部编版语文七年级上册松鼠

1、学习目标1理解课文大意，把握文章结构理解课文大意，把握文章结构2学习本文精彩的描写。学习本文精彩的描写。3把握作者关于人与动物关系的观把握作者关于人与动物关系的观点。点。作者简介： 西多妮西多妮加布里埃尔加布里埃尔科莱特科莱特 （1873-1954），法国国宝级女），法国国宝级女作家。作家。1944年被选为法国龚古尔学院主年被选为法国龚古尔学院主席。代表作有席。代表作有西多西多、姬姬姬姬等。等。科莱特是科莱特是20世纪初法国最挺拔独行的女世纪初法国最挺拔独行的女作家，她活了作家，她活了81岁，写了岁，写了73本书，漫长本书，漫长的生平如同一场惊世骇俗的行为艺术。的生平如同一场惊世骇俗的行为艺术

2、。对于科莱特来说，人生就是一个打破禁对于科莱特来说，人生就是一个打破禁忌的过程。忌的过程。积累下列词语：积累下列词语：绦带绦带(to)：用丝线编织成的带子，镶在衣用丝线编织成的带子，镶在衣服、枕头、窗帘等的边上，起装饰作用。服、枕头、窗帘等的边上，起装饰作用。惊愕不已：惊愕不已：非常的惊讶。已，停止。非常的惊讶。已，停止。闪烁：闪烁：光亮晃动不定、忽明忽暗；闪耀。光亮晃动不定、忽明忽暗；闪耀。房屋的窗户上闪烁着黄色的灯。房屋的窗户上闪烁着黄色的灯。说话隐说话隐晦躲闪，不肯明确说出。晦躲闪，不肯明确说出。温煦：温煦：温暖，和煦。常用于形容阳光等。温暖，和煦。常用于形容阳光等。暮霭：暮霭：黄昏时的

3、云雾黄昏时的云雾睥睨（睥睨（b n）：眼睛斜着看，形容高傲的）：眼睛斜着看，形容高傲的样子。样子。n第一部分：我得到一只礼第一部分：我得到一只礼物物巴西松鼠巴西松鼠n第二部分：描写巴西松鼠第二部分：描写巴西松鼠的三种生活状态的三种生活状态 n第三部分：巴西松鼠的丢第三部分：巴西松鼠的丢失引起我厌恶人失引起我厌恶人 野性野性十足十足 逍遥逍遥自在自在 天真天真烂漫烂漫 松鼠的三种生活状况松鼠的三种生活状况本文是怎样表现松鼠的野性十本文是怎样表现松鼠的野性十足的？足的？探究写法探究写法 通过对其它动物的通过对其它动物的态度来表现。通过态度来表现。通过动作描写来表现。动作描写来表现。 怎样表现松鼠的

4、天真烂漫的？怎样表现松鼠的天真烂漫的？通过动作描写。如：整天把通过动作描写。如：整天把一根葡萄枝搂在怀里走来走一根葡萄枝搂在怀里走来走去，用嘴唇舔着。它轻盈地去，用嘴唇舔着。它轻盈地在我双肩之间窜来窜去，往在我双肩之间窜来窜去，往我耳朵里吹气。它步履蹒我耳朵里吹气。它步履蹒跚，跚，就着盥洗盆的水嘴就着盥洗盆的水嘴畅饮，用一双手梳洗一番。畅饮，用一双手梳洗一番。本文是怎样表现松鼠的逍遥自在的？本文是怎样表现松鼠的逍遥自在的？通过叙述。如：皮蒂里基来通过叙述。如：皮蒂里基来到花园，在三条小径环绕的到花园，在三条小径环绕的几幢住房附近玩耍。它远没几幢住房附近玩耍。它远没失去爱交际的性情，甚至还失去爱

5、交际的性情，甚至还向那儿的居民施展自己的社向那儿的居民施展自己的社交影响。交影响。本文有许多精彩描写，请本文有许多精彩描写，请你找出描写皮蒂里基眼睛你找出描写皮蒂里基眼睛的几种不同神态来加以体的几种不同神态来加以体会。会。 1它对于人一无所知，竟以为可以无所顾忌。它对于人一无所知，竟以为可以无所顾忌。2.我觉得，他们这样直截了当地提出问题真放肆，他们的我觉得，他们这样直截了当地提出问题真放肆，他们的问题总是同样的问题。多么苛刻，而且，对待动物多么问题总是同样的问题。多么苛刻，而且，对待动物多么卑劣卑劣“有来有往有来有往”，可我们又给了些什么呢？一点儿，可我们又给了些什么呢？一点儿食物，食物，和一条锁链。和一条锁链。 正是因为想起皮蒂里基，想起那些生活在我们中间感到别正是因为想起皮蒂里基，想起那些生活在我们中间感到别扭，因而悲伤地隐居起来的其他野生动物，我才常常体味扭，因而悲伤地隐居起来的其他野生动物，我才常常体味到到“对人的厌恶对人的厌恶”。理解下列语句理解下列语句n作者以细腻的笔触描作者以细腻的笔触描写了她与一只巴西松写了她与一只巴西松鼠皮蒂里基相处的一鼠皮蒂里基相处的一段难忘经历，从中透段难忘经历，从中透露出作者对人类不善露出作