，学校的发展和个人的提高都必须要有教科研来支撑。 （二）以高效课堂建设为主题，加强校本研修工作。要发挥好教研组的主阵地作用，每周开好教研组例会，使教师的学习研修工作常态化、自觉化。一方面继续开展各学科新课程标准的集中学习、解读活动；同时做好新版教材的集体研讨交流活动，研讨大家在教学中的疑难，做到学研结合，研教结合，把新课标、新教材吃透钻深。另一方面，鼓动教师积极开展互助导学等好的教学模式的实践研究。通过各种形式（网络、书籍学习，外出学习，校内先行者引领，教研组研讨等）带动教师对互助导学模式的学习，逐步使教师认同这种先进课堂教学经验。经常开展课堂改革的研讨课、示范课、精品

5、课展示活动，依靠教师们自己的智慧不断感悟实践，寻求各学科打造新型高效模式的突破口，开创我校课堂改革的新局面。在研修过程中做好档案资料的记录整理，为学时认定工作做好准备。（三）加强课题研究过程性工作指导，规范课题研究过程。各课题组要做好分工，课题组成员要围绕课题研究，各尽其责同时要通力合作，按照组长要求设计并展示好研究课，撰写课题研究经验总结或论文等，并与同行们进行交流。课题组长要严格按照进度日程安排，及时组织开展日常课题研究研讨活动，并及时在博客上传研究材料，研究材料一般分为“文本材料、文献资料、过程材料、成果材料（教师成果、学生成果）”四大类。研究材料是研究过程的具体反映，各课题组要根据本课

6、题的具体情况，留心、有效、完整地收集研究材料，并将研究材料进行分类，及时收集归档，按照要求规范课题档案袋的管理。按照相关要求，王琴工作站申请立项的省级课题已进入实际研究阶段；2014年立项的县级课题进入研究总结阶段将全部在年内准备结题，同时做好2015年各级课题的申报立项工作。（四）从今年起实施学科组集体超前备课，要尽快成立学科备课组，确定好备课组长，做好备课组成员的分工，确定好备课内容，主备人，在共同备课后备课组成员要做好二次备课。学校要建立集体备课制度，联系教务处做好过程督查，真正达到充分发挥集体智慧，打造优质课的目的。（五）按照上级要求，安排组织做好2015年各级教学能手的评选工作和联片

7、教研工作。四、具体措施 （一）、加强教学常规落实管理1、完善各项管理制度。本学期进一步完善集体备课制度、作业批改制度、教研组长职责和备课组长职责等制度细则。建立健全过程性管理督导领导小组、工作小组并明确起职责。2、积极开展有效的学科备课组集中商讨、主备教师初备、授课教师复备的集体超周备课模式，达到资源共享，优势互补。积极开展创建优秀教研组、优秀备课组活动。3、落实听评课制度，鼓励教师多听课，勤评课，评课中杜绝一味表扬、回避缺点，一团和气的无效行为，坚持“三二一”评课原则。跟组领导要积极参加学科组活动。4、鼓励并引导教师积极开展课题研究，以课题研究为载体，抓过程管理，促教学整体水平的提高。积极进

8、行申报的省、市、县级课题研究，力求每位任课教师参与一项课题的研究，每学期撰写一篇研究方面的优质教育教学论文。5、落实常规检查制度。抓好每两周一次的教学常规督促活动，对教师备课上课作业批改的检查，结果记入教师业务档案，作为教师考核的重要资料之一。6、加强教研组建设，发挥教研组长作用。本学期继续做好优秀教研组的评选工作，要求每个教研组严格按照优秀教研组要求做好各项工作，特别是资料收集和档案整理工作。各教研组长要要有计划有目的有内容积极开展教研活动。教研活动要立足本校，加强校际之间联系，形式多样，讲究实效，加强联片教研工作力度。（二）、加强教学研修一体化1、加强业务学习，提高教学水平。教师的教学水平

9、直接影响到教学质量的提高，本学期开始，学科教研组要利用好教研例会时间组织教师进行业务学习，业务学习采用读书学习、上网学习、视屏学习等办法，每次业务学习每个教师都要认真做好笔记，并鼓励教师写心得体会，做好研修报告册的填写，为自己的学时认定准备好过程性资料。2、实施青蓝工程，继续加强对教师的培养与指导，不断为他们提供学习锻炼的机会。在学科组内开展教师互助组活动，让教师合理结对，互助“帮扶”，充分发挥中高级教师、骨干教师的教学经验智慧，促进教师与时俱进共同进步。3、做好“赛教评优”“优质课展示”等片级和县级研究交流活动，积极营造一人参赛，全组献策，全校关注，反复推敲，精雕细琢的教学研究氛围。使教师在

10、不断的探索和实践中，努力挖掘自身优势，充分发挥自身潜能，敢于形成自己的教学风格。早日涌现出一批既严谨求实，又具有新时代开拓创新精神的智慧型、专家型教师。真正形成“教师依靠学校成才，学校依靠教师出名”的良性循环。力争在今年的各级“赛教评优”和“公开课展示”活动中取得好成绩。4、加强校本研修，落实”八个一“计划，要求每位教师都要完成八项任务 ；开展“读一本好书”活动，在学校购置的图书中优选教育教学名著，配发到各办公室，鼓励教师利用业余时间学习研究。5、根据国培项目的进度，督促教师按时完成“信息技术与校本研修整合”国培项目各阶段的学习和作业任务。努力提升教师运用信息技术辅助教学的能力，以便能充分发挥

11、我校信息化校园资源优势。（三）、推进课堂教学模式改革1、积极推进课堂教学改革，全面贯彻新课改理念。以学习实践“和谐互助导学教学”、“三步五环教学”、“英语任务型教学”等教学模式为突破口，引导教师教学方式的改革和学生学习方式的转变，提高课堂教学的质量和效益。重视起始年级学习习惯和行为习惯的培养。2、优化课堂教学，强化练习反馈环节。向课堂40分钟要质量，提高课堂教学水平，做到“三讲”（讲重点、讲难点、讲易错易漏易混知识点）；“三不讲”（大部分学生已经会的不讲、学生自己能学会的不讲、讲也学不会的不讲）。围绕“有效”两字，实施课堂教学，力争使我校达到高效课多、低效课少、无效课无的局面。3、坚持请进来走

12、出去原则，积极选派教师外出学习先进名校经验，将成功的课改经验带回来；同时尽量争取请课改卓有成效的专家教师莅临我校开展示范引领、专题讲座、交流研讨活动，引领教师在自我反思，同伴互助，专家引领的过程中不断深化课改意识，大胆迈出课改的步伐。4、充分利用联片教研的契机，通过教师参与公开课、专题报告、研讨会等形式多样的联片研修活动，学习借鉴片内各成员校在课改中的典型经验，同时加强片区内教师的常态互动交流，如建立联片教研QQ工作群等，实现资源共享，共同解决片内学校教师课堂教学改革中存在的问题。5、鼓励教师将课改过程中遇到的问题提炼为课题，在备课组内和学科组内开展有针对性的教学研究活动，教研例会要聚焦教学实

13、践问题，注重研修效果。（四）、抓牢课题研究管理工作 1、本学期继续把“开展自已的研究、发表自己的见解，解决自己的问题，改进自己的教学”作为科研目的，让每一位教师“把研究的东西做出来，把做着的东西说出来，把说出的东西再研究”，以解决教学中的实际问题、提高教学质量为目标。2、教科研工作的要旨是进行课题研究，使教师成为学者型、研究型的教师。 要完善课题研究的规章制度和激励机制，如学校教科研成果奖励办法，以调动广大教师参与教育科研的主动性和积极性；抓课题研究过程管理，各课题组要将研究资料定期上报教科研处，教科研处要做好课题研究工作的督促协调指导。课题研究必须建立规范的的档案材料，坚决避免申报立项一哄而

14、上、研究过程走走过场、结题总结瞎编乱造的形式主义倾向，确保研究有实效；抓好研究的成果推广，每项立项课题要确保有成效，结题时要有成果汇总，立项课题都要成功结题并努力争取优秀。3、“研而不教则空”， 坚持实践第一和在实践中研究的观点，各项课题要结合学校的实际情况分解落实。 要让更多的教师参与到研究中来，使课题研究发挥更大的作用；要结合课堂教学开展研究，在研究中提供成功并可资借鉴的案例；加强对教师的操作实践性培训，让教师带着问题走进课堂，带着思考去研究，带着经验去反思。坚持科学原则，杜绝空穴来风的理论研究，杜绝为了研究而研究，把提高课堂教学效率作为课题研究的切入点和落脚点。4、学校要重视用正确的舆论、观念去引导教师、