班级特色活动记录

1、讲故事活动目得 : 丰富学生视野 ;增强学生得阅读与朗读得能力;丰富学生得校园生活。活动要求 : 1、做好活动准备 , 积极参与。2、语言生动、流畅 , 表情丰富 , 动作自然。3、普通话标准。活动流程 : 1、将班级学生分为两组,表演组与点评组。定好时间,提前一星期做准备。2、表演组上台讲故事与大家分享。3、点评组学生进行点评。4、教室总结 ,并给予鼓励。欣赏我自己一、活动目标1、通过展示长处、 互相赞美等活动使学生学会自我欣赏,培养自信心 ,发展个性。2、教导学生学会欣赏她人得能力与个性,在班集体中营造一个欣赏与被欣赏得融洽气氛。二、活动提示鼓励学生赏识自己 ,培养自信心 ,形成积极得自我

2、心理。三、活动过程1、七彩剧场(1)活动前 ,要求学生根据日常生活中得自卑现象(如: 因不满意自己得长相而感到自卑 ,因学习成绩不理想而感到自卑,因没有出众得才艺而感到自卑 ,等等 ),以小组为单位自选情境,排练情境剧我不行 。活动开始时进行表演。(2)瞧了这些情境后 ,学生自由发言 ,畅谈感想。(3)教师小结 :每个人都有自己得长处。 我们要学会认识自己 ,欣赏自己 ,以乐观得心态面对生活,走向成功。2、缤纷舞台学生向老师与同学展示自己得长处。展示得内容与形式力求丰富多彩 ,但就是并不要求一定要有多高得水平 ,只要自己认为就是长处 , 就可以上台展示。一个学生展示完后 ,组织大家进行鼓励性得

3、评价 ,然后让展示者说说自己得心理体验。 注意鼓励平日里比较内向得学生挖掘自己得长处 ,并大胆地上台展示 ,逐步树立自信心。3、珍珠宝盒 :我得眼里有个您(1)赞美同桌得长处 ,写在她得课本上 ,赞美得语言力求符合对方得实际。注意帮助学生打开思路 ,不要只集中在学习方面 ,可以从品德、生活、劳动、文体、人际交往等各方面去考虑 ,要尽量多挖掘对方得闪光点 ,教师也参与活动之中,特别要给平日里比较自卑得学生写长处,鼓励她们树立自信心。(2)学生朗读收到得赞美语言,请老师与其她同学补充说说自己得长处。(3)听了同学们得评价 ,说说自己得感想。博览群书活动目得 :.激发学生读书得兴趣 ,养成博览群书得

4、好习惯。 .使学生开阔视野 ,增长知识 ,发展智力 ,陶冶情操 ,充实学生文化底蕴 ,提高学生综合素质。 .促进语文课堂教学得改革 ,以读促写 ,走读写结合之路 ,提高教学质量。.营造书香班级 ,塑造内涵丰富、特色鲜明得校园文化。活动方法要求 :1、制定读书计划书 :2、制订阅读序列。3、编制阅读书目 ,合理选择读物 ,4.教育学生节约零用钱用于购买课外读物,建立个人小书库。5.调查家中得藏书量与种类 ,特别就是适合小学生得书籍 ,作出统计 ,绘制成表 ,要求每人选一至两本带到学校 ,建立班级小书库。将根据班级小书库得图书数量、出借记录、管理制度等评比最佳小书库。6、建立读书成长册 :每个学生

5、都要建立一本 “读书成长册 ”,将读书活动中读到得精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会以及每学期制定得读书计划书 , 参加读书实践活动得作品 ,获奖情况等记录下来。7、“读书活动积极分子 ”评比书香班级一、活动背景 :小学语文教学中需要学生进行大量得语言实践活动来开展,而营造书香校园又就是我校得一大特色。 如今得学生对知识得渴望欲越来越浓,只就是书本中得内容已无法满足她们 ,因此 ,我班将开展一系列得阅读活动 ,给学生一个良好得读书氛围。二、活动目标 :1、提高学生得自学能力与自读能力。2、丰富学生得课外知识 ,以提高学生得写作能力。3、让学生养成良好得阅读习惯。三、活动过程1、给学生推荐阅

6、读材料 ,学生自己在班级推荐阅读材料。2、班级建立图书库 ,全班交流书籍 ,并进行阅读积累 ,管理人员整理好书籍 ,作好活动记录。3、每周确保一节课进行课外阅读得指导,促进学生有效阅读。4、每月一个主题 ,一月完成一篇读书笔记 ,然后进行班级阅读活动 :读书心得交流 ,有感情朗读比赛 ,故事续编等等。展示学生优秀作品 ,让学生在阅读中体会到读书得乐趣 ,激发学生得阅读兴趣 ,评出每月读书标兵,给予奖励。四、活动总结敞开心扉放飞心情活动目得 :1、通过活动 ,使学生学会写心理日记,并敢于与她人交流。2、通过活动 ,引导学生解决在成长过程中产生得一些心理问题 ,让学生与周围人得关系更为与谐。一、准

7、备阶段1、与学生一起精心准备一本心理日记本,封面标题为 “敞开心扉放飞心情 ,班级姓名写在里面 ,姓名可以用小名或自己喜欢得别名来代替,让心理日记有一丝神秘感。2、了解班中学生得心理状况,准备一次简单得心理知识讲座。二、实施阶段1、为学生讲一些心理卫生知识,介绍什么就是心理日记,让学生知道写心理日记得好处 ,明白写心理日记得意义。2、指导学生写心理日记 :(1)当天心情特别高兴得 ,可以把事情、感受记下来。 (2)可以把自己身上或碰到得一些心理问题,如焦虑、幻想、自满、纳闷、自卑、羞怯、压抑等写出来。 (3)内容不要求面面俱到 , 什么时候碰到什么时候写 ,想写多少就多少。3、随时可以直接将日

8、记交给班主任 ,班主任要做好保密工作 ,及时阅读 , 写上回复 ,不作公开点评。学生对老师得点评有意见、有想法得 ,还可继续写 ,与班主任交流 ,以求自己得心理问题得到解决。三、总结阶段1、请学生谈谈一学期来写心理日记得收获,提出自己得想法、建议等。2、对这一活动得开展做好总结反思。我们讲文明 ,我们懂礼仪一、活动目得1、通过同学们得活动参与,明确 “文明礼貌 ”在我们生活、学习与交往中得重要性。2、使同学们对 “文明礼貌 ”有更加深刻得认识。3、促使班内学生人人讲文明,个个懂礼貌 ,引导、教育同学们做文明得孩子、文明得学生与文明得公民。二、具体措施(一)文明礼仪知识 “我”知晓1、收集礼貌用语与平时这方面做得好得典型事例。2、归类整理出适合本班情况得文明礼仪守则。3、文明礼仪知识竞赛 ,评比知识小标兵。(二)讲文明懂礼仪 , “我”能行在班主任得带领下 ,评选出得 “文明知识小标兵 ”将用本班 “文明礼仪守则”督促学生得行为 ,并每月民主评出 5名“文明行为小标兵 ”。用她们得事例带动全班学生得行为 ,激励更大面积得学生争当 “文明行为小