人教版七年级英语下册Unit2WhattimedoyougotoschoolSectionA1a-1c教案

1、Unit2Whattimedoyougotoschool?TeachingLessonPlan（教案）上课班级情况概述ClassDescriptionJuniorOneAclassof51studentswhoarevariedinabilitiesandqualities.本班学生为七年级学生，他们通过一段时间的学习，已经初步具备了一定的英语知识和自主合作的能力，但该年龄段的孩子着重偏向形象思维，能力高低各后不同，因止匕需要教师以“启发式”进行教学，更有针对性地授课。教材依据和内容TeachingMaterialsandTeachingContent人教版Goforit新目标七年级英语下册(

2、正式篇)Unit2Whattimedoyougotoschool?(sectionA)英语课程标准倡导用任务型活动来培养学生的综合语言运用能力，老师结合本课时的具体内容要求学生掌握并熟练运用关于日常活动及时间的表达法，谈论与日常作息习惯相关的话题。教学目标Teachingobjectives/aimsI.语言知识目标Vocabularyandstructure:a. Learnthebasicphrasesofdailyaction（gotoschool/getup/brushteeth/eatbreakfast/getdressed/takeashower）.b. Learnthebasic

3、sentencestructures:/一Whattimeisit?LIt'so'clock/halfpast/aquarterto（时间的表达）/一Whattimedoyouusuallygetup?L一Iusuallygetupatfiveo'clock.（时间的表达与第一、第二人称结合并运用于日常生活）/一WhattimedoesJackusuallygotoschool?L一Jackusuallygoestoschoolatsixo'clock.（时间的表达与第三人称结合并运用于日常生活）H.语百技能目标Function:Usetherightwayto

4、describetimeandtalkaboutdailyroutines.HI.情感态度目标Emotional:Inductthestudentstodevelopthegoodhabitaboutdailyroutines（谈论的话题是“日常作息时间”，学习内容贴近学生教学辅助手段Teaching Aids教学重点与难占八、Key PointsandDifficulties的生活，通过本课时学习可以培养学生良好的作息习惯。）IV.学习策略 Learning Strategy :在教学过程中贯彻以学生为中心的原则，通过观察（钟表），来引导学生询问时间以及谈论与时间相关的话题， 渗透认知策略；

5、设置简单的情景对话，引导学生体验、交 流，实现交际策略。PPT / blackboardKey Points:Help the students to describe time and talk about routines in right way.（学生学会谈论日常作息习惯和正确时间表达。）Difficulties:Helpthestudentstocommunicatewithothersbyusingthetargetphrasesandsentencestructures,especiallythedifferentexpressionaboutthesecondpersonand

6、thethirdperson.（学生在真实语境中使用目标词汇、句型进行交流，特别是第二人称与第三人称在表达形式的区别。）教学过程Teaching Procedures (Allocation ofTime)Step1:Pre-teachingLead-inElicitthenewlessonbyguessingariddleUnit2Whattimedoyougotoschool?(SectionA)(用猜谜的方式导入新课程，可以充分带动学生的思维，在锻炼学生自主思考能力的同时，又使得导入课题顺理成章。)Step2:While-teachingPresentation:a. LookatPPT

7、andthenaskabouttime.Theteacherasksthestudentswhattimeitis.f-Whattimeisit?LIt'so'clock/halfpast/aquarterto(通过设置钟表的时间，引导并教授学生如何询问时间。师生互动、生生互动，重点突出，氛围浓厚。)b. Learnbasicphrasesofdailyactionbyplayingaguessinggame.(gotoschool/getup/brushteeth/eatbreakfast/getdressed/takeashower).c.Learnthebasicsent

8、encestructures.(一Whattimedoyouusuallygetup?L一Iusuallygetupatfiveo'clock.一-WhattimedoesJackusuallygotoschool?一Jackusuallygoestoschoolatsixo'clock.（教师以循序渐进的提问方式引入本课时重点句型，巧妙的过渡到该目标句型由第一人称到第三人称询问时，句子时态上所体现的变化与相关回答，然后再创设情境，让学生交际互动，学以致用。）Drill/Practicea. Dogroupworkandpairworktopracticethenewsente

9、ncesandnewwords.（Wfgroupwork和pairwork操练目标短语和句型，激发学生的参与热情，将任务型活动与语言实践有效地结合。）b. Gameteaching:makeaninterview.Theteacherinvitesastudenttoasksomestudentsquestionsabouttheirdailyroutines.Askstudents'dailyroutinesandinductthestudentstodevelopthegoodhabitofgoingtobedearlyandgettingupearly.（通过“模拟采访”这个环节

10、，教师既巧妙地使学生在这种互动、开放情境当中运用本课时所学的目标词汇、语言、句型来展示自我，又渗透了情感态度引导学生养成良好的作息习惯。）Step3:Post-teachingSumupandassignthehomework.教师总结：目标词汇，目标句型；布置作业：运用所学，温故知新。补充材料SupplementaryMaterialsPPT/blackboard课后作业AssignmentAskyourfriendandhis/hermothersomequestionsabouttheirdayandthendoadialogue.板书设计（具体融入于PPT课件）Unit11Whattimedoyoug