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文档简介

1、幼教课堂设计XX幼儿园一、设计意图包括教材分析、师幼情况分析等 选择这个活动是根据本班幼儿的近期开展目标和班级开展 的主题“秋天的蔬菜而延伸出来设计这个活动的。我们要确保 有意义的教学，首先要了解幼儿的生活经验，找到切入点，从而 开展为有效的教学。上阶段我们班级开展了“秋天的蔬菜这个 活动，幼儿初步了解了一些常见蔬菜的特征，但没有深入的进行 归纳和总结“什么是蔬菜？所以我设计这个活动，想借助这个 活动，让幼儿广泛了解蔬菜是种出来的，可以做成菜的植物。二、活动目标1知道蔬菜是种出来的，可以做成菜的植物。 2认真观察图片上提供的线索，分辨出哪些是蔬菜。 3能大胆表达自己的看法。三、活动准备 1知识

2、准备：事先认识几种常见的蔬菜。 2物质准备：豆干、鸭子、萝卜、白菜、鸡蛋、马铃薯、 青瓜 7 中食物的幻灯片、图片、操作卡。四、活动过程1. 出示幻灯片，引导幼儿猜猜这是谁的家。师：这是谁的家？从哪里看出来的 幼：我觉得是南瓜爷爷的家。 师：你从那里看出是南瓜爷爷的家。 幼：我觉得房顶上有个南瓜爷爷， 所以觉得是南瓜爷爷的家评析：这个环节主要是尊重孩子的已有经验的。通过引导 和提示帮助孩子从人物的特征上得到了验证，知道这是南瓜爷爷 的家。2. 播放幻灯片，稳固围合的数数方法。师： 南瓜爷爷家来了许多客人？你们数一数有几个客人？ 幼：七个客人。师：你从哪里开始数的？ 幼一：我是从正方形开始数的。师：正方形还可以数吗？ 幼一：数过了不能再数了。 幼二：我是从鸡蛋开始数的，也是数七个。 幼三：我是从鸭子开始数的，一共有七个。师：这些客人围成了个圆圈，数圆圈我们以前都学会了，所 以大家都会数了。数圆圈时要怎么数了。要先记住一个物体，然 后从它开始数，数到这个物体就要停下来不能数了。评析：稳固围合的数数方法： 找一个有特征的物体开始数， 数过的就不能再数了！帮助孩子在无形中学会一个新知识。 3. 观察影子，猜猜它们是谁？ 师：南瓜爷爷家来了七位客人，老师给它

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